小藍和小黃教案?一、教學目標1.認知目標學生能夠理解《小藍和小黃》繪本中基本的故事內容，包括小藍和小黃的相遇、擁抱變成綠色以及最終變回藍色和黃色的情節(jié)。認識顏色的混合變化，知道藍色和黃色混合會變成綠色。2.技能目標通過觀察繪本畫面，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。鼓勵學生用自己的語言描述故事，提高語言表達能力。引導學生進行簡單的繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)故事中的情節(jié)和色彩變化。3.情感目標感受小藍和小黃之間純真的友誼，體會朋友之間相互陪伴、相互關心的美好情感。激發(fā)學生對色彩的興趣，培養(yǎng)對藝術的熱愛之情。

二、教學重難點1.教學重點理解繪本故事內容，掌握藍色和黃色混合變成綠色的科學原理。引導學生用語言和繪畫表達自己對故事的理解和感受。2.教學難點幫助學生理解顏色混合變化背后的科學概念，并用簡單易懂的方式向學生解釋。鼓勵學生發(fā)揮想象力，在繪畫創(chuàng)作中展現(xiàn)獨特的視角和創(chuàng)意。

三、教學方法1.直觀教學法：通過展示繪本圖片、色彩卡片等直觀教具，幫助學生更好地理解故事內容和顏色變化。2.提問引導法：在教學過程中適時提問，引導學生思考，激發(fā)學生的想象力和語言表達能力。3.實踐操作法：讓學生親自參與顏色混合實驗和繪畫創(chuàng)作，增強學生的學習體驗和動手能力。

四、教學準備1.《小藍和小黃》繪本若干本。2.藍色、黃色、綠色顏料，調色盤，畫筆，畫紙。3.制作與繪本內容相關的PPT。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.教師身穿藍色衣服走進教室，向學生提問："小朋友們，看看老師今天穿了什么顏色的衣服呀？"引導學生回答出藍色。2.接著，教師拿出一張藍色卡片，展示給學生看，再次強調藍色。然后，教師神秘地說："今天老師要給大家講一個關于藍色的好朋友的故事，你們猜猜它的好朋友是什么顏色呢？"引發(fā)學生的好奇心，導入新課。

（二）繪本講述（15分鐘）1.教師拿出《小藍和小黃》繪本，向學生介紹繪本的封面，引導學生觀察封面上的小藍和小黃，提問："你們覺得小藍和小黃看起來心情怎么樣呀？"讓學生自由發(fā)言，初步感受繪本角色的形象。2.開始講述繪本故事，教師一邊翻頁一邊生動地講述。講述過程中，適時提問：小藍家里都有誰呀？（引導學生觀察畫面，說出小藍的爸爸媽媽）小藍跑出去找朋友，在路上遇到了誰？（小黃）小藍和小黃見面后心情如何？（很開心）它們擁抱在一起發(fā)生了什么奇妙的事情？（變成了綠色）綠色的小藍小黃回到家，爸爸媽媽一開始認得出它們嗎？為什么？（引導學生思考顏色變化對角色外觀的影響）3.講述完故事后，再次展示繪本封面，提問學生："現(xiàn)在再看看小藍和小黃，你們覺得它們和故事開始的時候有什么不一樣的感覺嗎？"引導學生回顧整個故事，感受故事中角色的變化。

（三）顏色認知與實驗（15分鐘）1.顏色認知教師拿出藍色、黃色、綠色顏料，分別展示給學生看，讓學生說出對應的顏色名稱，并簡單描述每種顏色給人的感覺。拿出一些分別涂有藍色、黃色、綠色的卡片，讓學生快速分辨顏色，強化學生對這三種顏色的認識。2.顏色混合實驗教師向學生提問："小朋友們，你們猜猜如果把藍色和黃色混在一起會變成什么顏色呢？"鼓勵學生大膽猜測。然后，教師在調色盤里分別擠出一些藍色顏料和黃色顏料，用畫筆將它們混合在一起，讓學生觀察顏色的變化。一邊混合一邊向學生解釋："看呀，藍色和黃色碰到一起，就像小藍和小黃擁抱一樣，變成了一種新的顏色綠色。這就是顏色混合的奇妙之處哦！"邀請幾位學生親自上臺，嘗試用畫筆進行藍色和黃色的混合操作，體驗顏色變化的過程，教師在旁邊給予指導和鼓勵。

