一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)在數(shù)射線上做加減法教案滬教版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解數(shù)射線的概念，知道數(shù)射線上的點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)會(huì)在數(shù)射線上進(jìn)行加減法運(yùn)算，通過(guò)數(shù)射線直觀地理解加減法的意義。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。讓學(xué)生經(jīng)歷在數(shù)射線上做加減法的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解數(shù)射線的含義，掌握在數(shù)射線上進(jìn)行加減法運(yùn)算的方法。能運(yùn)用數(shù)射線正確計(jì)算20以內(nèi)的加減法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解加減法在數(shù)射線上的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，尤其是退位減法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)射線自主探索加減法的規(guī)律和算法。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法：利用數(shù)射線模型直觀地展示加減法的運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。2.操作體驗(yàn)法：讓學(xué)生通過(guò)在數(shù)射線上移動(dòng)棋子等實(shí)際操作活動(dòng)，親身體驗(yàn)加減法的含義，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中交流、討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師展示一條帶有刻度的直線，問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，你們看這是什么？"引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是一條直線。2.教師在直線上依次標(biāo)記出0、1、2、3......等數(shù)字，然后說(shuō)："現(xiàn)在這條直線變得不一樣了，它有了自己的名字，叫做數(shù)射線。數(shù)射線就像一條會(huì)幫我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小路，上面的數(shù)字就是小路上的一個(gè)個(gè)小腳印。今天我們就一起沿著這條數(shù)射線小路去學(xué)習(xí)加減法。"3.板書(shū)課題：在數(shù)射線上做加減法

（二）探究新知（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)數(shù)射線（5分鐘）教師再次展示數(shù)射線，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)射線的特點(diǎn)。提問(wèn)："數(shù)射線上的數(shù)字是怎么排列的？"讓學(xué)生回答是從小到大依次排列。教師總結(jié)：數(shù)射線是一條帶有方向的直線，上面標(biāo)有0和一些正整數(shù)，從0開(kāi)始，越往右數(shù)字越大，箭頭表示數(shù)射線的方向是無(wú)限延伸的。讓學(xué)生用手指沿著數(shù)射線從0開(kāi)始慢慢向右移動(dòng)，感受數(shù)字的逐漸增大。2.在數(shù)射線上做加法（8分鐘）教師拿出一個(gè)棋子，放在數(shù)射線的數(shù)字3上，說(shuō)："看，小棋子現(xiàn)在站在數(shù)字3的位置。"教師再拿出一個(gè)棋子，問(wèn)："如果我把這個(gè)棋子放在數(shù)字2的位置，兩個(gè)棋子合在一起，應(yīng)該在數(shù)射線上的哪個(gè)位置呢？誰(shuí)能上來(lái)幫老師找一找？"請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)操作。學(xué)生找到位置后，教師引導(dǎo)全班一起觀察，問(wèn)："從數(shù)字3開(kāi)始，再往右數(shù)2個(gè)格，是數(shù)字幾呀？"學(xué)生回答是5。教師總結(jié)：3+2=5，在數(shù)射線上就是從3開(kāi)始，沿著數(shù)射線的方向向右數(shù)2個(gè)格，就得到了結(jié)果5。教師再舉幾個(gè)例子，如1+4=？讓學(xué)生自己在腦海中想象數(shù)射線上的操作過(guò)程，然后請(qǐng)學(xué)生回答。小組活動(dòng)：讓學(xué)生同桌兩人一組，一人在數(shù)射線上擺出一個(gè)數(shù)字，另一人再擺出一個(gè)數(shù)字，然后一起計(jì)算它們的和，并在數(shù)射線上找到結(jié)果。完成后兩人交換。3.在數(shù)射線上做減法（7分鐘）教師把兩個(gè)棋子放在數(shù)射線的數(shù)字5上，說(shuō)："現(xiàn)在兩個(gè)棋子都在數(shù)字5的位置。"拿走一個(gè)棋子，問(wèn)："拿走一個(gè)棋子后，還剩下幾個(gè)棋子？在數(shù)射線上怎么表示呢？"請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作。學(xué)生拿走一個(gè)棋子后，教師引導(dǎo)全班觀察，問(wèn)："從數(shù)字5開(kāi)始，往左數(shù)1個(gè)格，是數(shù)字幾呀？"學(xué)生回答是4。教師總結(jié)：51=4，在數(shù)射線上就是從5開(kāi)始，沿著數(shù)射線的反方向向左數(shù)1個(gè)格，就得到了結(jié)果4。教師再舉例，如73=？讓學(xué)生在數(shù)射線上想象操作過(guò)程，然后回答。請(qǐng)學(xué)生自己在練習(xí)本上畫(huà)一條簡(jiǎn)單的數(shù)射線，完成幾道減法運(yùn)算，如82、64等，并同桌互相檢查。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本上的練習(xí)題，讓學(xué)生在數(shù)射線上直接計(jì)算加減法。如：3+4=？72=？2+5=？93=？等。教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生在數(shù)射線上操作不正確的地方。2.提高練習(xí)給出一些沒(méi)有數(shù)射線的加減法算式，讓學(xué)生自己在腦海中想象數(shù)射線進(jìn)行計(jì)算。例如：4+3=？85=？6+2=？74=？等。請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么在數(shù)射線上計(jì)算的，然后全班一起交流。3.拓展練習(xí)出示題目：小明有5顆糖，小紅又給了他3顆，小明現(xiàn)在有幾顆糖？用數(shù)射線表示這個(gè)過(guò)程。讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組討論，最后全班匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生分析：從數(shù)字5開(kāi)始，往右數(shù)3個(gè)格，得到數(shù)字8，所以小明現(xiàn)在有8顆糖。再出示類似的題目，如：樹(shù)上有7只鳥(niǎo)，飛走了2只，樹(shù)上還剩幾只鳥(niǎo)？讓學(xué)生用數(shù)射線表示并計(jì)算。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容："今天我們一起學(xué)習(xí)了在數(shù)射線上做加減法，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是數(shù)射線呀？"請(qǐng)學(xué)生回答數(shù)射線的特點(diǎn)。2.教師提問(wèn)："那在數(shù)射線上怎么做加法和減法呢？"請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明，如從某個(gè)數(shù)字開(kāi)始，沿著數(shù)射線的方向向右數(shù)幾個(gè)格就是加法運(yùn)算，向左數(shù)幾個(gè)格就是減法運(yùn)算。3.教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們利用數(shù)射線這個(gè)工具，更直觀地理解了加減法的意義和運(yùn)算方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能靈活運(yùn)用數(shù)射線來(lái)解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起玩在數(shù)射線上做加減法的游戲。可以用棋子在紙上畫(huà)出數(shù)射線，互相出題計(jì)算。2.完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，鞏固在數(shù)射線上做加減法的知識(shí)。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)在數(shù)射線上做加減法有了較為直觀的理解和掌握。利用數(shù)射線這個(gè)教具，將抽象的加減法運(yùn)算變得形象生動(dòng)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法，如直觀演示、操作體驗(yàn)、小組合作等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體驗(yàn)了加減法的運(yùn)算過(guò)程。

然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在數(shù)射線上操作時(shí)不夠熟練，容易數(shù)錯(cuò)格子。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)，讓學(xué)生更加熟悉數(shù)射線的使用方法。另外，對(duì)于