七年級(jí)生物上冊(cè)第二單第一章第五節(jié)綠色植物在生物圈中的作用教學(xué)實(shí)錄（新版）濟(jì)南版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“綠色植物在生物圈中的作用”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，深入理解綠色植物在生物圈中的重要作用。課程內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力，理解綠色植物在生物圈中的角色。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究綠色植物的光合作用和蒸騰作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和批判性思維，形成對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.綠色植物光合作用的原理及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

2.綠色植物蒸騰作用的過(guò)程和意義。

難點(diǎn)：

1.理解光合作用中光能、水分、二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過(guò)程。

2.探究蒸騰作用在植物生長(zhǎng)中的重要作用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物演示、多媒體輔助，幫助學(xué)生直觀理解光合作用過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考蒸騰作用的意義，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等直觀材料，講解光合作用和蒸騰作用的基本原理，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞綠色植物在生物圈中的作用進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察植物的光合作用和蒸騰作用，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示綠色植物的光合作用和蒸騰作用過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.結(jié)合教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.利用實(shí)物模型和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)綠色植物在生物圈中作用的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道植物在自然界中扮演著怎樣的角色嗎？”

展示一些關(guān)于綠色植物在自然界中作用的圖片或視頻片段，如植物光合作用、蒸騰作用等，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹綠色植物在生物圈中的基本作用和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.綠色植物在生物圈中的作用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解綠色植物在生物圈中的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解綠色植物在生物圈中的定義，包括其主要功能如光合作用、蒸騰作用等。

詳細(xì)介紹綠色植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.綠色植物在生物圈中作用的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解綠色植物在生物圈中的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的綠色植物在生物圈中作用的案例進(jìn)行分析，如森林生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解綠色植物在生物圈中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用綠色植物的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與綠色植物在生物圈中作用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如植物多樣性保護(hù)、植物在環(huán)境治理中的作用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)綠色植物在生物圈中作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綠色植物在生物圈中的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括綠色植物在生物圈中的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)綠色植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用綠色植物的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-綠色植物光合作用的過(guò)程圖解，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的詳細(xì)步驟。

-植物蒸騰作用的示意圖，展示水分從植物體內(nèi)到大氣中的流動(dòng)路徑。

-不同類型生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物的作用案例，如濕地生態(tài)系統(tǒng)、珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)等。

-綠色植物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，如植物肥料、生物農(nóng)藥等。

-綠色植物對(duì)空氣質(zhì)量的影響，包括光合作用產(chǎn)生的氧氣和植物吸附塵埃的能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或期刊，深入了解綠色植物在生物圈中的作用。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓珗@、植物園或農(nóng)業(yè)示范田，觀察不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)功能。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)，查找綠色植物相關(guān)的科普視頻和動(dòng)畫(huà)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，親手種植植物，體驗(yàn)綠色植物對(duì)環(huán)境的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校環(huán)境中進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

-引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保項(xiàng)目，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)綠色植物在生物圈中作用的科普展覽，向其他同學(xué)和家長(zhǎng)展示學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同植物的光合作用效率，或觀察不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用變化。

-引導(dǎo)學(xué)生思考綠色植物保護(hù)的重要性，撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何保護(hù)綠色植物的倡議書(shū)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)的積極性，記錄每位學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)綠色植物在生物圈中作用的基本概念、原理和案例的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問(wèn)題是否深入，討論的內(nèi)容是否廣泛，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-學(xué)生在小組中的角色表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組中的分工合作情況，是否能夠積極承擔(dān)自己的責(zé)任，以及是否能夠尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)光合作用、蒸騰作用等知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力。

-學(xué)生解決問(wèn)題的能力：測(cè)試中包含一些應(yīng)用題，評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生撰寫(xiě)的關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的短文或報(bào)告，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性和創(chuàng)意性。

-學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性：觀察學(xué)生在校園綠化、節(jié)約用水等環(huán)?；顒?dòng)中的參與程度和表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)積極參與討論、提出有見(jiàn)地問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予肯定，對(duì)討論中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。

-針對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)：對(duì)創(chuàng)意性和質(zhì)量較高的作品給予表?yè)P(yáng)，對(duì)作品中的不足提出具體改進(jìn)建議。

-針對(duì)環(huán)?；顒?dòng)參與：對(duì)積極參與環(huán)保活動(dòng)的學(xué)生給予表彰，鼓勵(lì)其他學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，共同為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

題目：探究不同光照條件下植物光合作用速率的變化

內(nèi)容：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察并記錄不同光照強(qiáng)度下植物葉片的光合作用速率。要求學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)步驟、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析結(jié)果并得出結(jié)論。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備兩組相同的植物，分別放置在明亮和陰暗的環(huán)境中。

2.每隔一小時(shí)記錄一次植物葉片的光合作用速率（可用CO2吸收量或O2釋放量作為指標(biāo)）。

3.連續(xù)觀察三天，記錄每日的數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

結(jié)論：

光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速率有顯著影響，光照越強(qiáng)，光合作用速率越快。

2.案例分析：

題目：分析農(nóng)田中綠色植物在生物圈中的作用

內(nèi)容：學(xué)生需要分析農(nóng)田中綠色植物在生物圈中的具體作用，包括光合作用、蒸騰作用等，并結(jié)合實(shí)際情況提出保護(hù)農(nóng)田生態(tài)的建議。

答案示例：

農(nóng)田中的綠色植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，為農(nóng)作物提供生長(zhǎng)所需的能量和有機(jī)物。同時(shí)，綠色植物通過(guò)蒸騰作用調(diào)節(jié)土壤濕度，促進(jìn)水分循環(huán)。為了保護(hù)農(nóng)田生態(tài)，建議減少化肥和農(nóng)藥的使用，推廣有機(jī)農(nóng)業(yè)，保護(hù)農(nóng)田植被。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)利用綠色植物凈化空氣的室內(nèi)植物組合

內(nèi)容：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)室內(nèi)植物組合，利用綠色植物的光合作用和吸附作用來(lái)凈化空氣。要求說(shuō)明所選植物的原因、組合方式和維護(hù)方法。

答案示例：

室內(nèi)植物組合設(shè)計(jì)：

-吊蘭：具有吸附甲醛、苯等有害氣體的能力。

-虎尾蘭：能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣。

-鐵線蕨：具有空氣凈化效果，能夠去除空氣中的苯、甲苯等揮發(fā)性有機(jī)化合物。

維護(hù)方法：

-定期澆水，保持土壤濕潤(rùn)。

-每周清潔葉片，去除灰塵。

-定期更換植物，保持組合的新鮮度和活力。

4.觀察記錄：

題目：記錄一周內(nèi)家庭植物的生長(zhǎng)變化

內(nèi)容：學(xué)生需要觀察并記錄一周內(nèi)家庭植物的生長(zhǎng)變化，包括葉片顏色、形態(tài)、生長(zhǎng)速度等，并分析可能的原因。

答案示例：

觀察記錄：

-植物名稱：綠蘿

-觀察日期：第一天、第三天、第五天、第七天

-生長(zhǎng)變化：葉片顏色由綠色逐漸變?yōu)樯罹G色，葉片形態(tài)由扁平變?yōu)槁晕⒕砬?，生長(zhǎng)速度明顯加快。

可能原因分析：

-光照：觀察期間，綠蘿得到了充足的光照，有利于光合作用和生長(zhǎng)。

-澆水：綠蘿得到了適量的水分，有利于根系吸