第六課時(shí)

欣賞桃花水

陸回憶一下《鄉(xiāng)下人家》和《天窗》兩篇課文，它們的關(guān)鍵語(yǔ)句分別是哪一句？《鄉(xiāng)下人家》——鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！短齑啊贰@時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。板塊一：回顧課文，交流方法一起讀讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。交流平臺(tái)我發(fā)現(xiàn)課文中的一些語(yǔ)句表達(dá)了作者的思想感情。我從《鄉(xiāng)下人家》的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”，感受到了鄉(xiāng)下人家的美。學(xué)習(xí)《天窗》時(shí)，我從“小小的天窗是你唯一的慰藉”這句話中，體會(huì)到天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。板塊一：回顧課文，交流方法交流小結(jié)課文中的一些語(yǔ)句表達(dá)了作者的思想感情。課文的中心句集中表達(dá)了作者的想法。課文中反復(fù)出現(xiàn)的句子也是作者思想感情的體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，文章的過(guò)渡句和最后一句往往會(huì)表達(dá)作者的思想感情或者想法，尤其是最后一句閱讀時(shí)要重點(diǎn)體會(huì)，來(lái)感受作者所要表達(dá)的思想感情。抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解課文是學(xué)習(xí)文章、領(lǐng)悟作者思想的重要方法。板塊一：回顧課文，交流方法運(yùn)用所學(xué)的方法，自主學(xué)習(xí)第4課《三月桃花水》，你認(rèn)為哪些語(yǔ)句也能表達(dá)作者的情感呢？自主學(xué)習(xí)板塊二：研讀課文，討論交流啊，河流醒來(lái)了。三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。三月桃花水，叫人多沉醉。關(guān)鍵句品讀句段，理解內(nèi)容

三月的桃花水，是春天的豎琴。

那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲…豎琴應(yīng)和——應(yīng)聲唱和聲音美：多變、輕柔、動(dòng)聽想象理解，發(fā)散思維想象你聽到了什么樣的聲音？預(yù)設(shè)：或高或低，或疾或緩的流水聲，或淙淙，或潺潺，如山中小曲，又如河流奔騰。預(yù)設(shè)：淙淙流水，流過(guò)山間，流過(guò)村邊，流進(jìn)田野，青草綠了，桃花開了，麥苗笑了……預(yù)設(shè)：流水嘩嘩地流著，碰撞著岸邊的石塊，叮叮當(dāng)當(dāng)，像是剛從田地間歸來(lái)的車輪聲，伴隨著拖拉機(jī)的鳴響，構(gòu)成一幅田間交響曲。自主學(xué)習(xí)是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？三月的桃花水，是春天的豎琴。（聽覺）三月的桃花水，是春天的明鏡。（視覺）板塊二：研讀課文，討論交流品讀句段，理解內(nèi)容

三月的桃花水，是春天的明鏡。

它看見燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……擬人手法：寫出了詩(shī)的靈動(dòng)品讀句段，理解內(nèi)容三月桃花水，是春天的明鏡。它還照出了什么？它看見銜草啄春泥的燕子；三月桃花水，是春天的明鏡，倒映著生機(jī)勃勃、萬(wàn)紫千紅的畫卷。它看見趁著春風(fēng)放紙鳶的兒童；它看見水中戲水的鴨子；它看見垂下萬(wàn)條綠絲絳的楊柳依依。傾聽桃花水的空靈與悠揚(yáng)；感受桃花水優(yōu)美的風(fēng)韻。讀出對(duì)桃花水的喜愛與贊美之情。齊聲朗讀：有感情朗讀

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。直抒胸臆，呼應(yīng)開頭。聲音

光芒這篇優(yōu)美的散文描寫了陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地、催生萬(wàn)物的美麗景色。作者把三月桃花水比成豎琴、明鏡，揭示了春水的珍貴，說(shuō)明春天已經(jīng)悄悄地向我們走來(lái)，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。板塊二：研讀課文，討論交流回顧三篇文章，完成表格課文關(guān)鍵句表達(dá)的情感《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》課文關(guān)鍵句表達(dá)的情感《鄉(xiāng)下人家》鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。抒發(fā)了作者對(duì)鄉(xiāng)下人家生活的向往和贊美之情?！短齑啊沸⌒〉奶齑笆悄阄ㄒ坏奈拷濉ｓw會(huì)到天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。《三月桃花水》三月桃花水，叫人多沉醉。表達(dá)了作者對(duì)桃花水的喜愛和贊美之情。板塊三：回顧總結(jié)，拓展運(yùn)用學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地-詞句段運(yùn)用第二題（1）自由練讀課本中的例句。（2）分析句子的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（3）說(shuō)一說(shuō)你感受到了什么？

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海濱景觀。板塊三：回顧總結(jié)，拓展運(yùn)用你感受到了什么？作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛，對(duì)自然景觀的贊嘆。排比、比喻的手法使句子更生動(dòng)形象。

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海濱景觀。板塊三：回顧總結(jié)，拓展運(yùn)用仔細(xì)觀察圖中畫了些什么，選擇其中的一幅圖，四人一組討論、練習(xí)，仿照上面的句子說(shuō)一說(shuō)。板塊三：回顧總結(jié)，拓展運(yùn)用板塊三：回顧總結(jié)，拓展運(yùn)用示例：湛藍(lán)的天空、潔白的云朵、高聳的雪峰、奔馳的駿馬、靜立不動(dòng)的羊群，它們和碧綠的草地一起，繪成了一幅自然、和諧的草原風(fēng)光圖。一條清澈的小溪在山間淙淙流尚溪邊，綠草如菌，樹木郁郁蔥蔥。遠(yuǎn)處，山峰高低錯(cuò)落，白云悠悠。兩只黃鸝飛過(guò)，歡快的歌聲在山間回響，好一幅清新秀麗的山水畫！這里綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香。寬闊的操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诒M情奔跑嬉戲，遠(yuǎn)處的教學(xué)樓高大壯觀，明亮的教室里傳來(lái)瑯瑯書聲，這就是為我們播種夢(mèng)想的美麗校園。板塊三：回顧總結(jié)，拓展運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句：開頭或者結(jié)尾、過(guò)渡句課文中的一些語(yǔ)句表達(dá)了作者的思想感情。課文的中心句集中表達(dá)了作者的想法。課文中反復(fù)出現(xiàn)的句子也是