四年級(jí)上冊(cè)

第三單元我和

過(guò)一天

如果有機(jī)會(huì)，你希望和下面人物中的哪一個(gè)過(guò)一天呢？導(dǎo)入題目講解第一部分習(xí)作題目我和

過(guò)一天

我們看過(guò)很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？

如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？審題指導(dǎo)文體

想象作文（敘事）時(shí)間限定

一天內(nèi)容要點(diǎn)

和誰(shuí)去哪里發(fā)生什么思路分析例文欣賞第二部分我和孫悟空過(guò)一天節(jié)日PPT模板http:///jieri/

星期天，我準(zhǔn)備去找小伙伴玩。剛到樓下，突然一個(gè)似曾相識(shí)的身影從我眼前一閃而過(guò)。正當(dāng)我邊走邊想時(shí)，只見那人正停在不遠(yuǎn)處，我定睛一看，原來(lái)是齊天大圣孫悟空?。?/p>

沒(méi)想到昨夜的夢(mèng)今天竟成現(xiàn)實(shí)了！我趕忙追上去。大圣一見到我，就把我拉到他的筋斗云上，帶著我一起飛到了天上。我害怕極了，閉著眼睛問(wèn)：“大圣，你要把我?guī)У侥睦锶パ?？”“去花果山！”哇！這是我夢(mèng)寐以求的地方?。〈笫フ娌焕⑹驱R天大圣?。∥揖o緊抓住大圣的衣服，只感覺(jué)到風(fēng)在我耳邊呼嘯而過(guò)。

“到了！”大圣話音剛落，我就聽見幾只小猴高興地叫喊著：“大王回來(lái)啦！大王回來(lái)啦！”我急忙睜開眼睛，眼前的一切好似仙境。還沒(méi)等我細(xì)細(xì)觀賞，就聽見幾只小猴在竊竊私語(yǔ)：“那個(gè)人是誰(shuí)呀？”“不會(huì)是大王捉回來(lái)的妖怪吧?”……

“安靜！”孫悟空大叫一聲，嚇得小猴們一聲不吭了。“他是王軒源小朋友，之所以帶他來(lái)花果山，是因?yàn)榘忱蠈O也想讓人間的小朋友來(lái)看看咱們這美麗的花果山，你們一定要好好招待他！”

幾只小猴在前面引路，帶我游覽花果山，滿山的果樹有的花正艷，有的已結(jié)滿了果子，一只小猴看到我嘴饞的樣子，跳上樹，摘下幾個(gè)又大又紅的桃子遞給我。我張嘴咬了一口，??！桃子的香甜沁入我的心脾，真美味??！

我們又來(lái)到水簾洞，洞前瀑布飛流而下，洞下的碧潭波光瀲滟，瀑布兩邊的青松古樸蒼勁，眼前的一切仿佛一幅美妙絕倫的畫。

接著，小猴們又帶我游覽了洞內(nèi)……

雖然花果山景美、果甜，但是沒(méi)有我的朋友和親人，所以天快黑時(shí)，我讓大圣把我送回了家。和孫悟空一起度過(guò)的這一天，真是我人生中的美好回憶??！寫法借鑒第三部分設(shè)置懸念懸念，是通過(guò)對(duì)故事情節(jié)做懸而未決和結(jié)局難料的安排，以引起讀者急欲知其結(jié)果的迫切期待心理的一種寫作技巧。開頭設(shè)置懸念可以使文章情節(jié)曲折生動(dòng)，引起讀者的閱讀興趣。例1剛到樓下，突然一個(gè)似曾相識(shí)的身影從我眼前一閃而過(guò)。正當(dāng)我邊走邊想時(shí)，只見那人正停在不遠(yuǎn)處，我定睛一看，原來(lái)是齊天大圣孫悟空??！例2走在上學(xué)的路上，突然有一滴水滴在了我的頭上，我還以為是下雨了，結(jié)果卻看見一束金光出現(xiàn)在我的眼前……例3一天，我在路上走，突然我眼前出現(xiàn)了一道光，我跟著那一道光跑，在那一道光停止的地方出現(xiàn)了一個(gè)人，我仔細(xì)一看，天哪！竟是哈利波特……仔細(xì)體會(huì)這些帶懸念的開頭：注意：前文設(shè)置了懸念，要在后文適當(dāng)?shù)牡胤健敖议_謎底”。依據(jù)人物的特點(diǎn)去想象故事里的每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)，要根據(jù)人物的特點(diǎn)和生活場(chǎng)景來(lái)想象你們之間會(huì)發(fā)生什么。例1

