《課文（三）11我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《課文（三）11我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版。本節(jié)課選自統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，通過(guò)講述小蟲(chóng)子的生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、了解生物多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生感受小蟲(chóng)子的生活狀態(tài)，理解生命的可貴，教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用文字表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)對(duì)自然界的尊重與熱愛(ài)，提升生態(tài)意識(shí)；2）通過(guò)閱讀與寫作，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力；3）培養(yǎng)觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力；4）強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀，理解小蟲(chóng)子的生活狀態(tài)，如“我們鉆來(lái)鉆去，尋找食物”等，讓學(xué)生體會(huì)到小蟲(chóng)子的生活習(xí)性。

-重點(diǎn)二：感受作者情感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)小蟲(chóng)子的喜愛(ài)和尊重，如“我們雖然小，但是很可愛(ài)”等，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

-重點(diǎn)三：學(xué)習(xí)生字詞。重點(diǎn)講解課文中的生字詞，如“鉆”、“尋找”、“可愛(ài)”等，通過(guò)組詞、造句等方式幫助學(xué)生掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解小蟲(chóng)子的生活習(xí)性。由于二年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性了解不多，教師可以通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解小蟲(chóng)子的生活狀態(tài)。

-難點(diǎn)二：運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力。在課文中有一些描述小蟲(chóng)子生活的句子，如“我們可以在草叢里唱歌，跳舞”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的小蟲(chóng)子故事。

-難點(diǎn)三：語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。在仿寫練習(xí)中，學(xué)生需要用自己的語(yǔ)言描述小蟲(chóng)子的生活，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師生動(dòng)形象地講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，如小蟲(chóng)子的生活習(xí)性、作者的情感表達(dá)等。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，如小蟲(chóng)子的生活對(duì)環(huán)境的意義，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.情景教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、模擬小蟲(chóng)子生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小蟲(chóng)子的生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示昆蟲(chóng)的生活環(huán)境，直觀地展示小蟲(chóng)子的生活狀態(tài)。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲等方式學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：通過(guò)精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，突出課文重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放昆蟲(chóng)圖片和視頻，展示昆蟲(chóng)多樣的生活形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己喜歡的一種昆蟲(chóng)。

2.提問(wèn)：你們知道這些昆蟲(chóng)是怎么生活的嗎？它們的生活有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)并引出課題《我是一只小蟲(chóng)子》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和情感，初步感受小蟲(chóng)子的生活狀態(tài)。

2.講解課文中的重點(diǎn)句子，如“我們鉆來(lái)鉆去，尋找食物”，讓學(xué)生體會(huì)小蟲(chóng)子的勤勞。

3.分組討論：小蟲(chóng)子的生活有哪些樂(lè)趣？它們面對(duì)困難時(shí)會(huì)怎么做？

4.學(xué)生分享討論成果，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的可貴。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.生字詞教學(xué)：重點(diǎn)講解課文中的生字詞，如“鉆”、“尋找”、“可愛(ài)”等，通過(guò)組詞、造句等方式幫助學(xué)生掌握。

2.仿寫練習(xí)：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的小蟲(chóng)子故事，并分享給同學(xué)。

3.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：課文中小蟲(chóng)子遇到了哪些困難？它們是如何克服的？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你是小蟲(chóng)子，你會(huì)選擇怎樣的生活方式？

2.學(xué)生分享自己的想法，教師引導(dǎo)他們關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

3.學(xué)生討論：我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：除了課文中的小蟲(chóng)子，你還知道哪些生物？它們的生活有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性。

3.教師提出：我們可以通過(guò)什么方式了解更多的生物知識(shí)？

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，具體教學(xué)過(guò)程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確朗讀并理解《我是一只小蟲(chóng)子》這篇課文，掌握課文中的生字詞，如“鉆”、“尋找”、“可愛(ài)”等。

-學(xué)生能夠描述小蟲(chóng)子的生活習(xí)性，了解它們?cè)谧匀唤缰械慕巧椭匾浴?/p>

-學(xué)生能夠通過(guò)仿寫練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作出具有想象力和創(chuàng)造性的小蟲(chóng)子故事。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高了思維的靈活性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論中，提升了分析和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)小蟲(chóng)子的生活，增強(qiáng)了尊重自然和珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)了生態(tài)保護(hù)的理念。

-學(xué)生在感受作者對(duì)小蟲(chóng)子的喜愛(ài)和尊重的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了欣賞和同情弱小生物，培養(yǎng)了同理心。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

4.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過(guò)觀察身邊的昆蟲(chóng)，了解它們的生活習(xí)性。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠主動(dòng)傳播環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)身邊的人關(guān)注和保護(hù)自然環(huán)境。

