小學二年級綜合實踐活動課程教案?一、課程主題探索我們的校園

二、課程目標1.知識與技能目標學生能夠認識校園的各個場所及其功能。學會觀察校園環(huán)境，并用簡單的文字或圖畫記錄觀察結果。掌握一些簡單的調(diào)查方法，如詢問、觀察等。2.過程與方法目標通過實地觀察、調(diào)查訪問，培養(yǎng)學生的觀察能力、溝通能力和信息收集能力。經(jīng)歷小組合作探究的過程，提高學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對校園的熱愛之情，增強學生的歸屬感。培養(yǎng)學生細心觀察、積極探索的學習態(tài)度。

三、課程準備1.教師準備提前熟悉校園環(huán)境，確定觀察路線和重點觀察區(qū)域。準備相關的記錄表格、繪畫工具等。聯(lián)系學校相關部門，如總務處、圖書館等，為學生的調(diào)查訪問提供便利。2.學生準備提前預習與校園相關的知識，如校園里有哪些常見的設施。準備好筆記本、彩筆等記錄工具。

四、課程實施過程

（一）課程導入（5分鐘）1.老師面帶微笑，親切地問同學們："同學們，我們每天都在校園里學習和玩耍，那你們真的了解我們的校園嗎？"引導學生思考校園里有什么。2.展示一些校園不同場所的圖片，如教室、操場、圖書館、食堂等，讓學生說一說圖片上的地方是哪里，在那里可以做什么。激發(fā)學生對探索校園的興趣，引出本次綜合實踐活動的主題探索我們的校園。

（二）觀察校園（20分鐘）1.將學生分成若干小組，每組45人，并為每個小組指定一名組長。2.老師帶領學生按照預定的觀察路線開始實地觀察校園。觀察路線可以包括教學樓、操場、花園、圖書館、食堂等。3.在觀察過程中，老師引導學生注意觀察各個場所的特點、設施以及人們在那里的活動。例如：教學樓：走進教室，看看教室里有哪些設施，桌椅是怎么擺放的，墻上有什么裝飾等。操場：觀察操場的地面材質(zhì)、體育器材的種類和位置，有沒有同學在操場上進行體育活動等?；▓@：花園里有哪些植物，它們分別是什么樣子的，有沒有花朵開放，有沒有小昆蟲等。圖書館：圖書館里有多少書架，書架上擺放著什么樣的書籍，有沒有同學在圖書館里看書等。食堂：食堂里有幾張餐桌，餐具是如何擺放的，工作人員在做什么等。4.每個小組的學生可以用文字、圖畫或者簡單的符號在筆記本上記錄觀察到的內(nèi)容。老師鼓勵學生積極提問，對于學生提出的問題，能夠現(xiàn)場解答的及時解答，不能解答的記錄下來，后續(xù)再一起探討。

（三）調(diào)查訪問（15分鐘）1.觀察結束后，組織學生進行調(diào)查訪問。每個小組選擇校園里的一個場所，如門衛(wèi)室、音樂教室等，對相關人員進行采訪。2.采訪前，老師指導學生如何有禮貌地提問。例如："請問您，這里平時主要負責什么工作呀？""這個房間一般在什么時間開放呢？"等。3.學生分組進行采訪，記錄員負責記錄采訪內(nèi)容。采訪結束后，每個小組回到集合地點，與其他小組分享采訪結果。

（四）小組討論與交流（15分鐘）1.讓各小組圍坐在一起，對觀察和采訪到的信息進行整理和討論。討論問題如下：我們校園里最有趣的地方是哪里？為什么覺得有趣？在校園里，哪些設施給我們的學習和生活帶來了便利？通過這次觀察和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)校園里還有哪些地方需要改進或者完善？2.每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結果。其他小組的同學可以進行補充和提問，共同交流探討。

