八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第22課綜合實(shí)踐-調(diào)查報(bào)告教學(xué)實(shí)錄科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第22課綜合實(shí)踐-調(diào)查報(bào)告教學(xué)實(shí)錄教材分析八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第22課綜合實(shí)踐-調(diào)查報(bào)告教學(xué)實(shí)錄，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。課程內(nèi)容與課本中“信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用”單元緊密相關(guān)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，提升信息獲取、處理和表達(dá)的能力，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，同時(shí)增強(qiáng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，為未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：調(diào)查方法的運(yùn)用。學(xué)生需掌握如何選擇合適的調(diào)查對(duì)象和方式，例如問卷調(diào)查、訪談等，并能有效收集數(shù)據(jù)。

-重點(diǎn)二：數(shù)據(jù)分析與處理。學(xué)生需學(xué)會(huì)使用Excel等工具對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和可視化，以支持調(diào)查報(bào)告的撰寫。

-重點(diǎn)三：報(bào)告撰寫技巧。學(xué)生需了解調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等部分，并能撰寫清晰、有邏輯的報(bào)告。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：數(shù)據(jù)收集的全面性與準(zhǔn)確性。學(xué)生可能難以確保收集的數(shù)據(jù)全面且準(zhǔn)確，需要教師引導(dǎo)他們思考如何提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。

-難點(diǎn)二：數(shù)據(jù)分析的深度與廣度。學(xué)生可能對(duì)數(shù)據(jù)分析的方法和工具不夠熟悉，難以深入挖掘數(shù)據(jù)背后的信息。

-難點(diǎn)三：報(bào)告寫作的邏輯性與條理性。學(xué)生可能難以將調(diào)查結(jié)果與結(jié)論有機(jī)地結(jié)合，需要教師指導(dǎo)如何構(gòu)建報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：Excel軟件、在線調(diào)查問卷模板、調(diào)查報(bào)告寫作指南

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、案例分析視頻、小組討論材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一節(jié)綜合實(shí)踐課，主題是《調(diào)查報(bào)告的撰寫》。在日常生活中，我們經(jīng)常需要通過調(diào)查來獲取信息，那么，如何進(jìn)行有效的調(diào)查并撰寫一份完整的調(diào)查報(bào)告呢？讓我們一起來探究這個(gè)問題。

（2）學(xué)生：老師，什么是調(diào)查報(bào)告？為什么要學(xué)習(xí)如何撰寫調(diào)查報(bào)告？

（3）教師：調(diào)查報(bào)告是一種以事實(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)某一現(xiàn)象或問題進(jìn)行深入研究，并提出建議的報(bào)告。學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告有助于我們更好地了解社會(huì)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、新課講授

1.調(diào)查準(zhǔn)備

（1）教師：在進(jìn)行調(diào)查之前，我們需要做好哪些準(zhǔn)備工作？

（2）學(xué)生：確定調(diào)查主題、選擇調(diào)查對(duì)象、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷或訪談提綱。

（3）教師：很好，那么接下來，我們將以“校園食品安全”為主題，進(jìn)行一次調(diào)查。

2.調(diào)查實(shí)施

（1）教師：同學(xué)們，如何選擇合適的調(diào)查對(duì)象？

（2）學(xué)生：選擇與調(diào)查主題相關(guān)的群體，如同學(xué)、老師、食堂工作人員等。

（3）教師：那我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)調(diào)查問卷或訪談提綱呢？

（4）學(xué)生：根據(jù)調(diào)查主題，設(shè)計(jì)問題，確保問題具有針對(duì)性和代表性。

（5）教師：下面，我將帶領(lǐng)大家完成調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽講。

3.數(shù)據(jù)收集與分析

（1）教師：調(diào)查結(jié)束后，我們?nèi)绾问占头治鰯?shù)據(jù)？

（2）學(xué)生：將收集到的數(shù)據(jù)整理成表格，使用Excel等工具進(jìn)行分析。

（3）教師：接下來，我們將學(xué)習(xí)如何使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析。

