再別康橋VeryquietlyItakemyleave,AsquietlyasIcamehere;QuietlyIwavegood-bye,Totherosycloudsinthewesternsky.徐志摩康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋大學(xué)聞名于世.1921年922年，由于狄更生的介紹和推薦，徐志摩以特別生的資格進(jìn)了康橋大學(xué)（現(xiàn)劍橋大學(xué)）皇家學(xué)院，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。在劍橋兩年受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響并開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)了解詩(shī)人的經(jīng)歷和成就欣賞詩(shī)歌的建筑美、音樂(lè)美、繪畫美體會(huì)詩(shī)人的思想感情徐志摩徐志摩（1897—1931），原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，留美時(shí)改名志摩。近代詩(shī)人、散文家。新月派代表詩(shī)人。他曾先后就讀于上海滬江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。1918年赴美留學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，1920年赴英國(guó)留學(xué)，入劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。1922年8月回國(guó)。1923年成立新月社。1924年任北京大學(xué)教授。1926年任光華大學(xué)、大夏大學(xué)和南京中央大學(xué)教授。1930年辭去了上海和南京的職務(wù)，應(yīng)胡適之邀，再度任北京大學(xué)教授，兼北京女子師范大學(xué)教授。1931年11月19日因飛機(jī)失事罹難。徐志摩短暫的一生正處在中國(guó)社會(huì)最黑暗的時(shí)期，但他從未停止過(guò)對(duì)“愛(ài)、自由、美”的渴望與追求，筆耕不輟，被梁?jiǎn)⒊潪椤耙皇值於酥袊?guó)新詩(shī)壇的基礎(chǔ)”。代表作品有《再別康橋》、《翡冷翠的一夜》等?！段宜赖目禈颉?/p>

《康橋，再會(huì)吧》1922年，第一次離開(kāi)劍橋，寫下長(zhǎng)詩(shī)1926年，第二次旅游英國(guó)，留下散文1928年，第三次去劍橋，告別劍橋，

留下佳作《再別康橋》徐志摩的“康橋系列”書(shū)寫1928年，徐志摩故地重游。7月底的一個(gè)夏天，他在英國(guó)哲學(xué)家羅素家中逗留一夜之后，一個(gè)人悄悄來(lái)到康橋?qū)び选＿z憾的是，他的英國(guó)朋友一個(gè)也不在，只有他熟悉的康橋在默默地等待他，一幕幕過(guò)去的生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)……11月6日，在歸途的南中國(guó)海上，面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空，徐志摩展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。3、新月派與“三美”新月派是中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上一個(gè)重要的詩(shī)歌流派，成立于1923年，它受印度詩(shī)人泰戈?duì)枴缎略录返挠绊懞艽?，曾活躍于20世紀(jì)20年代中后期。新月派是中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上重要的詩(shī)歌流派，新月派詩(shī)人聞一多在《詩(shī)的格律》中提出了著名的“三美”（音樂(lè)美、繪畫美、建筑美）主張。這一主張奠定了新格律詩(shī)派的理論基礎(chǔ)，對(duì)新詩(shī)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。因此，新月派又被稱為“新格律詩(shī)派”?！叭馈奔匆魳?lè)美、繪畫美、建筑美。

音樂(lè)美，表現(xiàn)為詩(shī)歌的章節(jié)統(tǒng)一、韻腳嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律和諧，讀起來(lái)朗朗上口；

繪畫美，表現(xiàn)為詩(shī)人注意詩(shī)的畫面感，用詞講究色彩運(yùn)用和搭配，詩(shī)的每一節(jié)幾乎都可以看作一幅色彩鮮明的圖畫；

建筑美，表現(xiàn)在詩(shī)節(jié)和詩(shī)行的排列組合上，每節(jié)詩(shī)的行數(shù)相同，每行詩(shī)的字?jǐn)?shù)基本相等。體會(huì)“三美”““讀準(zhǔn)字音河

畔(pàn)青

荇(xìng)揉

碎(róu)長(zhǎng)

