Unit2SchoolthingsLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2SchoolthingsLesson3

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語

3.授課時間：2024年10月26日星期四第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用英語進(jìn)行學(xué)校用品的描述，提高口語表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)興趣：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.文化意識：了解西方國家的學(xué)校文化，拓寬學(xué)生的國際視野。

4.思維品質(zhì)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂于助人的品質(zhì)，樹立正確的價值觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生掌握本節(jié)課的詞匯，如"pencil,""book,""eraser,""ruler,""pen"等，能夠正確發(fā)音并能在句子中使用。

②引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和實物，理解并運用句型"Thisis.../Theseare..."來描述學(xué)校用品。

③培養(yǎng)學(xué)生通過角色扮演，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問和回答關(guān)于學(xué)校用品的問題。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并運用比較級和最高級，如"bigger,""biggest,""smaller,""smallest"來描述物品的大小。

②學(xué)生能夠在語境中靈活運用"some"和"any"的區(qū)別，正確選擇使用，以詢問物品的數(shù)量。

③學(xué)生能夠通過小組合作，運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，創(chuàng)作簡單的對話或故事，提高語言綜合運用能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)場景，如模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運用游戲化教學(xué)，設(shè)計“拼圖找物品”和“猜猜這是什么”等游戲活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.互動式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在交流中練習(xí)英語，同時培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過班級微信群發(fā)布關(guān)于學(xué)校用品詞匯和描述句型的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示學(xué)校用品圖片和對應(yīng)的英語詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你最喜歡的學(xué)校用品是什么？你能用英語描述它嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備答案。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和觀看相關(guān)視頻，熟悉詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己能想到的學(xué)校用品和相應(yīng)的英語表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻，引出學(xué)校用品的主題。

講解知識點：講解“some”和“any”的用法，以及如何用英語描述學(xué)校用品的大小。

組織課堂活動：進(jìn)行“描述物品”角色扮演游戲，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型。

解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中提出的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解老師講解的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生在游戲中積極描述物品，運用所學(xué)知識。

提問與討論：學(xué)生提出自己在游戲中的疑問，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語法點和詞匯用法。

活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用英語。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一份關(guān)于學(xué)校用品的英語小作文，要求學(xué)生描述自己最喜歡的學(xué)校用品。

提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成作文并反思自己的寫作過程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語詞匯和寫作技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并正確使用與學(xué)校用品相關(guān)的詞匯，如"pencil,""book,""eraser,""ruler,""pen,""bag,""notebook,""laptop,""desk,""chair"等。這些詞匯不僅能夠幫助學(xué)生描述自己或他人的學(xué)校用品，還能在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。

2.句型運用：

學(xué)生學(xué)會了使用"Thisis.../Theseare..."的句型來描述學(xué)校用品，并能結(jié)合"some"和"any"的用法，詢問物品的數(shù)量。例如，學(xué)生能夠說"Thisismypencil.Doyouhaveanyerasers?"（這是我的鉛筆。你有一些橡皮嗎？）這種句型的掌握使得學(xué)生在實際交流中能夠更加自信地表達(dá)自己。

3.語法知識：

學(xué)生在課堂活動中通過角色扮演和小組討論，理解并運用了比較級和最高級，如"bigger,""biggest,""smaller,""smallest"來描述物品的大小。這種語法知識的掌握有助于學(xué)生提高英語表達(dá)的能力，使得他們的語言更加豐富和準(zhǔn)確。

4.聽力理解：

通過聽講、觀看視頻和參與課堂活動，學(xué)生的聽力理解能力得到了提升。他們能夠理解教師和同學(xué)用英語描述學(xué)校用品的內(nèi)容，并在實際對話中能夠捕捉到關(guān)鍵信息。

5.口語表達(dá)：

通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問和回答關(guān)于學(xué)校用品的問題，這有助于增強(qiáng)他們的自信心和交流能力。

6.寫作能力：

學(xué)生通過完成作文作業(yè)，鍛煉了英語寫作能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實際的寫作中，描述自己或他人的學(xué)校用品，提高寫作的連貫性和邏輯性。

7.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方國家的學(xué)校用品，對西方文化有了更深入的了解。這種文化意識的培養(yǎng)有助于拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提高。他們通過游戲和活動，體驗到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.合作能力：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的培養(yǎng)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。

