文言文閱讀考情分析

?課標解讀

課標要求閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重

（2022版）積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。

考查題型字詞理解，翻譯句子，斷句，內容分析。

題量分值5?6小題,15?19分。

縱觀近些年廣東中考文言文閱讀的試題，除了題量和分值近

兩年稍有變動外，命題形式和內容一直比較固定?？疾閮热菀话?/p>

為：

1.第一題，“解釋文中加點詞語的意思”，3分?？疾槲闹械闹?/p>

點字詞，常涉及實詞中的通假字、古今異義詞、一詞多義和詞類

活用。

命題探秘

2.第一題，“把文中畫線的句子翻譯成現代漢語”，4分。重點

考查主旨句、關鍵句、典型句以及含有特殊句式句子的翻譯。

3.第二題，“卜利對文章的分析理解，不正確的一項是“，3分。

主要考查對寫作意圖、寫作手法、藝術特色、文本主旨、思想情

感、基本內容等方面的分析和理解。

4.第四題，考查課外文段中字詞的解釋，2分。以實詞為主，重

點考查一些能與課內文言文關聯的字詞。

5.第五題，考查給課外文段中的句子斷句，3分。主要考查對文

意的理解和文言標志詞的把握。

6.第六題，考查對課外文段內容的理解和分析，3分。側重考查

對文段內容的理解、篩選和概括，比較閱讀中還會涉及與課內文

言文內容的勾連比較。

因此，考生在復習備考文言文閱讀時，一定要立足課內，打牢課

內基礎，這樣，才能在課外閱讀中，做到游刃有余。

?真題導航

（一）（2022?廣東）閱讀下面的文字，完成下列各題。（15分）

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬,

祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,

雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安

求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之,

日：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也!

（韓愈《馬說》）

1.解釋文中加點詞語的意思。（3分）

⑴食馬者不知其能千里而食也（）

*

⑵策之不以其道（）

⑶執(zhí)策而臨之（）

.

2.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽析之間，不以千里稱也。

【乙】

段直字正卿，澤州晉城人。至元十一年，河北、河東、山東盜賊充斥，

直聚其鄉(xiāng)黨族屬，結壘自保。世祖命大將略地晉城，直以其眾歸之，幕府

*

承制，署直潞州元帥府右監(jiān)軍。其后論功行賞，分土世守，命直佩金符，

為澤州長官。

澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約曰：“俟業(yè)主

至，當析而歸之?！碧用衤勚鄟磉€者命歸其田廬如約民得安業(yè)。素無產

者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財購之；以兵死而暴露者，收而瘞①

之。

未幾，澤為樂土。

（節(jié)選自《元史?段直傳》）

【注】①瘞（yi）：埋葬。

3.解釋文中加點詞語的意思。（2分）

⑴結壘自保（）

⑵俟業(yè)主至（）

4.請用給文中畫線的句子斷句。（3分）

逃民聞之多來還者命歸其田廬如約民得安業(yè)

5.段直在《元史》中被歸為“良吏”，請結合選文，概括他被歸為良吏的

原因。（3分）

（二）（2021?廣東）閱讀下面的文字，完成下列各題。（19分）

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又

何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？力公日：

“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂θ眨骸靶』菸幢?，民弗從也。力公曰:

“括牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小

大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可

矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：

“可矣J遂逐齊師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。夫大國.難測也，懼有住焉。吾視其轍亂，望其旗靡,

故逐之。''

（《曹劌論戰(zhàn)》）

1.解釋文中加點詞語的意思。（4分）

（1）肉食者鄙*（）

（2）忠之屬*也（）

⑶公將馳之（）

（4）懼有伏焉（）

2.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）小惠未遍，民弗從也。（2分）

⑵彼竭我盈，故克之。（2分）

【乙】

諸軍初至石頭，即欲決戰(zhàn)，陶侃日：“賊眾有盛，難與爭鋒，當以歲月，

智計破之。”既而屢戰(zhàn)無功，監(jiān)軍部將李根請筑白石壘，侃從之。夜筑壘至

曉而成聞峻軍嚴聲諸將咸懼其來攻。孔坦日：“不然。若峻攻壘，必須東北

風急，令我水軍不得往救；今天清靜，賊必不來。所以嚴者，必遣軍出江

乘，掠京口以東矣?！币讯?。侃使庾亮以二千人守白石，峻帥步騎萬余

四面攻之，不克。

（節(jié)選自《資治通鑒》）

3,下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A.諸軍初至?石頭/至?霸上及棘門軍

B.賊眾方盛/方七百里

*?

C.侃從?之/隸而從?者

D.茬峻攻壘/仿佛若有光

4.請用給文中畫線的句子斷句。（3分）

夜筑壘至曉而成聞峻軍嚴聲諸將咸懼其來攻

5.請根據【甲】【乙】兩篇選文回答問題。（5分）

⑴曹劌與陶侃在指揮作戰(zhàn)方面有哪些共同點？（3分）

⑵李根和孔坦在戰(zhàn)事中各自發(fā)揮了什么作用？（2分）

（三）（2020?廣東）閱讀下面的文字，完成下列各題。（19分）

【甲】富貴不能淫

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠*大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天

下煙。”

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；

女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違

夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天

下之大道。得志,與民由之；不得有，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能

移，威武不能屈?。此之謂?大丈夫?！?/p>

1.下列各組句子中，加點詞語意思相?同?的一項是（）（3分）

A.豈不誠?大丈夫哉/臣誠?知不如徐公美

B.不得志?/尋向所志?

