《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》（教案）-三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》（教案）-三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)浙教版

本節(jié)課內(nèi)容選自浙教版三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教材，主要圍繞古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)展開。具體內(nèi)容包括：了解古風(fēng)折扇的歷史背景和制作工藝，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)具有古風(fēng)特色的折扇，以及動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的古風(fēng)折扇。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高動(dòng)手能力、審美能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美鑒賞能力和文化傳承意識(shí)。學(xué)生將通過親手設(shè)計(jì)古風(fēng)折扇，鍛煉動(dòng)手操作技能；通過欣賞和學(xué)習(xí)古風(fēng)元素，提升審美鑒賞水平；同時(shí)，了解折扇的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)創(chuàng)意與動(dòng)手制作。

難點(diǎn)：如何將古風(fēng)元素融入到折扇設(shè)計(jì)中，并保證制作的穩(wěn)定性。

解決方法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)物展示和圖片介紹，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感，引導(dǎo)他們從傳統(tǒng)圖案、顏色和材質(zhì)等方面入手，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.難點(diǎn)：在制作過程中，教師現(xiàn)場(chǎng)示范折扇的折疊和粘合技巧，并分步驟講解，確保學(xué)生掌握正確的制作方法。同時(shí)，提供充足的時(shí)間和材料，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中不斷嘗試和改進(jìn)。

突破策略：

1.設(shè)計(jì)階段，提供多種古風(fēng)圖案和顏色供學(xué)生選擇，鼓勵(lì)個(gè)性化設(shè)計(jì)。

2.制作過程中，設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相幫助，共同解決問題。

3.對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有浙教版三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備古風(fēng)折扇的歷史圖片、設(shè)計(jì)草圖、制作步驟圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備折扇紙、膠水、剪刀、尺子等制作材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一幅古風(fēng)折扇的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹折扇的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)古風(fēng)折扇的興趣。

-提問：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)古風(fēng)折扇?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：展示古風(fēng)折扇的制作過程視頻，讓學(xué)生了解折扇的基本結(jié)構(gòu)和制作步驟。

-第二條：講解古風(fēng)元素在折扇設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如傳統(tǒng)圖案、顏色搭配等。

-第三條：介紹幾種常見的折扇設(shè)計(jì)風(fēng)格，如山水、花鳥、人物等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-第一條：學(xué)生分組討論，確定各自的設(shè)計(jì)主題和風(fēng)格。

-第二條：教師發(fā)放制作材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行折扇的折疊和粘合。

-第三條：學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，繪制折扇的圖案，并進(jìn)行上色。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論如何將古風(fēng)元素融入到折扇設(shè)計(jì)中，舉例回答：“我們可以選擇傳統(tǒng)的山水畫作為圖案，或者使用中國(guó)紅和黑色作為主色調(diào)。”

-第二方面：討論如何使折扇的折疊和粘合更加穩(wěn)定，舉例回答：“在粘合時(shí)，可以先涂上少量膠水，等膠水稍微凝固后再進(jìn)行折疊，這樣可以增加折扇的牢固性?！?/p>

-第三方面：討論如何改進(jìn)設(shè)計(jì)，舉例回答：“如果發(fā)現(xiàn)圖案繪制不夠美觀，可以重新繪制，或者嘗試不同的圖案組合?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？如何設(shè)計(jì)一個(gè)古風(fēng)折扇？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)和制作，通過動(dòng)手實(shí)踐，大家不僅提高了動(dòng)手能力，還加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。希望大家在今后的生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注和傳承我們的傳統(tǒng)文化?！?/p>

-教師展示學(xué)生的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美鑒賞能力和文化傳承意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古風(fēng)折扇的歷史：介紹折扇的起源、發(fā)展歷程以及在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)，如唐宋時(shí)期的團(tuán)扇、明清時(shí)期的折扇等。

-古風(fēng)藝術(shù)元素：探討中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的圖案、色彩、書法等元素，如何應(yīng)用于折扇設(shè)計(jì)。

-國(guó)畫技法：介紹國(guó)畫的基本技法，如山水、花鳥、人物等，以及如何將這些技法運(yùn)用到折扇圖案的繪制中。

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與折扇：研究折扇在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，以及折扇在這些節(jié)日中的文化寓意。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)古風(fēng)折扇的歷史資料，深入了解其文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理與折扇相關(guān)的圖片和資料，如古畫、攝影作品等，用于啟發(fā)設(shè)計(jì)靈感。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地觀察古代折扇的實(shí)物，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)工藝的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)國(guó)畫技法，如水墨畫、工筆畫等，提升自己的繪畫技能，為折扇設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

