Unit5Whatdoeshedo（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教材分析Unit5Whatdoeshedo（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

本單元圍繞“職業(yè)”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達，幫助學(xué)生了解世界各地的職業(yè)文化。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達，使學(xué)生能夠在日常生活中運用英語描述周圍人的工作，增進對多元文化的理解與尊重。同時，強化學(xué)生的語用能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。學(xué)情分析六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和基礎(chǔ)，具備一定的聽說讀寫能力。在知識方面，他們已掌握基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。然而，在職業(yè)相關(guān)的英語表達方面，學(xué)生的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能對職業(yè)的英文說法較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但在寫作和閱讀理解上可能存在一定困難，尤其是面對復(fù)雜句型和職業(yè)相關(guān)背景知識時。

在素質(zhì)方面，六年級學(xué)生具有較強的求知欲和學(xué)習(xí)自主性，但在團隊合作和課堂紀律上，個別學(xué)生可能存在一定的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師在教學(xué)過程中給予適當?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，部分學(xué)生可能缺乏良好的傾聽習(xí)慣，導(dǎo)致信息接收不完整。

綜合以上分析，教師在設(shè)計本課教學(xué)活動時應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體差異，采用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的團隊合作意識和英語綜合運用能力，以適應(yīng)六年級學(xué)生的發(fā)展需求。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬職場場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論，共同完成任務(wù)，如設(shè)計職業(yè)海報，促進語言技能和團隊合作能力的提升。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列與職業(yè)相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)新知，如角色扮演，提高學(xué)生的交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示不同職業(yè)的特點，幫助學(xué)生直觀理解。

2.互動軟件應(yīng)用：借助英語學(xué)習(xí)軟件，進行詞匯和語法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.課堂互動工具：使用電子白板等工具，進行實時反饋和互動，增強課堂的互動性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道有哪些不同的職業(yè)嗎？你們認為哪些職業(yè)很特別？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的多樣性。

簡短介紹職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論職業(yè)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與職業(yè)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對職業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用職業(yè)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容和工作環(huán)境。

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員職業(yè)的短文或報告，并在下一節(jié)課上分享。

教學(xué)過程設(shè)計完畢。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生預(yù)期將取得以下效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確運用本單元所學(xué)詞匯和句型，如描述職業(yè)、詢問工作內(nèi)容等。

-學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫四種技能的練習(xí)，提高英語的實際運用能力。

-學(xué)生在口語交流中能夠自信地介紹自己和他人，談?wù)撀殬I(yè)相關(guān)話題。

2.知識掌握

-學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的基本概念和特點，如醫(yī)生、教師、工程師等。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分不同職業(yè)的英文表達，如doctor,teacher,engineer等。

-學(xué)生能夠理解職業(yè)在社會中的作用和重要性，以及職業(yè)發(fā)展對個人和社會的影響。

3.文化意識增強

-學(xué)生能夠認識到不同國家和地區(qū)的職業(yè)文化差異，增強跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同職業(yè)的工作性質(zhì)和職業(yè)精神，培養(yǎng)職業(yè)尊重的觀念。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)內(nèi)容，拓寬視野，了解世界各地的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

4.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在案例分析中能夠運用批判性思維，分析職業(yè)案例的背景、特點和意義。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

-學(xué)生在解決問題時能夠運用所學(xué)知識，尋找合適的解決方案，提高問題解決能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)，主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動，與同學(xué)和教師進行有效互動。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對職業(yè)的尊重和熱愛，樹立正確的職業(yè)觀念。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，增強自信心，激發(fā)對未來職業(yè)發(fā)展的期待。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-職業(yè)的基本概念和定義

-常見職業(yè)的英文表達

-職業(yè)在社會中的作用和重要性

②關(guān)鍵詞匯：

-job,career,profession

-doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer

③重點句型：

-Whatdoeshe/shedo?

-He/Sheisadoctor/teacher/engineer.

-Iwanttobeadoctor/teacherwhenIgrowup.