篙(gāo)斑

斕(lán)蕩

漾(yàng)榆蔭(yú)浮藻(zǎo)漫

溯(sù)笙簫(shēngxiāo)韻腳：來(lái)，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；簫，橋；來(lái)，彩。讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。特點(diǎn)：每?jī)尚醒阂豁?，每?jié)換新韻。韻律在其中徐行緩步地鋪展，造成音樂(lè)美的藝術(shù)境界。開(kāi)篇結(jié)尾處回環(huán)反復(fù),宛如一闋精致的樂(lè)曲,在藝術(shù)上達(dá)到了很高的境界。二、有感情地朗誦全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)類體現(xiàn)在哪些方面？揮別云彩圖金柳倒影圖青荇招搖圖榆蔭清潭圖撐篙尋夢(mèng)圖夏蟲(chóng)沉默圖惜別云彩圖二、繪畫美二、繪畫美請(qǐng)選出有色彩的詞語(yǔ)和充滿動(dòng)態(tài)感的詞語(yǔ)。(1)詩(shī)的語(yǔ)言多采用有色彩的詞語(yǔ)：(2)巧用動(dòng)詞，具有動(dòng)態(tài)感的畫面美：云彩金柳夕陽(yáng)波光艷影青荇彩虹青草星輝斑斕招手蕩漾招搖揉碎漫溯揮一揮全詩(shī)大量運(yùn)用色彩明麗的詞語(yǔ)，如夕陽(yáng)映照的“金柳”，波光里蕩漾的“艷影”，水底軟泥上的“青荇”，潭中倒影的“彩虹”，以及“云彩”、“夕陽(yáng)”、“青草更青處”、“星輝斑斕”等詞語(yǔ)，創(chuàng)造了一系列鮮明生動(dòng)的意境。全詩(shī)七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫得出的畫面。給讀者以視覺(jué)上的色彩想象和油畫般的感受。繪畫美情感變化曲線圖1、依依惜別揮別云彩圖2、歡喜和眷戀金柳倒影圖3、熱烈的愛(ài)戀和眷戀青荇招搖圖4、對(duì)康橋永久的眷戀榆陰清泉圖5、感情達(dá)到高潮撐篙尋夢(mèng)圖6、情緒低落靜思默想夏蟲(chóng)沉默圖7、悄悄作別惜別云彩圖三、這首詩(shī)歌的“建筑美”體現(xiàn)在什么地方？輕輕的我走了,

正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手，

作別西天的云彩。那河畔的金柳

是夕陽(yáng)中的新娘;波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳是夕陽(yáng)中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。建筑美：四行一節(jié)，錯(cuò)落排列。字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。

山。聳峻，回環(huán)。滄海上，白云間。商者深尋，謝公遠(yuǎn)攀。山巖泉滴滴，幽谷鳥(niǎo)關(guān)關(guān)。對(duì)島西連隴塞，猿聲南徹荊蠻。世人只向簪裾老，芳草空馀麋鹿閑。寶塔詩(shī)：聲韻和諧，節(jié)奏明快，有如“鯤鵬展翅，扶搖直上”之感。未來(lái)并不會(huì)自行到來(lái)，咱們必須采取寫辦法。共青團(tuán)，抓住它的鰓！少先隊(duì)，揪它的尾巴！公社并非童話里的公主，讓人們夜夜為她害相思病。計(jì)算好，考慮妥，看準(zhǔn)了，就前進(jìn)，令狐楚《山》馬雅可夫斯基（俄國(guó)）《穿褲子的云》階梯詩(shī)：有助于加強(qiáng)詩(shī)的節(jié)奏感，能較為充沛地表達(dá)作者豐富的思想感情層次。主旨?xì)w納““《再別康橋》以離別康橋時(shí)的感情起伏為線索,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)康橋依依惜別的深情。詩(shī)人把自己對(duì)康橋的回憶和即將離別的情緒都融入康橋的美景之中,營(yíng)造出一種清麗、柔美、靜謐,帶有淡淡的憂傷的氛圍,達(dá)到情景交融的境界。對(duì)比《大堰河——我的保姆》《再別康橋》兩首詩(shī)的意象特點(diǎn)及其作用兩首詩(shī)的意象選擇為何截然不同？結(jié)合詩(shī)人身份與創(chuàng)作背景分析。艾青是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，關(guān)注底層人民苦難，意象多來(lái)自真實(shí)生活，體現(xiàn)社會(huì)關(guān)懷。徐志摩是浪漫主義詩(shī)人，追求唯美與理想，意象偏向自然景物與詩(shī)意想象?；顒?dòng)二：情感之美——品讀深情，對(duì)比異同分析兩首詩(shī)的情感內(nèi)涵。兩首詩(shī)的情感基調(diào)有何不同？《大堰河》：情感濃烈悲愴，如“大堰