（五）總結與拓展（5分鐘）1.老師對本次綜合實踐活動進行總結?；仡櫺@的各個場所及其功能，肯定學生們在活動中的積極表現(xiàn)和所取得的成果，如認真的觀察、精彩的記錄、積極的采訪等。2.鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察校園，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情，并思考如何為美化校園、改善校園環(huán)境貢獻自己的力量。可以布置一個小任務，讓學生回家后和家長一起討論如何讓校園變得更美好，并記錄下來，下節(jié)課分享。

五、課程評價1.學生自評：讓學生對自己在本次活動中的表現(xiàn)進行評價，如是否積極參與觀察、認真記錄、主動提問、與小組同學合作愉快等，反思自己的優(yōu)點和不足之處。2.小組互評：各小組同學之間相互評價，評價內(nèi)容包括小組成員在活動中的參與度、貢獻大小、團隊協(xié)作能力等。通過小組互評，促進學生之間的相互學習和交流。3.教師評價：教師根據(jù)學生在活動過程中的表現(xiàn)，如觀察的細致程度、記錄的質(zhì)量、采訪的效果、討論的參與度等，對學生進行全面、客觀的評價。及時給予學生肯定和鼓勵，同時針對存在的問題提出改進建議。評價結果可以采用等級制（優(yōu)秀、良好、合格、待改進）或評語加等級的方式呈現(xiàn)。

六、注意事項1.在帶領學生觀察校園的過程中，要時刻關注學生的安全，提醒學生遵守校園秩序，不追逐打鬧。2.對于學生的提問和發(fā)現(xiàn)，老師要給予充分的尊重和鼓勵，保護學生的好奇心和探索欲。3.在小組討論和交流環(huán)節(jié)，要引導學生積極發(fā)言，認真傾聽他人的意見，培養(yǎng)學生的溝通能力和合作精神。

七、課程資源拓展1.鼓勵學生回家后和家長一起制作一份校園地圖，標注出校園里各個重要場所的位置。2.組織學生開展"我為校園添光彩"的活動，讓學生動手制作一些小標語牌，提醒同學們愛護校園環(huán)境、遵守校園規(guī)則等，并將標語牌放置在校園的合適位置。3.推薦相關的繪本或書籍，如《我們的校園》等，讓學生在課后自主閱讀，進一步了解校園的歷史、文化等方面的知識。

八、教學反思通過本次綜合實踐活動，學生們對校園有了更深入的了解，觀察能力、溝通能力和團隊協(xié)作能力都得到了鍛煉。在活動過程中，大部分學生表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，能夠認真觀察、積極提問、主動交流。但也存在一些不足之處，比如個別學生在記錄時不夠細致，部分小組在討論時不夠深入。在今后的教學中，要更加注重對學生觀察方法和記錄技巧的指導，加強小組合作學習的組織和引導，讓每個學生都能在綜合實踐活動中得到充分的發(fā)展。

小學二年級綜合實踐活動課程教案

一、課程主題有趣的動物

二、課程目標1.知識與技能目標學生能夠認識一些常見動物的外形特征、生活習性。學會用簡單的語言描述動物的特點。掌握制作動物卡片的基本方法。2.過程與方法目標通過觀察圖片、視頻、實物等方式，培養(yǎng)學生的觀察能力。組織學生進行小組討論和交流，提高學生的表達能力和思維能力。讓學生經(jīng)歷收集資料、整理資料、制作卡片的過程，提升學生的動手實踐能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物的意識。培養(yǎng)學生細心觀察、積極探索的學習態(tài)度。

三、課程準備1.教師準備收集各種動物的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。準備一些動物玩具、模型或標本，用于課堂展示。準備制作動物卡片所需的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。2.學生準備提前觀察身邊的動物，或者通過電視、網(wǎng)絡等渠道了解一些動物的信息。準備一本筆記本，用于記錄觀察和收集到的動物資料。