-學(xué)生在創(chuàng)作小蟲(chóng)子故事的過(guò)程中，鍛煉了文字表達(dá)能力和審美能力，為將來(lái)的寫作打下基礎(chǔ)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在語(yǔ)文知識(shí)上有了提升，而且在思維能力、情感態(tài)度和綜合運(yùn)用能力方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)業(yè)發(fā)展，也為他們的終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決的重要環(huán)節(jié)。

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，如“小蟲(chóng)子的生活有哪些樂(lè)趣？”“小蟲(chóng)子遇到了哪些困難？你是怎么解決的？”等問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如閱讀狀態(tài)、參與討論的積極性、書(shū)寫規(guī)范等，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要幫助的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)。

（3）小組合作評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，教師可以觀察學(xué)生的合作能力和溝通能力。如“請(qǐng)你們小組討論一下，小蟲(chóng)子有哪些優(yōu)點(diǎn)？”等問(wèn)題，可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（4）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要手段，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫規(guī)范、答案的正確性和表達(dá)是否清晰。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。如“你的故事寫得很有創(chuàng)意，但在某些地方表達(dá)不夠清晰，可以嘗試用更簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言?！?/p>

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和改進(jìn)方向。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

（4）作業(yè)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，教師可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，如增加練習(xí)題、開(kāi)展針對(duì)性輔導(dǎo)等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我感到挺有收獲的，但也有些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我用了圖片和視頻，學(xué)生們看得很入迷，對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過(guò)，我覺(jué)得還可以更深入一些，比如可以讓學(xué)生先觀察一些昆蟲(chóng)，然后讓他們談?wù)勛约旱挠^察，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能提高他們的觀察能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，他們能積極地參與討論和創(chuàng)作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于生字詞的記憶不夠牢固，我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)增加一些記憶生字詞的活動(dòng)，比如通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記住生字。

課堂提問(wèn)時(shí)，我注意到了學(xué)生的回答，有的很精彩，有的則顯得有些吃力。這說(shuō)明我在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上還可以更加多樣化，既要有難度適宜的問(wèn)題，也要有開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生有更多的思考和表達(dá)空間。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得自己做得還不錯(cuò)。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但是有時(shí)候課堂紀(jì)律還是會(huì)有點(diǎn)亂，我需要在這方面多下功夫，比如提前制定一些課堂規(guī)則，或者在課堂上適時(shí)地進(jìn)行紀(jì)律提醒。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-在講授新課時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的情感態(tài)度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加記憶生字詞的活動(dòng)，提高學(xué)生的記憶效果。

-在課堂提問(wèn)時(shí)，設(shè)計(jì)更多樣化的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-在教學(xué)管理方面，制定明確的課堂規(guī)則，并適時(shí)進(jìn)行紀(jì)律提醒。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我會(huì)在今后的教學(xué)中做得更好，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，不僅掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人文素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小蟲(chóng)子的生活習(xí)性：鉆來(lái)鉆去尋找食物，生活在草叢、土壤等環(huán)境中。

-小蟲(chóng)子的生活樂(lè)趣：在草叢里唱歌、跳舞，享受陽(yáng)光和雨露。

-小蟲(chóng)子的生活挑戰(zhàn)：面對(duì)困難，如干旱、寒冷等，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作克服。

②重點(diǎn)詞：

-鉆：表示小蟲(chóng)子在地里鉆來(lái)鉆去尋找食物。

-尋找：表示小蟲(chóng)子不斷尋找食物的過(guò)程。

-可愛(ài)：形容小蟲(chóng)子的形象，表達(dá)作者對(duì)小蟲(chóng)子的喜愛(ài)。

③重點(diǎn)句：

-“我們鉆來(lái)鉆去，尋找食物?！边@句話描述了小蟲(chóng)子的生活習(xí)性。

-“我們可以在草叢里唱歌，跳舞?！边@句話表達(dá)了小蟲(chóng)子的生活樂(lè)趣。

-“雖然我們小，但是很可愛(ài)?！边@句話強(qiáng)調(diào)了小蟲(chóng)子的可愛(ài)形象，體現(xiàn)了作者對(duì)小蟲(chóng)子的喜愛(ài)和尊重。典型例題講解1.例題：

課文中有這樣一句話：“我們鉆來(lái)鉆去，尋找食物?！闭?qǐng)用“鉆”字造句。

答案：小松鼠鉆進(jìn)樹(shù)洞里，準(zhǔn)備過(guò)冬。

2.例題：

課文提到小蟲(chóng)子在草叢里唱歌、跳舞，請(qǐng)用“唱歌”和“跳舞”分別造句。

答案：小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，聲音清脆悅耳。

答案：小朋友們圍成圈，歡快地跳舞。

3.例題：

作者在課文中說(shuō)：“雖然我們小，但是很可愛(ài)?！闭?qǐng)用“雖然……但是……”的句式造句。

答案：雖然他年紀(jì)小，但是很有愛(ài)心。

答案：雖然這次考試沒(méi)考好，但是我會(huì)努力改進(jìn)。

4.例題：

課文中有這樣