（四）討論與分享（10分鐘）1.組織學生圍繞繪本故事和顏色混合實驗展開討論："你們喜歡小藍和小黃的故事嗎？為什么？"引導學生分享自己對故事中友誼的感受。"在生活中，你們有沒有像小藍和小黃一樣，和好朋友一起玩得很開心的時刻呀？"鼓勵學生回憶并分享自己的生活經(jīng)歷，進一步體會友誼的美好。"顏色混合實驗有趣嗎？你們還想不想知道其他顏色混合會變成什么顏色呢？"激發(fā)學生對色彩探索的興趣。2.請幾位學生站起來，分享自己的想法和感受，教師認真傾聽，并給予肯定和鼓勵。對于學生的回答，教師可以適當追問，引導學生更深入地思考和表達。

（五）繪畫創(chuàng)作（15分鐘）1.布置繪畫任務："小朋友們，現(xiàn)在請你們拿起畫筆，把小藍和小黃的故事畫下來吧！可以畫小藍和小黃見面、擁抱變成綠色，還有它們回家后爸爸媽媽的反應等等。發(fā)揮你們的想象力，看看誰畫得最棒！"2.學生開始繪畫創(chuàng)作，教師巡視指導，鼓勵學生大膽運用色彩，表現(xiàn)出自己對故事的理解。提醒學生注意畫面的構圖和色彩搭配，如可以用藍色畫小藍，黃色畫小黃，綠色畫它們擁抱后的樣子等。3.對于繪畫有困難的學生，教師給予適當?shù)膸椭蛦l(fā)，比如："你可以想想小藍和小黃擁抱的時候臉上是什么表情呀？把它畫出來會更有趣哦。"或者"你覺得綠色可以用在哪里來表現(xiàn)它們變成綠色的那一刻呢？"

（六）作品展示與評價（5分鐘）1.邀請學生依次上臺展示自己的繪畫作品，并簡單介紹自己畫的內容。2.其他學生認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。3.教師對學生的作品進行評價，以鼓勵為主，肯定學生的創(chuàng)意和努力。例如："你畫的小藍和小黃表情好生動呀，顏色也涂得很漂亮！""你把小藍和小黃擁抱變成綠色的畫面畫得很清楚，想象力很豐富呢！"同時，也可以針對學生作品中的不足之處提出一些建設性的意見，如畫面的整潔度、色彩的協(xié)調性等，幫助學生不斷提高繪畫水平。

（七）課堂總結（5分鐘）1.教師與學生一起回顧本節(jié)課的內容："今天我們一起讀了《小藍和小黃》的故事，還做了顏色混合的實驗，大家都表現(xiàn)得非常棒！"2.再次強調小藍和小黃之間純真的友誼，以及藍色和黃色混合變成綠色的科學知識。3.鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察生活中的色彩變化，用自己的方式去探索和發(fā)現(xiàn)更多關于顏色的奧秘，同時也可以和身邊的小伙伴分享這個有趣的故事。

六、教學延伸1.在美工區(qū)投放藍色、黃色、綠色顏料以及各種繪畫工具，讓學生繼續(xù)進行色彩混合創(chuàng)作，嘗試調出更多不同的顏色。2.鼓勵學生回家后，和家長一起分享《小藍和小黃》的故事，并和家長一起用彩色紙制作小藍、小黃和它們的家人，表演故事。3.開展關于顏色的主題活動，如認識更多的顏色、尋找生活中的各種顏色等，進一步加深學生對色彩的認知和興趣。

七、注意事項1.在進行顏色混合實驗時，提醒學生注意顏料不要弄到衣服或眼