C.此之謂?大丈夫/予謂?菊，花之隱逸者也

D.威武不能用/猥自枉用

2.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

（2）立天下之正位，行天下之大道。

3.結合選文，概括孟子心目中“大丈夫”的標準。（3分）

【乙】

（孔）禎，高宗時為蘇州長史。曹王明為刺史，不循法度，禎每進諫。明

日：“寡人天子之弟，豈失于為王哉！”禎曰：“恩寵不可怯。大王不奉

行國命恐今之榮位非大王所保獨不見淮南之事乎？”明不悅。明左右有侵

暴下人者，禎捕而杖殺之。明后果坐法，遷于黔中，謂人曰：“吾愧不用

孔長史言，以多于此！”

（選自《舊唐書?文苑傳》）

4.下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（）（3分）

A.不領法度（遵照）

B.恩寵不可恃（倚仗）

C.禎捕而杖殺之（用杖刑）

D,以或于此（比得上）

5.請用給文中畫線的句子斷句。（3分）

大王不奉行國命恐今之榮位非大王所保獨不見淮

南之事乎

6.結合選文，簡要分析孔禎是個怎樣的人。（3分）

中考年份題序參考答案

20221⑴同“飼”，喂（2）用馬鞭驅趕⑶面對

因此，雖然有很名貴的馬（即千里馬），也只能在仆役的

2手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬槽里，不能獲得

千里馬的稱號。

3（1）建造、修建、構建（2）等到、等到……的時候

4逃民聞之/多來還者/命歸其田廬如約/民得安業(yè)

①發(fā)放糧食救濟沒有產業(yè)的人。②贖回被鄰郡俘獲的民

5

眾。③收葬因戰(zhàn)亂而拋尸荒野的人。

⑴淺陋，這里指目光短淺（2）類（3）驅車追趕（4）埋

1

伏

⑴小恩小惠不能遍及（百姓），百姓是不會聽從您的。

2⑵敵方的士氣已經枯竭，而我方士氣止此盛，所以能戰(zhàn)

勝他們。

2021A【解析】A.到達；B.正/方圓；C.聽從/跟從；D.如果

3

/好像。

4夜筑壘/至曉而成/聞峻軍嚴聲/諸將咸懼其來攻

⑴①有卓越的軍事見識，謀慮周密，采用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)

5術。②謹慎而果斷，能夠認識到士氣在作戰(zhàn)中的重要作

用，從而抓住作戰(zhàn)的有利時機。

⑵①李根：主張修筑白石壘，加強防御工事。②孔坦：

明斷敵情，安定軍心。

A【解析】A.確實；B.志向/做記號；C.稱為/認為；D.

