六年級信息技術(shù)上冊第7課制作電器資料卡教學實錄北京版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級信息技術(shù)上冊第7課制作電器資料卡教學實錄北京版教學內(nèi)容六年級信息技術(shù)上冊第7課制作電器資料卡教學實錄北京版

1.教材章節(jié)：第7課《制作電器資料卡》

2.內(nèi)容列舉：

-電器資料卡的基本構(gòu)成與設計原則

-電器資料的收集與整理

-電器資料卡的排版與美化

-電器資料卡的打印與保存核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，學會從生活中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)應用的價值。

2.增強學生的計算思維，通過設計電器資料卡，提升邏輯思維和問題解決能力。

3.提升學生的數(shù)字創(chuàng)意能力，通過自主設計，激發(fā)創(chuàng)新思維和審美能力。

4.培養(yǎng)學生的信息社會責任感，引導學生正確使用信息技術(shù)，尊重知識產(chǎn)權(quán)。學情分析六年級學生在信息技術(shù)課程方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，他們能夠熟練使用計算機進行基本的操作，如打開軟件、保存文件等。然而，在制作電器資料卡這一課程中，學生的知識層次和能力水平存在一定差異。

知識方面，部分學生對電器的基本知識了解較多，能夠快速收集相關(guān)資料；而部分學生對電器的了解有限，需要教師引導和幫助。在能力方面，學生具備一定的文字編輯和圖形設計能力，但獨立完成一個完整的電器資料卡可能存在一定的困難。

素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和團隊合作意識有待提高。在課堂討論和實踐中，部分學生表現(xiàn)出較強的溝通能力和團隊協(xié)作精神，但也有一些學生較為內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。

行為習慣上，部分學生存在上課分心、注意力不集中等問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定影響。此外，學生在使用計算機過程中，可能存在不規(guī)范的操作，如頻繁切換軟件、隨意關(guān)閉程序等，這些行為不僅影響學習效率，還可能對計算機硬件造成損害。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《六年級信息技術(shù)上冊》教材，以便跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與電器相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解電器資料卡的制作。

3.實驗器材：準備電腦、打印機等設備，確保學生能夠順利完成資料卡的打印任務。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作；在實驗操作臺附近布置足夠的桌面空間，方便學生進行實際操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示生活中常見的電器，如電視、冰箱、洗衣機等，提問學生：“你們知道這些電器的工作原理嗎？它們是如何設計和制造的？”以此激發(fā)學生對電器制作的好奇心。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，如計算機的基本操作、文字處理軟件的使用等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括電器資料卡的基本構(gòu)成、設計原則、資料收集方法等。

-舉例說明：教師以電視為例，展示一個完整的電器資料卡，講解其內(nèi)容、排版和美化技巧。

-互動探究：教師引導學生分組討論，分析電器資料卡的特點，并探討如何設計自己的電器資料卡。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行電器資料卡的設計與制作，教師巡視指導，解答學生疑問。

-教師指導：教師針對學生在設計過程中遇到的問題，給予針對性的指導和幫助。如排版、色彩搭配、文字描述等。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學生展示：每組學生展示自己的電器資料卡，介紹設計思路和心得體會。

-教師點評：教師對學生的作品進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

5.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：要求學生選擇一個自己感興趣的電器，設計并制作一份電器資料卡。

-學生反思：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下一節(jié)課做好準備。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)電器資料卡的設計要點和注意事項。

-學生反饋：鼓勵學生提出對本節(jié)課的看法和建議，為教師改進教學提供參考。

7.教學反思

-教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，找出不足之處，為今后的教學提供借鑒。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的電器小常識》：介紹家用電器的基本原理和日常使用注意事項，幫助學生深入了解電器的功能和特點。

-《電子產(chǎn)品的環(huán)保與節(jié)能》：探討電子產(chǎn)品的環(huán)保設計、節(jié)能技術(shù)和回收利用，提高學生對信息技術(shù)環(huán)保意識的認識。

-《科技發(fā)展對生活的影響》：分析信息技術(shù)發(fā)展對人們生活帶來的便利和挑戰(zhàn)，引導學生思考科技與生活的關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取自己感興趣的電器，深入研究其工作原理、技術(shù)特點和歷史演變，撰寫一份詳細的報告。

-組織學生參觀家電市場或電器維修店，了解電器的實際應用和維修過程。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，查找關(guān)于電器設計的最新資訊和案例，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。

3.知識點拓展：

-電器安全知識：介紹電器使用過程中的安全注意事項，如防觸電、防火災等，提高學生的安全意識。

-信息技術(shù)倫理：探討信息技術(shù)在發(fā)展過程中所面臨的倫理問題，如數(shù)據(jù)隱私、網(wǎng)絡安全等，培養(yǎng)學生的道德觀念。

-信息技術(shù)與藝術(shù)：結(jié)合信息技術(shù)，探討如何將藝術(shù)元素融入電器設計中，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維。

4.實踐活動建議：

-學生可以設計一款具有創(chuàng)新功能的電器，如智能家居系統(tǒng)、環(huán)保節(jié)能電器等，并撰寫設計說明書。

-組織學生開展“電器知識競賽”，提高學生對電器知識的掌握程度。

-鼓勵學生參與社區(qū)公益活動，如家電維修、環(huán)保宣傳等，將所學知識應用于實際生活中。

5.課后作業(yè)建議：

-每位學生選取一個電器，設計并制作一份電器資料卡，包括電器的基本信息、工作原理、使用方法和環(huán)保建議等。

-學生撰寫一篇關(guān)于電器設計的論文，探討電器設計的發(fā)展趨勢和未來發(fā)展方向。

-學生制作一個關(guān)于電器知識的PPT，向同學和老師展示自己的研究成果。板書設計①電器資料卡設計要點

-資料卡構(gòu)成：封面、基本信息、工作原理、使用方法、保養(yǎng)建議

-設計原則：簡潔、美觀、實用、易懂

-排版布局：圖文并茂、層次分明、字體大小適中

②電器資料卡制作步驟

-收集資料：了解電器的基本信息、工作原理、使用方法等

-整理資料：篩選、歸納、分類

-設計排版：布局、字體、顏色、圖片選擇

-美化完善：細節(jié)調(diào)整、整體檢查

③電器資料卡案例展示

-電器選擇：電視、冰箱、洗衣機等常見家用電器

-資料卡內(nèi)容：包含電器的基本信息、工作原理、使用方法、保養(yǎng)建議等

-設計風格：體現(xiàn)簡潔、美觀、實用的設計理念反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在制作電器資料卡的過程中，我嘗試將情境教學融入其中，通過模擬實際生活場景，讓學生在實際操作中學習，這樣可以提高學生的學習興趣和參與度。

2.強化實踐操作：在課程中，我注重學生的實踐操作能力培養(yǎng)，通過實際制作電器資料卡，讓學生在實踐中掌握知識，這樣的教學方式更貼近實際，有助于學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在較大差異，這導致部分學生在制作電器資料卡時遇到困難，影響了整體教學效果。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過提問和討論來提高課堂互動，但實際效果并不理想，部分學生仍然較為被動，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于學生的作品，缺乏對學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎(chǔ)差異，我計劃在課前進行摸底測試，了解學生的基礎(chǔ)情況，然后根據(jù)學生的不同水平進行分層教學，確保每個學生都能跟上課程進度。

2.為了提高課堂互動，我將在課堂上更多地采用小組合作學習的方式，鼓勵學生積極參與討論，分享自己