四、課程實施過程

（一）課程導入（5分鐘）1.老師拿著一個動物玩具（如可愛的小兔子玩偶）走進教室，笑著問同學們："同學們，今天老師帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰呀？"讓同學們通過觀察玩具來猜測動物。2.請幾位同學說一說自己為什么這樣猜測，引導學生觀察動物的外形特征。然后老師揭曉答案，展示一些其他動物的圖片，提問："你們還認識哪些動物呢？它們都長什么樣子？"激發(fā)學生對動物的興趣，引出本次綜合實踐活動的主題有趣的動物。

（二）觀察與了解動物（20分鐘）1.利用多媒體課件展示各種動物的圖片，如大熊貓、小猴子、長頸鹿、小金魚等，讓學生觀察動物的外形特征。老師提問："這些動物的身體都有哪些部分？它們的顏色是怎樣的？"引導學生仔細觀察并回答。2.播放一些動物生活習性的視頻，如鳥兒飛翔、老虎捕食、螞蟻搬家等，讓學生了解動物的生活習性。觀看后，組織學生討論："這些動物在做什么？它們?yōu)槭裁匆@樣做？"鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.展示一些動物玩具、模型或標本，讓學生近距離觀察，感受動物的真實形態(tài)。老師可以簡單介紹這些動物的特點和生活環(huán)境，加深學生的認識。

（三）小組討論與交流（15分鐘）1.將學生分成若干小組，每組45人。每個小組選擇一種自己感興趣的動物，圍繞以下問題進行討論：這種動物叫什么名字？它的外形有什么特別之處？它生活在什么地方？喜歡吃什么？它有什么有趣的行為或特點？2.小組討論過程中，老師巡視各小組，傾聽學生的討論，適時給予指導和幫助。3.討論結束后，每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結果。其他小組的同學可以進行補充和提問，共同交流對不同動物的認識。

（四）制作動物卡片（20分鐘）1.老師向學生介紹制作動物卡片的步驟和方法：首先，在彩色卡紙上畫出動物的外形輪廓，可以用鉛筆輕輕地畫，畫好后用剪刀剪下來。然后，用彩筆給動物卡片涂上顏色，要涂得鮮艷漂亮。接著，在卡片的另一面寫上動物的名稱、外形特征、生活習性等信息，可以用簡單的文字和圖畫來表示。最后，用膠水將卡片裝飾一下，比如貼上一些小貼紙或畫上一些小圖案。2.學生開始動手制作動物卡片，老師在教室里巡回指導，提醒學生注意安全使用剪刀等工具。鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出獨一無二的動物卡片。

（五）展示與分享（5分鐘）1.請每個小組的代表將制作好的動物卡片展示給全班同學，并介紹自己制作的動物。其他同學認真傾聽，欣賞同學們的作品。2.老師對學生的作品進行點評，肯定學生們的努力和創(chuàng)意，表揚制作精美的卡片。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)收集有關動物的資料，制作更多有趣的動物卡片。

五、課程評價1.學生自評：讓學生自我評價在本次活動中的表現(xiàn)，如觀察是否仔細、討論是否積極、制作卡片是否認真等，反思自己的優(yōu)點和不足。2.小組互評：各小組同學之間相互評價，評價內(nèi)容包括小組成員在活動中的參與度、對動物知識的了解程度、團隊協(xié)作能力等。通過小組互評，促進學生之間的相互學習和交流。3.教師評價：教師根據(jù)學生在活動過程中的表現(xiàn)，如觀察能力、表達能力、動手實踐能力等，對學生進行全面、客觀的評價。及時給予學生肯定和鼓勵，針對存在的問題提出改進建議。評價結果可以采用等級制（優(yōu)秀、良好、合格、待改進）或評語加等級的方式呈現(xiàn)。

六、注意事項1.在展示動物玩具、模型或標本時，要注意提醒學生不要隨意觸摸，避免損壞。2.指導學生使用剪刀等工具時，要強調(diào)安全事項，防止發(fā)生意外。3.鼓勵學生積極發(fā)言，但也要引導學生學會傾聽他人的意見，培養(yǎng)良好的課堂秩序。