1

屈服/屈尊。

（1）（他們）一旦發(fā)怒，諸侯就都害怕；（他們）安安靜靜地待

2著，天下就平安無事。

⑵站在天下最正確的位置，走著天下最正確的道路。

①講仁德，守禮法，做事合乎道義。②無論得志與否，

3都不放棄做人的原則。③富貴不能使他迷亂，貧賤不能

2020

使他動搖，威逼不能使他屈服。

4D【解析】“及”在這里是“至，到”的意思。

大王不奉行國命/恐今之榮位非大王所保/獨不見淮南之

5

事乎

①敢于直諫，敢于多次向曹王直言進諫。②執(zhí)法嚴明，

6對曹王身邊欺凌百姓的人嚴懲不貸。③具有遠見，預見

了曹士恃寵而驕的結局。

?考情匯總

廣東中考課內文言文閱讀近十年考查情況

序號篇目年級分布考查情況

1《詠雪》七年級上冊未考

2《陳太丘與友期行》七年級上冊未考

3《〈論語）十二章》七年級上冊未考

4《誡子書》七年級上冊未考

5《狼》七年級上冊未考

6《穿井得一人》七年級上冊未考

7《杞人憂天》七年級上冊未考

8《孫權勸學》七年級下冊未考

9《賣油翁》七年級下冊未考

10《陋室銘》七年級下冊未考

11《愛蓮說》七年級下冊未考

12《活板》七年級下冊未考

13《三峽》八年級上冊未考

14《答謝中書書》八年級上冊未考

15《記承天寺夜游》八年級上冊未考

16《與朱元思書》八年級上冊未考

17《得道多助，失道寡助》八年級上冊未考

18《富貴不能淫》八年級上冊2020年已考

19《生于憂患，死于安樂》八年級上冊未考

20《愚公移山》八年級上冊未考

21《周亞夫軍細柳》八年級上冊未考

22《桃花源記》八年級下冊2016年已考

23《小石潭記》八年級下冊2015年已考

24《核舟記》八年級下冊未考

25《北冥有魚》八年級下冊未考

26《莊子與惠子游于濠梁之上》八年級下冊未考

27《雖有嘉肴》八年級下冊未考

（續(xù)表）

序號篇目年級分布考查情況

28《大道之行也》八年級卜冊未考

29《馬說》八年級下冊2022年已考

30《岳陽樓記》九年級上冊2019年已考

31《醉翁亭記》九年級上冊未考

32《湖心亭看雪》九年級上冊未考

33《魚我所欲也》九年級下冊未考

34《唐雎不辱使命》九年級下冊未考

35《送東陽馬生序》九年級下冊2018年已考

36《曹劌論戰(zhàn)》九年級下冊2021年已考

37《鄒忌諷齊王納諫》九年級下冊2014年已考

38《陳涉世家》九年級下冊未考

39《出師表》九年級下冊2017年已考

?備考策略

題型一文言文字詞解釋

課內文言文的字詞解釋題主要考查對課內注釋的識記和特殊文言現象

（主要是一詞多義和古今異義）的理解，復習時，同學們要對課內注釋中的重

點實詞和有特殊用法的詞語進行準確理解和記憶。

課外文言文要求解釋的詞語，雖來自課外，卻立足課內。解釋時，以

下方法可嘗試。

1.遷移代入法。將已知的實詞意義代入文中，看是否得當。如：“俟

業(yè)主至”（2022?廣東）中的“俟"可將"俟其欣悅”（《送東陽馬生序》）中

“俟”的意義代入，意為“等到，等待“：“不循法度”（2020?廣東）中的

“循”，可將成語“循規(guī)蹈矩”中“循”的意義代入，意為“遵循，遵守,

遵照”。

2.語境推斷法。根據上下文語境來推斷實詞的意義。如：“結壘自

?！保?022?廣東）中的“結”，結合前文“盜賊充斥，直聚其鄉(xiāng)黨族屬”與后

文“自?！?，可推斷出“結壘”是“建造（修筑）營壘”之意，“結”在此處

是“建造、修筑”的意思。

3.句式推斷法。文言文用詞洗練，多對仗工整的整句，句中位置對稱

的詞語，一般詞性相同，詞義相近、相對或相反，由此，我們可以根據位

置相對應的詞語的意思來推斷。如：“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)”兩

句句式結構相同，“腰”與“戴"位置相同，由“戴”可推知“腰”的意思

是“在腰間佩戴”。

4.語法推斷法。文言詞語中，一詞多義現象十分普遍，但在具體的語

境中，詞語的義項是固定的，在判斷義項時，可結合語法來推斷。如：“禎

捕而杖殺之”（2020?廣東）中的“杖巴在句中表示“殺”的方式，名詞做狀

語，意為“用杖刑”。

題型二文言文句子翻譯

（一）原則

文言文翻譯須做到“信”“達”“雅”。①“信”：可信、可靠、真

實。譯文要符合原文意思，要忠實于原文。②“達連貫、通順、流暢。

譯文要符合現代漢語語法規(guī)范和表達習慣，同時要與上下文文氣貫通一致。

③“雅”：規(guī)范、文雅、得體。譯文用語要得體、文雅，貼合原文風格。

（二）方法

①以直譯為主、意譯為輔；②翻譯六字訣：留、換、對、補、刪、調。

?直譯：譯文字字在原文中有根據，并且譯文的句式特點和風格都要

和原文保持一致。

?意譯：按原文的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用與原文

不同的表達方式。

?留：就是保留。保留一些不必譯或不能譯的詞語以及古今意義相同

的詞語，如人名、官名、地名、物名、國號、年號等。

?換：就是替換。替換一個意思相同的現代漢語，如阡陌一一田間小

路。

?對：就是對應。翻譯時一般要“一一對應”，句中很多詞語可以與

現代漢語一一對應。

?補：就是補充。一是將句子中省略的詞語補上；二是將省略的句子

補上，使句子更為連貫順暢。

?刪：就是刪除。刪除那些無實在意義的表語氣、停頓和湊足音節(jié)的

虛詞。

?調：就是調換。把某些倒裝的句子成分調換過來，使之符合現代漢

語的語法習慣。

題型三文言文斷句

（一）方法

通讀全文，弄懂所斷句子的大意；循序漸進，先易后難；借助詞語的

特殊性，巧妙斷句；注意句式特征，輔助斷句。

（二）文言文斷句歌

1.文段休問長與短，熟讀精思是關鍵。內容大意全理解，始可動手把

句斷。

2.聯系全文前后看，先易后難細分辨。

3.緊緊抓住"曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現。

4,常用虛詞是標志。

①句首語氣詞“其、蓋、夫、且夫、若夫”等。

②句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等。

③句首關聯詞“茍、縱、是故、于是、向使、然而、無論、至若、是

以、繼而、縱使、然則”等。

④句首時間詞“今、現、頃之、向之、未幾、己而、斯須、既而、俄

而”等。

5.特殊句式掌握住，固定結構莫拆散。如：”何……