2024-2025學(xué)年高中物理第十章熱力學(xué)定律1功和內(nèi)能（1）教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3-3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：高中物理選修3-3第十章熱力學(xué)定律1功和內(nèi)能（1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)功和內(nèi)能的概念，學(xué)生能夠理解能量轉(zhuǎn)換和守恒的原理，提升分析實(shí)際物理現(xiàn)象的能力。此外，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生將培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)處理能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)方法的掌握和應(yīng)用。三、學(xué)情分析高中三年級(jí)學(xué)生在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)能量、運(yùn)動(dòng)等概念有一定的理解。然而，由于熱力學(xué)是物理學(xué)科中的一個(gè)較為抽象和復(fù)雜的領(lǐng)域，學(xué)生對(duì)功和內(nèi)能的概念理解可能存在困難。

學(xué)生層次方面，班級(jí)中存在不同層次的學(xué)生。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠較快地理解和掌握新概念；而部分學(xué)生可能在理解和應(yīng)用物理概念時(shí)較為吃力。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)能量的基本概念有一定了解，但對(duì)功和內(nèi)能的物理意義及它們之間的關(guān)系理解不夠深入。此外，學(xué)生對(duì)熱力學(xué)第一定律的理解可能存在誤區(qū)。

能力方面，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理和分析物理現(xiàn)象的能力上存在差異。部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和支持。

素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神有待提高。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出積極的態(tài)度和良好的合作精神，而部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的參與度和專注度參差不齊。部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論，而部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度低的問(wèn)題。

總體而言，學(xué)生對(duì)功和內(nèi)能的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但在理解和應(yīng)用方面存在差異。教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取差異化的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)驗(yàn)操作能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新人教版選修3-3教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與功和內(nèi)能相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、壓力計(jì)、量筒等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示和驗(yàn)證功和內(nèi)能的轉(zhuǎn)換。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作探究；實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)需確保安全，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示自然界中能量轉(zhuǎn)換的實(shí)例，如瀑布、太陽(yáng)能在植物生長(zhǎng)中的應(yīng)用等，提問(wèn)學(xué)生這些現(xiàn)象背后的物理原理是什么。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧能量的概念和能量守恒定律，提醒學(xué)生能量的轉(zhuǎn)換和守恒在物理學(xué)中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.定義功：講解功的概念，使用力和物體位移的關(guān)系進(jìn)行闡述，強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)換的一種形式。

b.內(nèi)能：介紹內(nèi)能的概念，包括分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，以及內(nèi)能與溫度、物質(zhì)狀態(tài)的關(guān)系。

c.功和內(nèi)能的轉(zhuǎn)換：講解功如何轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，以及內(nèi)能如何通過(guò)熱傳遞或做功的方式轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

-舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，展示外力做功使物體溫度升高的過(guò)程。

b.使用圖表展示不同情況下功和內(nèi)能的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同情況下功和內(nèi)能的轉(zhuǎn)換實(shí)例。

b.實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用彈簧秤和量筒測(cè)量物體受到的力與其位移的關(guān)系，觀察并記錄數(shù)據(jù)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，鞏固對(duì)功和內(nèi)能概念的理解。

b.學(xué)生分組完成小實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

b.針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考功和內(nèi)能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理、制冷劑的工作過(guò)程等。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們了解的與功和內(nèi)能相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)功和內(nèi)能在物理學(xué)中的重要性。

-反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，以便調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述功和內(nèi)能的概念，包括功的定義、計(jì)算公式以及內(nèi)能的組成和影響因素。

-學(xué)生能夠區(qū)分功和內(nèi)能的物理意義，理解它們?cè)谀芰哭D(zhuǎn)換過(guò)程中的作用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的能量轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，如摩擦生熱、壓縮氣體做功等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，提高了觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷，提高邏輯思維能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)功和內(nèi)能，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和細(xì)致的觀察力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物體受到的功、分析熱機(jī)的工作原理等。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)解釋和解決生活中遇到的與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的問(wèn)題。

-學(xué)生在遇到新的物理現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行初步的分析和判斷。

5.持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)熱力學(xué)定律、熱力學(xué)第一定律等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①功的概念與計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：功的定義、功的計(jì)算公式（W=Fs）、功的方向與位移方向的關(guān)系。

-重點(diǎn)詞句：功是力與物體在力的方向上位移的乘積，功是標(biāo)量，其單位是焦耳。

②內(nèi)能的概念與影響因素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)能的定義、內(nèi)能的組成（分子動(dòng)能和分子勢(shì)能）、影響內(nèi)能的因素（溫度、物質(zhì)狀態(tài)、質(zhì)量）。

-重點(diǎn)詞句：內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子間相互作用的勢(shì)能的總和。

③功和內(nèi)能的轉(zhuǎn)換

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：功如何轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（如摩擦生熱）、內(nèi)能如何轉(zhuǎn)化為其他形式的能量（如熱機(jī)做功）。