4.調(diào)查報(bào)告撰寫

（1）教師：調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

（2）學(xué)生：引言、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論。

（3）教師：我們將以“校園食品安全”調(diào)查報(bào)告為例，學(xué)習(xí)如何撰寫調(diào)查報(bào)告。

5.小組討論

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論如何完成一份完整的調(diào)查報(bào)告。

（2）學(xué)生：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，各小組討論并撰寫調(diào)查報(bào)告。

三、課堂實(shí)踐

1.學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

2.學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告，教師收集并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)與拓展

1.教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)調(diào)查報(bào)告撰寫的重要性。

2.學(xué)生分享自己的調(diào)查報(bào)告，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

3.教師拓展：如何將調(diào)查報(bào)告應(yīng)用于實(shí)際生活？

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一份關(guān)于校園環(huán)境問題的調(diào)查報(bào)告。

2.教師收集學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

（1）教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的撰寫，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（2）學(xué)生：謝謝老師，我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的撰寫，今后會(huì)更加關(guān)注身邊的問題，并用所學(xué)知識(shí)去解決。

（3）教師：非常好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**調(diào)查方法與技巧**：介紹不同的調(diào)查方法，如問卷調(diào)查、訪談、觀察等，以及如何設(shè)計(jì)有效的問題和問卷。

-**數(shù)據(jù)分析工具**：介紹常用的數(shù)據(jù)分析工具，如SPSS、Python數(shù)據(jù)分析庫等，以及如何使用這些工具進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗、分析可視化。

-**報(bào)告撰寫規(guī)范**：提供調(diào)查報(bào)告撰寫的基本規(guī)范和模板，包括報(bào)告的結(jié)構(gòu)、格式、語言表達(dá)等。

-**案例研究**：收集并分享一些優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告案例，讓學(xué)生了解實(shí)際調(diào)查報(bào)告的撰寫風(fēng)格和內(nèi)容。

2.拓展建議：

-**課外實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行小規(guī)模的調(diào)查實(shí)踐，如針對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境、社區(qū)問題等進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果整理成報(bào)告。

-**數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練**：提供數(shù)據(jù)分析的在線課程或教程，讓學(xué)生通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的方法和技巧。

-**寫作輔導(dǎo)**：組織寫作工作坊或邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生提供報(bào)告撰寫的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作能力。

-**學(xué)術(shù)研討會(huì)**：組織或推薦學(xué)生參加與調(diào)查報(bào)告相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的最新研究動(dòng)態(tài)。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合調(diào)查，如結(jié)合歷史、地理、社會(huì)學(xué)等，進(jìn)行跨學(xué)科的調(diào)查報(bào)告撰寫。

-**社區(qū)參與**：與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，讓學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查項(xiàng)目，了解社區(qū)問題，并提出解決方案。

-**國際視野**：介紹國際上的調(diào)查報(bào)告案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下的調(diào)查報(bào)告撰寫特點(diǎn)。

-**持續(xù)反饋**：建立學(xué)生調(diào)查報(bào)告的反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，同時(shí)收集教師和專業(yè)人士的反饋，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)。

-**研究倫理**：教育學(xué)生了解調(diào)查中的倫理問題，如隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極投入學(xué)習(xí)。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，判斷是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v和參與活動(dòng)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，如是否認(rèn)真完成作業(yè)、是否對(duì)課程內(nèi)容表現(xiàn)出興趣等。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題等。

-報(bào)告質(zhì)量：評(píng)估小組討論后完成的調(diào)查報(bào)告質(zhì)量，包括報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論和建議等。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論和報(bào)告中是否提出了新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告撰寫等知識(shí)的理解。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，如設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、分析數(shù)據(jù)、撰寫報(bào)告等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、知識(shí)掌握等方面。

-互評(píng)機(jī)制：建立學(xué)生互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)分析等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-反饋方式：通過個(gè)別談話、課堂討論、書面評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提出具體的改進(jìn)措施，如提供額外的輔導(dǎo)、調(diào)整教學(xué)方法等。

-進(jìn)步跟蹤：定期跟蹤學(xué)生的進(jìn)步情況，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

