2024-2025學年八年級政治上冊第二單元學會交往天地寬第四課掌握交往藝術提高交往能力第1框《文明交往禮為先》教學實錄魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年八年級政治上冊第二單元學會交往天地寬第四課掌握交往藝術提高交往能力第1框《文明交往禮為先》教學實錄魯教版設計思路本課以《文明交往禮為先》為主題，通過案例分析、角色扮演等形式，引導學生認識文明交往的重要性，掌握交往禮儀的基本規(guī)范，提高學生的交往能力。課程設計注重理論與實踐相結合，使學生在實際操作中學會文明交往，為今后的人際交往打下良好基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重他人、文明禮貌的交往意識。

2.提升學生運用交往禮儀解決實際問題的能力。

3.增強學生合作交流、共同進步的團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解文明交往在人際交往中的重要性。

②掌握基本的交往禮儀規(guī)范，如禮貌用語、儀態(tài)舉止等。

2.教學難點，

①將文明交往的原則和禮儀規(guī)范應用到具體情境中，解決實際問題。

②培養(yǎng)學生良好的溝通技巧和應變能力，使其在復雜的人際交往中保持禮貌和尊重。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的魯教版八年級政治上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如文明禮儀的圖片、禮儀規(guī)范的視頻片段等。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行互動交流，并準備實驗操作臺，用于進行角色扮演練習。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是《文明交往禮為先》這一課。在人際交往中，文明禮貌是我們最基本的素養(yǎng)。你們認為，文明交往對我們來說意味著什么？它在我們生活中扮演著怎樣的角色呢？（學生自由發(fā)言）

二、新課講授

1.認識文明交往的重要性

（1）提問：什么是文明交往？它為什么對我們這么重要？

（2）學生分享對文明交往的理解，教師總結并強調(diào)文明交往是人際交往的基本原則，有助于建立和諧的人際關系。

（3）案例分析：展示一些生活中文明交往的正面案例，引導學生思考文明交往的意義。

2.掌握交往禮儀的基本規(guī)范

（1）提問：文明交往需要遵循哪些基本規(guī)范？

（2）學生列舉交往禮儀的基本規(guī)范，如禮貌用語、儀態(tài)舉止等。

（3）講解交往禮儀的重要性，并結合具體場景進行示范。

3.提高交往能力

（1）提問：如何提高我們的交往能力？

（2）學生分享提高交往能力的經(jīng)驗，如主動交流、傾聽他人等。

（3）教師總結提高交往能力的方法，并結合實際案例進行講解。

三、課堂活動

1.角色扮演

（1）將學生分成小組，每組準備一個情景劇，要求圍繞文明交往展開。

（2）每組進行角色扮演，其他小組進行觀察和評價。

（3）教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)文明交往的重要性。

2.小組討論

（1）教師提出問題，如“在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾巫龅轿拿鹘煌?？?/p>

（2）學生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

（3）每組選派代表進行發(fā)言，教師進行總結和評價。

四、總結與反思

1.提問：今天我們學習了哪些內(nèi)容？

2.學生回顧課堂所學，分享自己的收獲。

3.教師總結本節(jié)課的重點，強調(diào)文明交往的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行文明交往。

五、課后作業(yè)

1.請同學們課后查閱資料，了解不同文化背景下的交往禮儀。

2.結合自身實際，思考如何提高自己的交往能力，并記錄下來。

六、教學延伸

1.舉辦文明禮儀主題班會，讓學生展示自己學到的交往禮儀知識。

2.組織學生參加社區(qū)志愿服務活動，將文明交往的理念付諸實踐。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《社交禮儀手冊》：這本書詳細介紹了各種社交場合的禮儀規(guī)范，有助于學生深入了解文明交往的細節(jié)。

-《非暴力溝通》：通過學習這本書，學生可以了解如何在交往中避免沖突，以和平的方式表達自己的需求和感受。

-《跨文化交流》：這本書探討了不同文化背景下的人際交往特點，有助于學生拓寬視野，提高跨文化交往能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本以上提到的拓展閱讀材料進行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的學習心得。

-學生可以嘗試觀察和分析自己或周圍人的交往行為，思考如何在實際生活中應用文明交往的原則和禮儀規(guī)范。

-學生可以組織小組討論，研究如何在不同社交場合中展現(xiàn)文明禮貌，并制定相應的行為準則。

-學生可以參與社區(qū)活動，如敬老院志愿服務、環(huán)保宣傳等，將文明交往的理念付諸實踐，同時觀察其他人的交往行為，學習他們的優(yōu)點。

3.結合教材知識點，進行以下探究活動：

-研究不同文化中的餐桌禮儀，比較并分析其異同，撰寫一篇短文。

-調(diào)查了解本地區(qū)或學校中的文明禮儀教育現(xiàn)狀，提出改進建議。

-設計一套適用于學校的文明交往宣傳海報或視頻，提高同學們的文明交往意識。

-模擬商務談判或面試場景，練習文明交往技巧，提高自己的溝通能力和應變能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《文明交往禮為先》這一課，通過課堂上的互動和活動，我覺得收獲頗豐。下面，我想從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如提問、案例分析、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在課堂上積極參與，討論熱烈，這讓我感到非常欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我可能沒有給學生足夠的時間去思考和消化案例，導致有些學生回答問題時顯得有些倉促。此外，我在講解交往禮儀時，可能過于注重理論，而沒有結合實際生活中的例子，使得一些學生覺得內(nèi)容有些抽象。

在教學策略上，我嘗試了分組討論和角色扮演，這些活動能夠讓學生在實踐中學習，但我也意識到，分組討論時，部分學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言，這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的參與度。

在教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有學生分心，這需要我進一步提高課堂駕馭能力，比如通過設置一些小獎勵來鼓勵學生集中注意力。

