位置與方向一教學(xué)設(shè)計(jì)一?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。學(xué)生能夠在平面圖上正確地表示出東、南、西、北四個方向。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、想象、描述等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間觀念和語言表達(dá)能力。經(jīng)歷在具體情境中確定方向的過程，體驗(yàn)合作探究的學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識東、南、西、北四個方向，掌握判斷方向的方法。能在平面圖上正確表示出東、南、西、北四個方向。2.教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)給定的一個方向準(zhǔn)確辨認(rèn)其余三個方向。理解平面圖上方向的規(guī)定，正確繪制簡單的平面圖。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、小組合作法、實(shí)踐操作法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.播放一段關(guān)于天安門廣場升旗儀式的視頻，提問學(xué)生："你們知道天安門廣場上太陽是從哪個方向升起的嗎？"引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中人們面對太陽升起的方向站立，從而引出方向的話題。2.提問學(xué)生在生活中還知道哪些表示方向的詞語，讓學(xué)生自由發(fā)言，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行簡單總結(jié)和點(diǎn)評，順勢引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的東、南、西、北四個方向。

（二）探究新知1.認(rèn)識生活中的方向帶領(lǐng)學(xué)生來到教室外的操場，讓學(xué)生面向太陽升起的方向站立。教師講解：早晨，太陽從東方升起，我們面對太陽的方向就是東方。提問學(xué)生："現(xiàn)在我們面向東方，那么背后是什么方向？左邊是什么方向？右邊又是什么方向呢？"讓學(xué)生親自轉(zhuǎn)動身體，感受并回答問題。教師總結(jié)：與東方相對的是西方，當(dāng)我們面向東方時，背后就是西方；左邊是北方，右邊是南方。讓學(xué)生再次面向東方，說一說自己前后左右分別是什么方向，同桌之間互相交流、指一指。回到教室，讓學(xué)生閉上眼睛，回憶在操場上學(xué)到的方向知識，教師再次提問："如果我們面向西方，那么前后左右分別是什么方向？面向南方呢？面向北方呢？"通過多次練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對四個方向的認(rèn)識。2.制作方向板教師為每個學(xué)生發(fā)放一張白紙和一支筆，讓學(xué)生自己制作一個簡單的方向板。首先，在白紙的中心畫一個小圓圈，代表我們所站的位置。然后，按照"上北下南，左西右東"的規(guī)則，在圓圈的上方寫上"北"，下方寫上"南"，左邊寫上"西"，右邊寫上"東"。接著，讓學(xué)生在方向板上分別找出東、南、西、北四個方向，并標(biāo)上相應(yīng)的箭頭。最后，讓學(xué)生用方向板對著教室的不同方向，說一說每個方向?qū)?yīng)的物體有哪些，進(jìn)一步加深對方向的理解。3.在平面圖上表示方向教師在黑板上畫出一個簡單的校園平面圖，沒有標(biāo)注方向。提問學(xué)生："如果我們要在這個平面圖上表示出各個場所的位置，應(yīng)該先確定什么？"引導(dǎo)學(xué)生思考方向的重要性。教師講解：在平面圖上，通常是按照"上北下南，左西右東"的規(guī)則來繪制方向的。以校園平面圖為例，在圖的上方標(biāo)注"北"，下方標(biāo)注"南"，左邊標(biāo)注"西"，右邊標(biāo)注"東"。讓學(xué)生觀察平面圖上的各個場所，如教學(xué)樓、操場、圖書館等，說一說它們分別在校園的什么方向。請學(xué)生在自己的練習(xí)本上仿照黑板上的平面圖，繪制一個簡單的教室平面圖，并標(biāo)注出東、南、西、北四個方向，以及自己座位的位置。

（三）鞏固練習(xí)1.完成課本上的"做一做"練習(xí)題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。完成后，同桌之間互相檢查答案，交流解題思路。教師對練習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)解題的關(guān)鍵和注意事項(xiàng)。2.游戲活動："我說你做"教師說出一個方向，如"面向北方，向左轉(zhuǎn)"，讓學(xué)生按照要求做出相應(yīng)的動作?；蛘呓處熣f"向右轉(zhuǎn)，面向南方，向前走兩步"等指令，學(xué)生進(jìn)行操作。通過游戲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對方向的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和動手能力。3.實(shí)踐活動：校園尋寶教師事先在校園的各個角落隱藏一些小紙條，紙條上寫有寶藏的位置信息，如"寶藏在操場的東北角""寶藏在教學(xué)樓的西南方向"等。將學(xué)生分成若干小組，每個小組發(fā)放一張校園平面圖。讓學(xué)生根據(jù)紙條上的信息，在校園平面圖上找出寶藏的位置，并在校園中實(shí)際尋找。哪個小組最先找到寶藏，即為獲勝組。通過這個實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的方向知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問題的能力。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問："這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？"讓學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。2.總結(jié)重點(diǎn)知識：認(rèn)識了東、南、西、北四個方向，知道了在生活中如何根據(jù)太陽升起的方向確定東方，以及如何根據(jù)東方辨認(rèn)其余三個方向；學(xué)會了制作方向板，能在平面圖上正確表示出東、南、西、北四個方向。3.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方向知識的重要性：在生活中，方向知識可以幫助我們找到目的地，辨別方向，希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（五）布置作業(yè)1.回家后，觀察自己家房子的朝向，說一說各個房間分別在房子的什么方向。2.制作一張自己房間的平面圖，標(biāo)注出東、南、西、北四個方向以及房間內(nèi)主要物品的位置。3.完成練習(xí)冊上與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對東、南、西、北四個方向有了初步的認(rèn)識和理解。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生親身體驗(yàn)、觀察、操作等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。例如，在認(rèn)識生活中的方向環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生到操場實(shí)地觀察，讓學(xué)生直觀地感受到了方向的存在；在制作方向板和繪制平面圖的活動中，學(xué)生通過自己動手操作，更好地掌握了方向的表示方法。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分學(xué)生在根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其余三個方向時，還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對性的練習(xí)。另外，在引導(dǎo)