10.自主學(xué)習(xí)能力：

通過預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。他們能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，提高了自我管理能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試了通過模擬教室環(huán)境和真實對話來教授學(xué)生學(xué)校用品的詞匯和句型。這種教學(xué)方法讓學(xué)生在熟悉的場景中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.游戲化教學(xué)：我設(shè)計了一些與學(xué)校用品相關(guān)的游戲，如“拼圖找物品”和“猜猜這是什么”，這些游戲不僅讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，還增強(qiáng)了他們的記憶力和反應(yīng)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯拓展不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在遇到不熟悉的學(xué)校用品詞匯時，可能會感到困惑。這表明我在詞匯拓展上做得不夠，需要更多地引入學(xué)生生活中常見的物品，以便他們更好地理解和記憶。

2.課堂活動時間分配：在組織角色扮演和小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有時候活動時間過長，影響了其他教學(xué)內(nèi)容的講解。這需要我更好地控制課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)。

3.學(xué)生個體差異關(guān)注不夠：在課堂上，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者存在學(xué)習(xí)困難。我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富詞匯資源：為了解決詞匯拓展不足的問題，我將準(zhǔn)備更多與學(xué)生生活相關(guān)的物品圖片和詞匯，并在課堂上進(jìn)行展示和講解。同時，我會鼓勵學(xué)生帶來自己的物品，以便在課堂上進(jìn)行實際操作和練習(xí)。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計：我將重新設(shè)計課堂活動，確保每個活動都能在短時間內(nèi)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并且不會影響其他教學(xué)內(nèi)容。我會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整活動的時間和難度。

3.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：對于參與度不高的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供相應(yīng)的幫助。我會嘗試使用不同的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，比如通過故事、歌曲或者實物教學(xué)來吸引他們的注意力。

4.定期反饋與評估：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將定期進(jìn)行課堂評估，包括口頭提問、小測驗和作業(yè)反饋。這樣可以幫助我及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.家校合作：我會與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題。通過家校合作，我們可以共同為學(xué)生創(chuàng)造一個更有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。八、板書設(shè)計①知識點

①學(xué)校用品詞匯：pencil,book,eraser,ruler,pen,bag,notebook,laptop,desk,chair

②描述句型：Thisis.../Theseare...

③詢問數(shù)量：Doyouhaveany...?

④比較級和最高級：bigger,biggest,smaller,smallest

②詞匯

①單詞卡片：將學(xué)校用品的英文單詞和圖片制作成卡片，便于學(xué)生記憶和識別。

②詞匯展示：在黑板上列出所有學(xué)校用品的詞匯，并標(biāo)注正確的發(fā)音和詞性。

③句型

①句型模板：展示"Thisis.../Theseare..."的句型結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

②句型練習(xí)：提供句子框架，讓學(xué)生填充正確的詞匯，如"Thisismypencil.Itisblue."

④語法點

①some和any的用法：在黑板上對比"some"和"any"的用法，并舉例說明。

②比較級和最高級：展示如何構(gòu)成比較級和最高級，并舉例說明。

⑤課堂活動提示

①角色扮演：提示學(xué)生如何進(jìn)行角色扮演，如一個學(xué)生扮演賣家，另一個學(xué)生扮演買家。

②小組討論：提示學(xué)生如何進(jìn)行小組討論，分享他們對學(xué)校用品的了解和看法。重點題型整理1.完形填空

題型：閱讀一段關(guān)于學(xué)校用品的描述，根據(jù)上下文選擇合適的詞匯填空。

例題：Myschoolbagisverysmall.Ithasa___________forbooks,a___________forpens,anda___________formycalculator.

答案：pocket,pocket,compartment

2.句型轉(zhuǎn)換

題型：將給定的句子從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式，如將陳述句改為疑問句。

例題：Shehasarulerinherschoolbag.

改寫：___________?

答案：Doesshehavearulerinherschoolbag?

3.翻譯練習(xí)

題型：將英語句子翻譯成中文。

例題：Thesearesomebooks.Theyareforreading.

翻譯：___________

答案：這些是一些書。它們是用來閱讀的。

4.詞匯匹配

題型：將英語單詞與對應(yīng)的中文翻譯或圖片匹配。

例題：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeaningsorpictures.

Words:pencil,book,eraser,ruler,bag

Meanings/Pictures:筆，書，橡皮，尺，書包

答案：pencil-筆,book-書,eraser-橡皮,ruler-尺,bag-書包

5.創(chuàng)意寫作

題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個簡短的故事或描述。

例題：Writeashortdescriptionofyourfavoriteschoolsupplyandwhyyoulikeit.

答案：Myfav