2024年八年級歷史下冊第六單元第19課社會生活的變遷教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年八年級歷史下冊第六單元第19課社會生活的變遷教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，讓學(xué)生認識到社會生活變遷的歷史必然性和發(fā)展規(guī)律。

2.增強學(xué)生的文化理解能力，使學(xué)生理解不同時期社會生活的文化內(nèi)涵和民族特色。

3.提升學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析社會變遷的原因和影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，珍惜當(dāng)下生活，傳承優(yōu)秀文化。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①社會生活變遷的主要表現(xiàn)，如衣食住行的變化，教育、科技、娛樂等方面的進步。

②社會變遷的原因分析，包括政治、經(jīng)濟、文化等多方面因素的綜合作用。

③社會變遷對人們生活的影響，如何改變?nèi)藗兊纳罘绞健r值觀和思維方式。

2.教學(xué)難點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解社會變遷的復(fù)雜性和多面性，避免片面看待歷史。

②如何將抽象的歷史概念與具體的社會生活實例相結(jié)合，增強學(xué)生的感性認識。

③如何運用歷史唯物主義觀點分析社會變遷，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

④如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究社會變遷背后的深層原因。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《歷史與社會》教材，尤其是第19課“社會生活的變遷”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同年代的家庭生活、交通工具等，以及相關(guān)歷史事件的時間軸圖表；視頻資料，展示社會變遷的過程和影響。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）正常運行，以便播放相關(guān)視頻和圖片。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，劃分小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備實驗操作臺，以便學(xué)生進行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于新中國成立后社會生活變遷的視頻，并總結(jié)三個顯著變化。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“社會生活的變遷”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認為是什么原因?qū)е铝松鐣畹淖冞w？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報告或小測驗來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社會變遷的知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以通過制作思維導(dǎo)圖來展示他們對于社會變遷的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述新中國成立初期人們的生活故事，引出“社會生活的變遷”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解新中國成立后社會生活變遷的原因和表現(xiàn)，如城市化進程、生活方式的改變等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同時期的社會生活特征，并舉例說明。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么會有這樣的變遷？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗社會變遷的知識應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解社會變遷的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析社會變遷的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于社會生活變遷的調(diào)研報告，要求學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)的歷史變化。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步了解社會生活變遷的歷史背景。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會生活變遷的歷史文獻：收集新中國成立以來，尤其是改革開放以來的相關(guān)政策文件、新聞報道、雜志文章等，讓學(xué)生了解社會變遷的官方立場和社會輿論的變化。

-社會變遷的圖片資料：搜集不同年代的社會生活照片，如家庭生活、工作環(huán)境、交通工具、城市建設(shè)等，通過對比分析，讓學(xué)生直觀感受社會變遷。

-社會變遷的視頻資料：選取反映社會變遷的紀(jì)錄片、影視作品，如《中國改革開放四十年》、《大江大河》等，通過視頻觀看，加深對變遷的理解。

-社會變遷的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：收集國家統(tǒng)計局發(fā)布的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如人均收入、城市化率、教育水平等，通過數(shù)據(jù)分析，展示社會變遷的量化指標(biāo)。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻：推薦學(xué)生閱讀《鄧小平文選》、《改革開放三十年》等書籍，了解改革開放的決策過程和重大事件。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《中國改革開放四十年》等紀(jì)錄片，通過真實的歷史畫面，感受改革開放的偉大成就。

-參觀歷史遺址：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺址，如博物館、歷史街區(qū)等，通過實地考察，了解社會變遷的實物證據(jù)。

-小組合作研究：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個特定的社會變遷主題，如“城市化進程”，進行深入研究，撰寫研究報告。

-家族歷史調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己的家族歷史，了解家族成員在不同歷史時期的生活變遷，通過個人經(jīng)歷感受社會變遷。

-社會實踐體驗：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等活動，親身體驗社會變遷帶來的影響，如老齡化社會的服務(wù)需求、環(huán)境保護意識的提升等。

-專題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進行專題講座，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護、教育改革等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等，搜索相關(guān)資料，進行自主學(xué)習(xí)和探究。

