全國江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第三單元第12課《跨學(xué)科主題：小型開關(guān)系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容全國江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第三單元第12課《跨學(xué)科主題：小型開關(guān)系統(tǒng)》，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)小型開關(guān)系統(tǒng)的設(shè)計、搭建與測試。內(nèi)容包括：了解小型開關(guān)系統(tǒng)的組成，學(xué)習(xí)搭建簡單的開關(guān)電路，學(xué)會使用電路圖表達(dá)開關(guān)系統(tǒng)的組成和工作原理。通過動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)與學(xué)科知識融合的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。通過小型開關(guān)系統(tǒng)的設(shè)計與搭建，學(xué)生能夠運用邏輯思維和問題解決能力，實現(xiàn)從理論到實踐的應(yīng)用。同時，增強學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的探究精神和科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已具備基礎(chǔ)的電路知識，如電路的組成、電流的方向、簡單的電阻和電燈的使用等。此外，學(xué)生對信息技術(shù)的操作和軟件應(yīng)用有一定的了解，如簡單的軟件操作和基本的電腦操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對電子制作和科技制作有較高的興趣，愿意動手實踐。在操作能力和學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的個體差異較大，部分學(xué)生動手能力強，邏輯思維清晰，能夠迅速理解并應(yīng)用新知識；而部分學(xué)生可能在動手操作和邏輯思維上存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過實踐學(xué)習(xí)；另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)小型開關(guān)系統(tǒng)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解電路原理和元件連接關(guān)系；二是實際操作中元件的選擇和連接錯誤；三是電路故障排除和系統(tǒng)調(diào)試。這些困難需要教師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)和幫助，通過分組合作、示范演示等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：小型開關(guān)系統(tǒng)實驗套件（包含開關(guān)、電池、電阻、電燈、導(dǎo)線等）、電腦、投影儀、白板。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：電路設(shè)計軟件（如Multisim）、電子元件圖片庫、電路原理視頻教程。

4.教學(xué)手段：實物演示、小組合作、討論交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持小型開關(guān)系統(tǒng)實驗套件，向?qū)W生展示，引起學(xué)生興趣。

"同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《跨學(xué)科主題：小型開關(guān)系統(tǒng)》。請大家看，我手里這個就是小型開關(guān)系統(tǒng)的實驗套件，它由開關(guān)、電池、電阻、電燈和導(dǎo)線等組成。你們知道它們之間有什么關(guān)系嗎？"

2.學(xué)生積極思考，老師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識。

"回想一下我們之前學(xué)過的電路知識，這些元件是如何連接起來形成電路的？電流是如何在電路中流動的？"

二、新課講授

1.講解小型開關(guān)系統(tǒng)的組成和工作原理。

"同學(xué)們，小型開關(guān)系統(tǒng)由電源、開關(guān)、電阻和電燈組成。當(dāng)開關(guān)閉合時，電流會從電源流出，經(jīng)過電阻和電燈，然后回到電源，形成一個閉合的電路。這樣，電燈就會發(fā)光。"

2.通過實物演示，讓學(xué)生觀察開關(guān)對電路的影響。

"現(xiàn)在，我將會演示一下開關(guān)對電路的影響。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，當(dāng)開關(guān)閉合時，電燈會亮起來；當(dāng)開關(guān)斷開時，電燈會熄滅。這就是開關(guān)控制電路的原理。"

3.引導(dǎo)學(xué)生分析電路圖，理解電路的組成和工作原理。

"接下來，我們來分析一下電路圖。請同學(xué)們拿出自己的電路圖，對照實驗套件，看看你們能否找到電源、開關(guān)、電阻和電燈的位置，并理解它們之間的關(guān)系。"

4.學(xué)生分組討論，互相交流學(xué)習(xí)心得。

"現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，互相交流你們對電路圖的理解，看看你們能否解釋清楚電路是如何工作的。"

三、實踐操作

1.學(xué)生根據(jù)電路圖，動手搭建小型開關(guān)系統(tǒng)。

"同學(xué)們，現(xiàn)在請你們根據(jù)電路圖，動手搭建自己的小型開關(guān)系統(tǒng)。注意安全，正確連接各個元件。"

