三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsLesson14MyBody教學(xué)實錄冀教版（三起）主備人備課成員教材分析三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsLesson14MyBody教學(xué)實錄冀教版（三起）本節(jié)課以學(xué)生的身體部位和感受為主題，通過歌曲、游戲和對話等形式，幫助學(xué)生掌握身體部位的單詞和表達(dá)感受的句型。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。通過學(xué)習(xí)身體部位和感受的表達(dá)，學(xué)生能夠提高跨文化交流的意識和能力，同時增強(qiáng)對英語國家文化的理解和尊重。此外，通過參與互動活動，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用身體部位單詞，如head,arm,leg等，并能正確發(fā)音。

②掌握表達(dá)感受的句型，如“Ifeelhappy/sad/tired”等，并能進(jìn)行簡單的問答交流。

③能夠在圖片或?qū)嵨镙o助下，描述自己的身體部位和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用“and”連接兩個身體部位或感受的表達(dá)方式。

②在實際情境中，能夠根據(jù)對方的提問，準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。

③在小組活動中，能夠有效地與同伴溝通，共同完成任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsLesson14MyBody》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的身體部位圖片、感受表情的圖表以及與主題相關(guān)的簡短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生練習(xí)身體部位單詞的拼寫和展示。

4.教室布置：設(shè)置小組活動區(qū)域，布置桌椅以便于小組討論，并在黑板上繪制簡單的身體部位圖。教學(xué)過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師播放一首關(guān)于身體的英語歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，帶領(lǐng)學(xué)生跟隨歌曲進(jìn)行身體部位的模仿。

2.教師提問：“Canyoushowmeyourhead,shoulders,kneesandtoes?”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，復(fù)習(xí)身體部位單詞。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物身體部位，復(fù)習(xí)已學(xué)知識。

2.教師展示感受表情圖片，如happy,sad,tired等，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的感受單詞。

3.教師板書新單詞：head,arm,leg,happy,sad,tired等，并解釋其含義。

4.教師用例句講解表達(dá)感受的句型：“Ifeel+形容詞”，如“Ifeelhappy”。

5.教師示范對話：“Whatdoyoufeel?Ifeeltired.Whataboutyou?Ifeelhappy.”

6.學(xué)生兩人一組，互相提問并回答：“Whatdoyoufeel?Ifeel+形容詞?！?/p>

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.教師分發(fā)卡片，每張卡片上寫有身體部位或感受單詞，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容進(jìn)行拼寫。

2.教師播放視頻，學(xué)生觀看并找出視頻中的身體部位和感受，口頭回答。

3.教師組織小組活動，每組學(xué)生選擇一個場景，用英語描述場景中人物的身體部位和感受。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Howmanybodypartscanyouname?Canyoushowmeyourbodyparts?”

2.教師提問：“Howdoyoufeeltoday?Whatdoyoufeelwhenyouarehappy/sad/tired?”

3.教師提問：“Whatdoyouthinkaboutthislesson?Doyoulikeit?Whyorwhynot?”

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，展示自己的身體部位和感受，其他學(xué)生猜測。

2.教師分組，每組學(xué)生輪流描述一個情景，其他組學(xué)生猜測情景中的感受。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如醫(yī)生和病人的對話，鞏固身體部位和感受的表達(dá)。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享自己的一天，并用英語表達(dá)自己的感受。

七、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。

2.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語水平。

3.教師對學(xué)生表現(xiàn)給予肯定，并對下次課程進(jìn)行簡要預(yù)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位和感受單詞外，可以進(jìn)一步引入與身體相關(guān)的詞匯，如eye,ear,nose,mouth,tooth,hair等。

-表情詞匯拓展：除了happy,sad,tired等基本情緒，可以拓展到更多復(fù)雜的情緒，如excited,bored,nervous,surprised等。

-日常用語拓展：學(xué)習(xí)如何用英語描述日常生活中的身體感受，如“Ihaveaheadache”或“Iamfeelingunwell”。

-文化背景拓展：介紹不同文化中對于身體部位和感受的不同表達(dá)方式，如手語、肢體語言等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的一天，包括自己的身體部位和感受，鼓勵家長參與聽寫和對話練習(xí)。

-角色扮演：設(shè)計一個小劇本，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中進(jìn)行角色扮演，例如在家庭中扮演醫(yī)生和病人，練習(xí)使用英語詢問和描述身體感受。

-制作身體部位和感受卡片：讓學(xué)生制作一套包含所有身體部位單詞和常見感受單詞的卡片，用于復(fù)習(xí)和記憶。

-課外閱讀：推薦適合三年級學(xué)生的英語繪本，如《IFeelBadlyWhenI'mSick》，通過閱讀學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)生病時的感受。

-音樂學(xué)習(xí)：利用英語歌曲，如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》，讓學(xué)生在唱歌的過程中復(fù)習(xí)身體部位單詞。

-互動游戲：設(shè)計一些與身體部位和感受相關(guān)的互動游戲，如“SimonSays”變體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-社交媒體活動：鼓勵學(xué)生在社交媒體上分享自己用英語表達(dá)身體部位和感受的句子，增加學(xué)習(xí)樂趣和社交互動。

-實物教學(xué)：使用真實的身體部位模型或圖片，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式。

-小組項目：讓學(xué)生分組，每組選擇一個身體部位或感受主題，進(jìn)行小型的研究項目，如制作海報或小冊子，分享給全班同學(xué)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動，如歌曲演唱、身體部位模仿和角色扮演，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

-在小組討論中，學(xué)生能夠主動與同伴交流，用英語描述身體部位和感受，展現(xiàn)出良好的合作能力。

-學(xué)生在回答問題時，能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型，顯示出對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)教師提供的場景，用英語描述人物的身體部位和感受，內(nèi)容豐富，表達(dá)流暢。

-小組之間的交流互動積極，學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，提出建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

-展示過程中，學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)，展現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，能夠正確拼寫身體部位和感受單詞，顯示出對詞匯的掌握程度。

-在聽力測試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教師的指令和問題，回答正確率較高。

-在口語測試中，學(xué)生能夠用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的問答，表達(dá)自己的感受。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和努力。

-對于學(xué)生的不足之處，教師提出具體建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高口語表達(dá)能力等。

-教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)。

-教師通過課堂觀察和隨堂測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略。

-教師鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看視頻等方式，拓寬知識面。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①身體部位單詞：head,arm,leg,eye,ear,nose,mouth,tooth,hair

②感受形容詞：happy,sad,tired,excited,bored,nervous,surprised

③表達(dá)感受的句型：Ifeel+形容詞

2.本文重點(diǎn)詞匯：

①bodyparts：身體部位

②feelings：感受

③d