特點(diǎn)：機(jī)智勇敢、身手敏捷、本領(lǐng)高強(qiáng)孫悟空發(fā)生的事：大圣一見到我，就把我拉到他的筋斗云上，帶著我一起飛到了天上。我害怕極了，閉著眼睛問(wèn)：“大圣，你要把我?guī)У侥睦锶パ剑俊薄叭セü?！”哇！這是我夢(mèng)寐以求的地方啊！大圣真不愧是齊天大圣??！我緊緊抓住大圣的衣服，只感覺(jué)到風(fēng)在我耳邊呼嘯而過(guò)……例2發(fā)生的事：她長(zhǎng)得很漂亮，蜷縮在墻角，凍得直打哆嗦。我關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”“還好?！毙∨⑿÷暤貑?wèn):“你，你是誰(shuí)？”“你不認(rèn)識(shí)我，但我認(rèn)識(shí)你呀，賣火柴的小女孩?！闭f(shuō)著我把棉襖脫下來(lái)遞給她。她擺擺手說(shuō)：“奶奶不讓我要?jiǎng)e人的東西……”她美麗的大眼睛閃著純潔的光芒……賣火柴的小女孩特點(diǎn)：貧窮、純潔、善良生動(dòng)的描寫在寫故事時(shí)，用生動(dòng)的描寫可以很好地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，表達(dá)作者的情感，使故事具有吸引力?？捎玫拿鑼懹型饷裁鑼?、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等。例1一只小猴看到我嘴饞的樣子，跳上樹，摘下幾個(gè)又大又紅的桃子遞給我。例2馬良贊賞地看著我，微笑地對(duì)我說(shuō)：“是不是還差點(diǎn)什么？”“對(duì)了，還要給沙漠畫上清澈見底的小溪，厚厚的泥土，茂盛的樹木和五顏六色的花朵……”例3雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，此時(shí)我在大街上走著，街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇，真香！判斷下面的描寫屬于哪一種：動(dòng)作語(yǔ)言環(huán)境請(qǐng)從以下場(chǎng)景中選擇一個(gè)，用生動(dòng)的描寫表現(xiàn)出來(lái)。孫悟空帶我飛去天宮馬良畫船幫我渡河我愛積累第四部分好詞語(yǔ)日漸西沉

大雪紛飛

月色如水

繁星閃爍春暖秋涼

身手敏捷

手舞足蹈

看家本領(lǐng)一飛沖天

千里迢迢

火光閃爍

翻江倒海淚眼朦朧

遠(yuǎn)走高飛

親力親為

暗流涌動(dòng)好開頭

?我在書房里翻著課外書，突然，一陣大風(fēng)刮來(lái)，刺眼的金光一閃而過(guò)！什么怪物？濃濃的煙霧消散過(guò)后，出現(xiàn)在我面前的，居然是天蓬元帥——豬八戒！

?今天，我在書房里看書，“咚咚咚，咚咚……”敲門聲傳入我的耳朵，我走過(guò)去，把門打開，只見一位身穿裙子，頭戴皇冠，皮膚白里透紅，烏黑油亮的頭發(fā)披在后背上的人站在門前。我定睛一看，居然是白雪公主！好結(jié)尾

說(shuō)完，五娃就消失了，聽了五娃的話，我決心要好好讀書，再學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)可以幫助更多的人們！

突然我被驚醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊，我不能