2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在搭建過程中遇到的問題。

"在搭建過程中，如果你們遇到任何問題，請及時向我提問。我會盡力幫助你們解決問題。"

3.學(xué)生完成搭建后，進(jìn)行電路測試，觀察電燈是否發(fā)光。

"現(xiàn)在，請同學(xué)們打開開關(guān)，看看你們的電燈是否發(fā)光。如果電燈亮了，說明你們搭建的電路是正確的。"

四、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

"同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小型開關(guān)系統(tǒng)的組成和工作原理。你們能告訴我，小型開關(guān)系統(tǒng)由哪些元件組成？它們之間有什么關(guān)系？"

2.學(xué)生回答問題，老師點評并總結(jié)。

"很好，同學(xué)們都回答得很正確。小型開關(guān)系統(tǒng)由電源、開關(guān)、電阻和電燈組成，它們之間通過導(dǎo)線連接起來，形成一個閉合的電路。"

3.拓展延伸，讓學(xué)生思考小型開關(guān)系統(tǒng)的應(yīng)用。

"同學(xué)們，小型開關(guān)系統(tǒng)在我們的生活中有很多應(yīng)用，比如家用電器、照明系統(tǒng)等。你們能想出一些小型開關(guān)系統(tǒng)的應(yīng)用場景嗎？"

4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

"現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，分享你們對小型開關(guān)系統(tǒng)應(yīng)用場景的看法。"

五、課堂小結(jié)

1.老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點評。

"同學(xué)們，今天大家的表現(xiàn)都很棒，不僅學(xué)會了小型開關(guān)系統(tǒng)的搭建，還能夠思考其應(yīng)用場景。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷探索。"

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，老師進(jìn)行總結(jié)。

"今天我們學(xué)習(xí)了小型開關(guān)系統(tǒng)的組成、工作原理和應(yīng)用。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和動手能力。"

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

"同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：請你們設(shè)計一個簡單的小型開關(guān)系統(tǒng)，并嘗試將其應(yīng)用于實際生活中。下節(jié)課我們將分享彼此的設(shè)計成果。"

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。

"在完成作業(yè)的過程中，如果你們遇到任何問題，請隨時向我請教。我會盡力幫助你們解決問題。"學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握小型開關(guān)系統(tǒng)的基本組成，包括電源、開關(guān)、電阻和電燈等元件，以及它們在電路中的作用和連接方式。他們能夠識別電路圖中的各個元件，并理解電路的工作原理。

2.技能提升：

學(xué)生的動手實踐能力得到顯著提升。他們能夠獨立完成小型開關(guān)系統(tǒng)的搭建，包括正確連接各個元件，并能夠根據(jù)電路圖進(jìn)行電路的調(diào)試和故障排除。

3.問題解決能力：

學(xué)生在面對電路故障時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。他們學(xué)會了如何通過觀察現(xiàn)象、檢查連接和電路圖來定位問題，并提出解決方案。

4.創(chuàng)新思維：

通過設(shè)計自己的小型開關(guān)系統(tǒng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉。他們能夠提出新的電路設(shè)計想法，嘗試不同的元件組合，以實現(xiàn)特定的功能。

5.合作交流：

在小組合作搭建電路的過程中，學(xué)生的合作交流能力得到了提高。他們學(xué)會了如何分工合作，如何傾聽他人的意見，以及如何有效地解決問題。

6.安全意識：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的安全意識得到加強。他們了解到了在操作電路時需要注意的安全事項，如避免短路、正確使用工具等。

7.信息技術(shù)與學(xué)科知識融合：

學(xué)生通過將信息技術(shù)與物理學(xué)科知識相結(jié)合，加深了對電路原理的理解。他們能夠?qū)⒊橄蟮碾娐分R轉(zhuǎn)化為具體的實物操作，提高了學(xué)習(xí)興趣。

8.學(xué)習(xí)興趣：

本節(jié)課通過實際操作和互動討論，激發(fā)了學(xué)生對信息技術(shù)和物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。他們對于電路的奧秘和電子技術(shù)的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。