-社會調(diào)查問卷：設(shè)計關(guān)于社會生活變遷的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家庭、社區(qū)或?qū)W校范圍內(nèi)進行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，分析社會變遷的現(xiàn)狀。

-個人成長記錄：鼓勵學(xué)生記錄自己的成長經(jīng)歷，對比不同時期的生活變化，反思社會變遷對個人成長的影響。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“社會生活的變遷”，我覺得整體上還是蠻成功的。不過，回顧一下，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得不錯。通過講述新中國成立初期人們的生活故事，同學(xué)們的注意力很快就集中了。他們對于社會變遷的話題也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于歷史背景的理解還不夠深入，這可能是因為他們對那個時代的了解有限。所以，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備更多相關(guān)的背景知識，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候就能對歷史背景有一個基本的認識。

在講解知識點的時候，我盡量結(jié)合了實際例子，比如通過展示不同年代的家庭生活照片，讓他們直觀地感受到社會變遷。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法挺有效的，同學(xué)們在課堂上參與度很高，討論也很熱烈。不過，我也注意到，有些同學(xué)對于一些復(fù)雜的概念理解起來還是有點吃力。這可能是因為我對概念的講解還不夠清晰，或者是因為我忽視了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。所以，今后我需要更加注重個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在組織課堂活動方面，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和表達能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時有些沉默，可能是因為他們對于話題不感興趣，或者是因為他們?nèi)狈τ懻摰募记?。因此，我?yīng)該在課前就指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行有效的討論，提供一些討論的技巧和策略。

在解答疑問環(huán)節(jié)，我盡量做到了耐心和細致，但是也有一些問題我沒有完全解答清楚，這可能是因為我對某些知識點掌握得不夠牢固。所以，我需要在課后加強自己的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

對于這節(jié)課的教學(xué)效果，我覺得還是相當(dāng)不錯的。同學(xué)們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度，對于社會變遷的話題也有了更深入的理解。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，我在講解一些復(fù)雜概念時，可能沒有做到深入淺出，導(dǎo)致部分同學(xué)理解困難。此外，課堂管理方面，我還需要更加細致，確保每個學(xué)生都能在課堂上集中注意力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課前準(zhǔn)備，特別是對于一些復(fù)雜概念和背景知識的講解，要更加深入淺出。

2.在課堂管理上，要更加細致，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

3.加強個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需求，提供個性化的教學(xué)服務(wù)。

4.課后及時反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。八、典型例題講解1.例題：

新中國成立后，我國實行了土地改革，這一政策對農(nóng)村社會生活產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

土地改革使農(nóng)民成為土地的主人，廢除了地主階級封建剝削的土地所有制，消滅了地主階級。農(nóng)民分得了土地，提高了生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。同時，土地改革也解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為國家的工業(yè)化建設(shè)提供了條件。

2.例題：

改革開放以來，我國城市化進程加快，請列舉城市化進程中的兩個主要表現(xiàn)。

答案：

城市化進程中的兩個主要表現(xiàn)：一是城市人口比例不斷提高，城市規(guī)模不斷擴大；二是城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，如交通、通信、教育、醫(yī)療等。

3.例題：

分析我國社會生活變遷的原因。

答案：

我國社會生活變遷的原因包括：政治因素，如新中國成立、改革開放等；經(jīng)濟因素，如經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等；文化因素，如思想觀念的變化、科技進步等。

4.例題：

請舉例說明社會變遷對人們生活方式的影響。

答案：

社會變遷對人們生活方式的影響舉例：隨著科技的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了很大變化。例如，手機、互聯(lián)網(wǎng)的普及使得人們的信息獲取更加便捷，生活方式更加多元化。

5.例題：

分析社會變遷對教育的影響。

答案：

社會變遷對教育的影響包括：教育普及程度提高，教育內(nèi)容不斷更新，教育方式多樣化。例如，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們對于教育的需求越來越高，教育投入不斷增加，教育質(zhì)量得到提升。同時，教育方式也由傳統(tǒng)的課堂教育向多元化發(fā)展，如在線教育、職業(yè)教育等