①職業(yè)分類：

-醫(yī)療保健

-教育

-技術(shù)

-公共服務(wù)

-藝術(shù)與娛樂

②職業(yè)相關(guān)詞匯：

-doctor,nurse,dentist,therapist

-teacher,professor,instructor

-engineer,architect,scientist

-policeofficer,firefighter,soldier

-actor,singer,artist

③職業(yè)描述句型：

-Sheworksinahospital.

-HeteachesEnglishatauniversity.

-Theydesignbuildingsforaconstructioncompany.

①職業(yè)選擇與未來規(guī)劃：

-職業(yè)興趣與個人特長

-職業(yè)發(fā)展趨勢

-未來職業(yè)規(guī)劃

②職業(yè)規(guī)劃相關(guān)詞匯：

-interest,talent,passion

-trend,development,forecast

-plan,goal,ambition

③職業(yè)規(guī)劃句型：

-Iaminterestedinbecomingadoctor.

-Ithinktechnologywillbeabigfieldinthefuture.

-Iplantostudyengineeringincollege.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬職場環(huán)境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)職業(yè)英語，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科融合：我計劃將職業(yè)英語教學(xué)與數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解不同職業(yè)的同時，也能學(xué)習(xí)到相關(guān)領(lǐng)域的知識，實現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中顯得較為被動，這可能是因為他們對某些職業(yè)不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)資源有限：雖然我盡量利用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容，但仍然感覺教學(xué)資源有限，無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在活動中積極參與，增強他們的學(xué)習(xí)動力。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、職業(yè)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料，同時鼓勵學(xué)生利用圖書館等資源進行自主學(xué)習(xí)。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示、自我評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將定期與學(xué)生和家長溝通，了解他們的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-描述你理想中的職業(yè)，包括你為什么選擇這個職業(yè)，以及你將如何為實現(xiàn)這個目標做準備。

-答案示例：IwanttobeateacherbecauseIenjoyhelpingotherslearn.Toprepareforthiscareer,Iplantostudyeducationincollegeandgainexperiencebytutoringstudents.

2.角色扮演：

-小組內(nèi)選擇不同的職業(yè)角色，如醫(yī)生、律師、工程師等，然后進行角色扮演，模擬真實工作場景中的對話。

-答案示例：StudentA:"Doctor,Ifeelaheadache.Canyouhelpme?"StudentB:"Sure,let'scheckyoursymptomsfirst."

3.職業(yè)調(diào)查報告：

-調(diào)查你家庭成員或朋友的工作，然后寫一份報告，包括他們的職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、工作地點等。

-答案示例：

-Name:Myfather

-Occupation:Engineer

-WorkContent:Designsandbuildsbridgesandroads.

-WorkLocation:Constructioncompanyinourcity.

4.制作職業(yè)海報：

-選擇一個你感興趣的職業(yè)，設(shè)計一張海報，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、所需技能、教育背景等。

-答案示例：[Imageofaposterwiththetitle"Teacher",abriefdescriptionofthejob,requiredskillslikepatienceandcreativity,andeducationalbackgroundlikeadegreeineducation.]

5.職業(yè)未來趨勢討論：

-討論你認為未來幾年哪些職業(yè)可能會變得很重要，為什么，以及為什么這些職業(yè)會變得流行。

-答案示例：Ithinktechnology-relatedcareerslikeartificialintelligenceengineerswillbecomeveryimportantinthenextfewyearsbecausetechnologyisadvancingrapidly,andtheseengineerswillbeneededtodevelopnewtechnologies.

6.個人職業(yè)規(guī)劃：

-根據(jù)你自己的興趣和優(yōu)勢，制定一個短期和長期的職業(yè)規(guī)劃，包括你將如何實現(xiàn)這些目標。

-答案示例：

-Short-termgoal:Gainexperienceinmychosenfieldbyvolunteering.

-Long-termgoal:Obtainadegreein[Major]andworkinareputablecompanyintheindustry.課堂1.課堂評價：

-提問反饋：通過課堂提問，教師可以及時了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，在講解職業(yè)相關(guān)詞匯時，教師可以提問：“WhocantellmetheEnglishwordfor'doctor'?”以此檢驗學(xué)生對新詞匯的記憶。

-觀察學(xué)生參與度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言積極性、小組合作態(tài)度等。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠流利地使用英語進行對話。

-課堂測試：定