-家長溝通：與家長保持溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。典型例題講解1.例題：

**調(diào)查主題**：調(diào)查本班學(xué)生對(duì)課后興趣班的滿意度。

**調(diào)查方法**：設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查，包括以下問題：

-你是否參加了課后興趣班？

-你對(duì)興趣班的教學(xué)內(nèi)容滿意嗎？

-你對(duì)興趣班的教師滿意嗎？

-你對(duì)興趣班的課程安排滿意嗎？

-你對(duì)興趣班的總體滿意度如何？

**解答**：

-設(shè)計(jì)問卷時(shí)，應(yīng)確保問題清晰、簡潔，避免引導(dǎo)性問題。

-分析問卷結(jié)果時(shí)，可以統(tǒng)計(jì)每個(gè)問題的滿意率，并計(jì)算總體滿意度。

2.例題：

**調(diào)查主題**：調(diào)查學(xué)校周邊交通擁堵情況。

-調(diào)查方法：通過實(shí)地觀察和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式。

-調(diào)查內(nèi)容：

-交通擁堵時(shí)間段

-擁堵的主要原因

-擁堵對(duì)學(xué)校師生的影響

**解答**：

-實(shí)地觀察時(shí)，記錄擁堵的具體時(shí)間段和地點(diǎn)。

-問卷調(diào)查可以收集更多細(xì)節(jié)，如學(xué)生、家長和教師的意見。

3.例題：

**調(diào)查主題**：調(diào)查學(xué)生對(duì)學(xué)校圖書館資源的利用情況。

-調(diào)查方法：設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查學(xué)生使用圖書館的頻率、借閱書籍類型、對(duì)圖書館服務(wù)的滿意度等。

**解答**：

-問卷設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋圖書館資源利用的各個(gè)方面，以便全面了解學(xué)生需求。

4.例題：

**調(diào)查主題**：調(diào)查學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂的意見。

-調(diào)查方法：通過問卷調(diào)查和小組訪談相結(jié)合的方式。

-調(diào)查內(nèi)容：

-對(duì)食堂菜品的滿意度

-對(duì)食堂衛(wèi)生狀況的滿意度

-對(duì)食堂服務(wù)態(tài)度的滿意度

**解答**：

-問卷調(diào)查可以快速收集大量數(shù)據(jù)，小組訪談則可以深入了解個(gè)別學(xué)生的意見。

5.例題：

**調(diào)查主題**：調(diào)查學(xué)生對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的使用情況。

-調(diào)查方法：設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查學(xué)生使用體育設(shè)施的頻率、對(duì)設(shè)施滿意度的評(píng)價(jià)等。

**解答**：

-問卷設(shè)計(jì)應(yīng)考慮不同體育設(shè)施的使用情況，以及學(xué)生對(duì)設(shè)施維護(hù)的意見。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了如何撰寫調(diào)查報(bào)告?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中都很積極，這讓我很欣慰。特別是當(dāng)學(xué)生們分組討論如何設(shè)計(jì)問卷時(shí)，我看到了他們之間的合作和交流，這讓我意識(shí)到，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)問卷時(shí)，問題設(shè)置得不夠清晰，有的甚至帶有引導(dǎo)性，這可能會(huì)影響到調(diào)查結(jié)果的客觀性。我應(yīng)該在課前就提醒學(xué)生注意這一點(diǎn)，或者在課堂上及時(shí)糾正。

在數(shù)據(jù)分析的部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析還是有些吃力的。雖然我提前準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)視頻和教程，但可能還是不夠直觀。我考慮在今后的教學(xué)中，可以增加一些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

另外，報(bào)告撰寫的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的報(bào)告結(jié)構(gòu)不夠清晰，邏輯性也不強(qiáng)。這可能是由于他們對(duì)報(bào)告的基本格式和寫作規(guī)范不夠熟悉。我應(yīng)該在課前提供更詳細(xì)的寫作指南，或者在課堂上進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是部分學(xué)生的報(bào)告缺乏創(chuàng)新性。這可能是因?yàn)?/p>