-重點(diǎn)詞句：功可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能也可以通過(guò)做功的方式轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，能量轉(zhuǎn)換過(guò)程中遵循能量守恒定律。

④熱力學(xué)第一定律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：熱力學(xué)第一定律的內(nèi)容（能量守恒定律）、熱力學(xué)第一定律的表達(dá)式（ΔU=Q+W）。

-重點(diǎn)詞句：熱力學(xué)第一定律表明，系統(tǒng)內(nèi)能的變化等于系統(tǒng)吸收的熱量與系統(tǒng)對(duì)外做功的代數(shù)和。

⑤熱力學(xué)第一定律的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：應(yīng)用熱力學(xué)第一定律解決實(shí)際問(wèn)題的方法、熱機(jī)效率的概念。

-重點(diǎn)詞句：通過(guò)熱力學(xué)第一定律，可以計(jì)算系統(tǒng)內(nèi)能的變化，分析熱機(jī)的效率。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了熱力學(xué)定律中的功和內(nèi)能。我覺得整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度也還不錯(cuò)。不過(guò)，在回顧舊知和導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于能量的概念理解得并不是很透徹。我在講解功和內(nèi)能的概念時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生活中的例子來(lái)解釋，但是感覺效果并不理想?；蛟S我應(yīng)該更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式來(lái)幫助他們更好地回顧和理解舊知。

接著，在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了自然界中能量轉(zhuǎn)換的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然大多數(shù)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)，但我注意到有幾個(gè)學(xué)生似乎對(duì)這樣的導(dǎo)入方式并不感興趣。這可能是因?yàn)樗麄兊呐d趣點(diǎn)與課堂內(nèi)容不太相符。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更加多樣化地導(dǎo)入新課，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣和需求。

在講解新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)功和內(nèi)能的概念理解有了明顯的提升。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和動(dòng)畫展示，他們能夠更直觀地看到能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的計(jì)算題時(shí)顯得有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诨A(chǔ)知識(shí)上的掌握不夠牢固。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能夠牢固掌握這些基礎(chǔ)概念。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到滿意。他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的熱情是相當(dāng)高的，只要我們能夠提供合適的平臺(tái)和引導(dǎo)，他們就能夠發(fā)揮出很大的潛力。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了一些不同難度的練習(xí)題，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。然而，在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤是由于基礎(chǔ)概念理解不透徹造成的。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

最后，在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，我收集了學(xué)生的意見和建議。他們提出了很多寶貴的建議，如希望增加課堂互動(dòng)、提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)等。我會(huì)認(rèn)真考慮這些建議，并在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)。課堂1.課堂提問(wèn)

-提問(wèn)策略：在講解功和內(nèi)能的概念時(shí)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，如“如何理解功和內(nèi)能的關(guān)系？”“功是如何計(jì)算的？”等。

-評(píng)價(jià)方式：觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于正確回答的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察內(nèi)容：觀察學(xué)生在課堂上的注意力、參與討論的積極性、實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度等。

-評(píng)價(jià)方式：根據(jù)學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，如表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，對(duì)操作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-討論內(nèi)容：在小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生探討功和內(nèi)能在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-評(píng)價(jià)方式：評(píng)估學(xué)生的小組合作能力、問(wèn)題解決能力和表達(dá)溝通能力。通過(guò)小組報(bào)告的形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)討論內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)

-實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的功和內(nèi)能轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量摩擦力所做的功。

-評(píng)價(jià)方式：觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，數(shù)據(jù)記錄是否準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否完整。評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

5.課堂測(cè)試

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份涵蓋功和內(nèi)能概念、計(jì)算和應(yīng)用的測(cè)試題。

-評(píng)價(jià)方式：通過(guò)測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：布置與功和內(nèi)能相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題。

-評(píng)價(jià)方式：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出知識(shí)點(diǎn)掌握不足的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

7.學(xué)生反饋

-反饋內(nèi)容：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和建議。

-評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生反饋了解教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的意見和建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)功和內(nèi)能概念的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，包括計(jì)算題、應(yīng)用題和概念題，旨在幫助學(xué)生深入理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

1.計(jì)算題

-題目：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體在水平面上受到一個(gè)10N的力作用，物體在力的方向上移動(dòng)了5m。求力所做的功。

-答案：W=F*s=10N*5m=50J

2.應(yīng)用題

-題目：一個(gè)物體在重力作用下從10m高的地方自由落下，求物體落地時(shí)重力所做的功。

-答案：W=m*g*h=2kg*9.8m/s2*10m=196J

3.概念題

-題目：解釋為什么在壓縮氣體時(shí)，壓縮力所做的功會(huì)增加氣體的內(nèi)能？

-答案：當(dāng)壓縮氣體時(shí)，外界對(duì)氣體做功，氣體的體積減小，分子間的距離縮短，分子間的勢(shì)能增加，從而氣體的內(nèi)能增加。

4.計(jì)算題

-題目：一個(gè)物體在水平面上受到一個(gè)20N的摩擦力作用，物體在摩擦力