9.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到了成功的喜悅和面對挑戰(zhàn)時的堅持不懈。這種積極的情感態(tài)度有助于培養(yǎng)他們的自信心和面對困難時的勇氣。

10.綜合素質(zhì)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們在知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中與本節(jié)課相關(guān)的小型開關(guān)系統(tǒng)設(shè)計題目，包括電路圖的繪制、元件的選擇和電路的連接方式。

2.設(shè)計并搭建一個簡單的家用電路：學(xué)生根據(jù)家中常見的電器，設(shè)計一個簡單的家用電路，并使用小型開關(guān)系統(tǒng)進(jìn)行搭建。

3.電路故障分析報告：學(xué)生選擇一個電路故障案例，分析故障原因，并提出解決方案。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)提交后，教師需在第一時間內(nèi)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，教師需給出個性化的反饋，包括對正確部分的肯定和對錯誤部分的糾正。

3.問題指出：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師需明確指出問題所在，如電路連接錯誤、元件選擇不當(dāng)?shù)取?/p>

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確連接電路、如何選擇合適的元件等。

5.交流討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.定期回顧：教師定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，對作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)。

7.成績記錄：將學(xué)生的作業(yè)成績記錄在成績冊中，作為學(xué)生平時成績的一部分。

8.家長溝通：對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師應(yīng)及時與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題。

9.鼓勵與激勵：對于作業(yè)完成出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10.反饋循環(huán)：通過作業(yè)反饋，教師可以不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，同時促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。重點題型整理1.**電路圖繪制題**

-**題型**：根據(jù)給定的元件清單和電路描述，繪制相應(yīng)的電路圖。

-**示例**：請繪制一個由電源、開關(guān)、電阻和電燈組成的電路圖，并標(biāo)注電流的方向。

-**答案**：電路圖應(yīng)包含電源的正負(fù)極、開關(guān)的位置、電阻和電燈的連接，以及電流從電源正極流出，經(jīng)過開關(guān)、電阻和電燈，最后回到電源負(fù)極的路徑。

2.**電路連接題**

-**題型**：根據(jù)電路圖，連接實際的元件，形成一個完整的電路。

-**示例**：使用小型開關(guān)系統(tǒng)實驗套件，根據(jù)以下電路圖連接電路。

-**答案**：學(xué)生需要將電源的正負(fù)極分別連接到開關(guān)的一端，開關(guān)的另一端連接到電阻的一端，電阻的另一端連接到電燈的一端，電燈的另一端連接回電源的負(fù)極，形成一個閉合的電路。

3.**電路故障診斷題**

-**題型**：描述一個電路故障現(xiàn)象，要求學(xué)生分析可能的原因并提出解決方案。

-**示例**：一個電燈在閉合開關(guān)后不發(fā)光，請分析可能的原因，并提出解決方案。

-**答案**：可能的原因包括電燈損壞、電路連接錯誤、電源故障等。解決方案可以是檢查電燈是否完好，檢查電路連接是否正確，檢查電源是否正常供電。

4.**電路創(chuàng)新設(shè)計題**

-**題型**：設(shè)計一個具有特定功能的電路，并說明設(shè)計思路。

-**示例**：設(shè)計一個能夠控制電燈亮度和開關(guān)次數(shù)的電路。

-**答案**：學(xué)生可以設(shè)計一個電路，其中包含可調(diào)電阻和計數(shù)器，通過調(diào)節(jié)電阻改變電流大小來控制電燈亮度，通過計數(shù)器記錄開關(guān)次數(shù)。

5.**電路應(yīng)用題**

-**題型**：將小型開關(guān)系統(tǒng)應(yīng)用于實際生活場景中，設(shè)計一個實用的電路。

-**示例**：設(shè)計一個簡單的家庭安全報警系統(tǒng)，當(dāng)有人非法進(jìn)入時，報警器響起。

-**答案**：學(xué)生可以設(shè)計一個電路，其中包含一個紅外傳感器，當(dāng)有人通過紅外傳感器時，電路閉合，報警器響起，同時