在情感態(tài)度方面，學生們表現(xiàn)出了對文明交往的重視，他們能夠意識到禮貌和尊重在人際交往中的重要性。當然，也有一些學生在實際操作中還需要更多的練習和指導。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在案例分析環(huán)節(jié)，我會給予學生更多的時間去思考和討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。

2.在講解交往禮儀時，我會結合具體的生活例子，讓學生更容易理解和接受。

3.為了提高學生的參與度，我會在分組討論時，特別關注那些不太發(fā)言的學生，給予他們更多的機會。

4.我會嘗試使用更多互動性強、趣味性高的教學方法，以吸引學生的注意力，提高課堂效率。

5.我會加強對課堂秩序的管理，通過設置獎勵機制和及時反饋，引導學生集中注意力。課后作業(yè)1.撰寫一篇關于“文明交往在我身邊”的短文，描述一次你親身經(jīng)歷的文明交往事例，并分析這個事例中體現(xiàn)的文明禮貌。

答案示例：

今天放學回家的路上，我看到一位老人在過馬路時行動不便。我立刻上前攙扶，并幫她安全過馬路。在交談中，我了解到老人是第一次獨自出門，我耐心地給她指路，并提醒她注意安全。這個小小的舉動讓我感到溫暖，也讓我意識到文明交往的重要性。

2.設計一張以“文明交往禮儀”為主題的海報，內(nèi)容包括至少三種交往禮儀的基本規(guī)范。

答案示例：

海報標題：《文明交往，從我做起》

內(nèi)容：

-歡迎用語：您好、謝謝、對不起、再見

-儀態(tài)舉止：站有站相，坐有坐相，不隨意打斷他人講話

-交流方式：傾聽他人，表達時清晰、禮貌，避免爭執(zhí)

3.角色扮演練習：假設你是一名服務員，請根據(jù)以下場景編寫對話，體現(xiàn)文明禮貌的服務態(tài)度。

場景：一位顧客在餐廳里點餐，但因為語言不通，對菜單上的菜品感到困惑。

答案示例：

服務員：您好，歡迎光臨！我是這里的服務員，請問有什么可以幫助您的嗎？

顧客：I'msorry,Idon'tunderstandthemenu.Couldyoupleaseexplainthedishestome?

服務員：Ofcourse!Thisdishisbeefwithvegetables,andthatoneischickenwithrice.Thesouphereisfamousforitstaste.Wouldyouliketotryanyofthem?

顧客：Thankyou!I'lltrythebeefwithvegetables.

服務員：Greatchoice!I'llgetitrightaway.Andifyouneedanymorehelp,justletmeknow.

4.分析以下情景，指出其中不文明交往的行為，并思考如何改進。

情景：在圖書館里，一位學生大聲講話，影響了其他人的閱讀。

答案示例：

不文明行為：大聲講話影響他人。

改進措施：學生應該保持安靜，使用圖書館規(guī)定的交流方式（如輕聲交流或使用手機聯(lián)系）。

5.撰寫一篇關于“文明交往與網(wǎng)絡社交”的短文，討論在網(wǎng)絡社交中如何保持文明禮貌，并舉例說明。

答案示例：

在網(wǎng)絡社交日益普及的今天，文明交往同樣重要。以下是一些在網(wǎng)絡社交中保持文明禮貌的建議：

-尊重他人：即使在網(wǎng)絡中，也要尊重他人的觀點和隱私。

-使用禮貌用語：即使在聊天中，也要使用禮貌用語，如“謝謝”、“對不起”等。

-避免惡意攻擊：不要在網(wǎng)絡上進行人身攻擊或惡意評論。

舉例說明：

在社交媒體上，我看到有人因為意見不合而爭吵，這讓我想到了文明交往的重要性。我建議他們在表達不同意見時，可以更加理性地討論，而不是用攻擊性的語言。例如，他們可以這樣表達：“我理解你的觀點，但我有不同的看法。讓我們理性地討論這個問題。”這樣的交流方式更有助于解決問題。課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我采用了多種評價方式來了解學生的學習情況。首先，通過提問，我能夠即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解交往禮儀時，我會提出一些開放性問題，如“你認為在公共場合大聲喧嘩合適嗎？”通過學生的回答，我可以判斷他們對文明交往的理解。

其次，觀察是評價學生學習情況的重要手段。在角色扮演活動中，我會觀察學生的表現(xiàn)，注意他們是否能夠準確地運用所學的禮儀規(guī)范。例如，在模擬商務洽談的場景中，我會注意學生是否使用了恰當?shù)亩Y貌用語和傾聽技巧。

此外，我還通過小測試來檢驗學生的學習效果。這些測試可以是選擇題，也可以是簡答題，旨在檢驗學生對基本概念的掌握。例如，我可能會出一些關于文明交往原則的簡答題，讓學生在課后完成。

在課堂評價中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生在實際操作中難以將理論知識轉化為行動，對于這種情況，我會在接下來的教學中加強實踐環(huán)節(jié)，通過更多的案例分析和小組討論來幫助學生更好地理解和應用知識。

2.作業(yè)評價：

對于學生的課后作業(yè)，我進行了認真批改和點評。作業(yè)評價的目的是及時反饋學生的學習效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

在批改作業(yè)時，我不僅關注學生是否完成了作業(yè)，更關注他們是否能夠正確理解和應用所學知識。例如，在撰寫關于文明交往的短文時，我會檢查學生的文章是否包含了禮貌用語、儀態(tài)舉止等內(nèi)容，以及他們是否能夠將這些內(nèi)容與實際情境相結合。

在反饋方面，我會對學生的作業(yè)給出具體的評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學生的文章結構清晰，我會給予肯定