七、課程資源拓展1.組織學生參觀動物園，讓學生親眼觀察各種動物的生活狀態(tài)，進一步了解動物的習性和特點。2.開展"動物知識競賽"活動，準備一些與動物相關的問題，讓學生分組進行搶答，激發(fā)學生學習動物知識的興趣。3.推薦學生閱讀一些有趣的動物科普讀物，如《動物王國大百科》等，拓寬學生的知識面。

八、教學反思本次綜合實踐活動圍繞"有趣的動物"展開，學生們表現(xiàn)出了極高的興趣和積極性。通過觀察、討論、制作等活動，學生們對動物的外形特征、生活習性等方面有了更深入的了解，觀察能力、表達能力和動手實踐能力都得到了鍛煉。在活動過程中，學生們積極參與小組討論，分享自己的想法，團隊協(xié)作能力也有所提高。但在活動中也發(fā)現(xiàn)部分學生在觀察時不夠細致，制作卡片時創(chuàng)意不足。在今后的教學中，要加強對學生觀察方法的指導，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，讓綜合實踐活動更好地促進學生的全面發(fā)展。

小學二年級綜合實踐活動課程教案

一、課程主題小小發(fā)明家

二、課程目標1.知識與技能目標學生能夠了解發(fā)明創(chuàng)造的概念和意義。學會觀察生活中的問題，并提出自己的創(chuàng)意解決方案。掌握一些簡單的手工制作技能，如裁剪、粘貼、拼接等。2.過程與方法目標通過觀察、思考、討論等活動，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。組織學生進行小組合作，共同完成一個小發(fā)明作品，提高學生的團隊協(xié)作能力和實踐操作能力。引導學生經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對發(fā)明創(chuàng)造的興趣和熱情，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神。讓學生體驗成功的喜悅，增強自信心，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。

三、課程準備1.教師準備收集一些簡單的發(fā)明創(chuàng)造案例，制作成多媒體課件，用于課堂展示。準備各種手工制作材料，如紙盒、易拉罐、彩紙、剪刀、膠水、膠帶等。準備一些工具，如鉗子、螺絲刀等（根據(jù)實際活動需要準備，注意使用安全）。提前在教室里設置一個發(fā)明展示區(qū)，用于展示學生的作品。2.學生準備提前觀察生活中不方便或不滿意的地方，思考如何改進。準備一個小筆記本，記錄自己的創(chuàng)意想法。

四、課程實施過程

（一）課程導入（5分鐘）1.老師拿出一個經(jīng)過簡單改造的物品，如在礦泉水瓶上開幾個小孔，做成一個簡易的澆花器，問同學們："這是什么？你們覺得它和普通的礦泉水瓶有什么不一樣？"引導學生觀察并思考。2.請同學們說一說這個改造后的物品有什么用途，為什么要這樣改造。然后老師介紹這就是一個簡單的發(fā)明，引出本次綜合實踐活動的主題小小發(fā)明家。

（二）認識發(fā)明創(chuàng)造（10分鐘）1.利用多媒體課件展示一些簡單的發(fā)明創(chuàng)造案例，如拉鏈、電話、飛機等，讓學生了解發(fā)明創(chuàng)造的概念和歷史。2.老師講解發(fā)明創(chuàng)造的意義，告訴學生發(fā)明創(chuàng)造可以改善我們的生活，讓我們的生活更加便捷、舒適。鼓勵學生積極思考，嘗試成為小小發(fā)明家。

（三）尋找生活中的問題（10分鐘）1.引導學生回顧自己的生活，想一想在日常生活中遇到過哪些不方便或不滿意的事情。例如：書包整理物品不方便、鉛筆容易滾落、桌面容易弄臟等。2.讓學生在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題，每個小組整理出幾個大家認為比較重要的問題，并記錄下來。

（四）提出創(chuàng)意解決方案（15分鐘）1.針對小組記錄的問題，組織學生進行討論，鼓勵大家提出自己的創(chuàng)意解決方案。例如：為書包設計一個分層整理的小