-開展古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的折扇作品。

-結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣O(shè)計(jì)具有地方特色的古風(fēng)折扇，如結(jié)合地方戲曲、民間故事等元素。

-學(xué)生可以嘗試將折扇設(shè)計(jì)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，如設(shè)計(jì)可折疊的環(huán)保折扇，提升實(shí)用性和環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行折扇制作體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將折扇設(shè)計(jì)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，如制作電子折扇，探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》課，感覺挺有意思的。孩子們對(duì)古風(fēng)折扇都很感興趣，課堂氣氛挺活躍的。不過，在反思一下教學(xué)過程，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片展示的方式，效果不錯(cuò)。孩子們看到那些精美的古風(fēng)折扇，一下子就被吸引了。但是，我也可以嘗試讓他們自己來介紹，這樣既能提高他們的語言表達(dá)能力，也能讓他們更深入地了解折扇。

在講授新課的時(shí)候，我注意到有幾個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度不高。比如，講解古風(fēng)元素的時(shí)候，我可能講得有點(diǎn)快，孩子們可能沒有完全消化。以后，我會(huì)注意放慢語速，多給他們一些思考和消化的時(shí)間。另外，我還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生上來展示自己的設(shè)計(jì)草圖，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們?cè)谡故局袑W(xué)習(xí)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，孩子們動(dòng)手能力挺強(qiáng)的，但是有些細(xì)節(jié)處理得不夠好。比如，粘合折扇的時(shí)候，有的孩子膠水涂得太多，導(dǎo)致折扇變形。這說明我在指導(dǎo)的時(shí)候還不夠細(xì)致。今后，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，多給孩子們一些實(shí)際操作的建議。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺驚喜的。他們能積極地提出自己的想法，也能互相幫助。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太敢表達(dá)自己的意見。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古風(fēng)折扇還不夠熟悉，或者是對(duì)課堂討論的環(huán)境還不夠適應(yīng)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中表達(dá)自己。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別孩子的參與度不高，課堂管理上還需要加強(qiáng)。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重激發(fā)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣，尤其是那些內(nèi)向的孩子，我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與進(jìn)來。

-加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)孩子都能在課堂上集中注意力，積極參與活動(dòng)。

-優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合多媒體和實(shí)物展示，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)任務(wù)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的古風(fēng)折扇”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)人特色的折扇。

-設(shè)計(jì)要求：選擇一個(gè)你喜歡的古風(fēng)圖案，設(shè)計(jì)在折扇的扇面上，并嘗試運(yùn)用不同的顏色和線條。

-完成形式：提交一張折扇設(shè)計(jì)草圖和一份設(shè)計(jì)說明。

2.實(shí)踐任務(wù)：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)到的制作方法，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的折扇。

-完成步驟：1）準(zhǔn)備好折扇紙、膠水、剪刀等材料；2）按照步驟折疊折扇；3）繪制圖案并上色；4）展示制作過程的照片。

-完成形式：提交一份制作報(bào)告，包括制作步驟、遇到的問題及解決方案。

3.研究任務(wù)：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并了解一種古風(fēng)圖案的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-完成要求：選擇一種古風(fēng)圖案，查閱相關(guān)資料，撰寫一份短文，介紹其歷史、寓意和藝術(shù)價(jià)值。

-完成形式：提交一份調(diào)查報(bào)告。

4.創(chuàng)意任務(wù)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)合現(xiàn)代元素的古風(fēng)折扇。

-設(shè)計(jì)要求：在傳統(tǒng)古風(fēng)圖案的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，如幾何圖形、現(xiàn)代字體等。

-完成形式：提交一張?jiān)O(shè)計(jì)草圖和一份設(shè)計(jì)說明。

5.拓展任務(wù)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“折扇的故事”為主題，創(chuàng)作一個(gè)短劇或小故事。

-完成要求：故事中要包含折扇的歷史、文化寓意以及與折扇相關(guān)的人物和事件。

-完成形式：提交一份劇本或故事手稿。

答案示例：

1.設(shè)計(jì)草圖示例：

-設(shè)計(jì)說明：本設(shè)計(jì)以中國(guó)古典山水畫為靈感，采用墨綠色和淡黃色為主色調(diào)，扇面上繪制了山巒、流水和古樹，寓意寧?kù)o與和諧。

2.制作報(bào)告示例：

-制作步驟：1）剪裁折扇紙；2）折疊折扇；3）繪制扇面圖案；4）上色；5）粘合。

-遇到的問題及解決方案：在繪制扇面時(shí)，顏色不均勻，通過多次練習(xí)和調(diào)整，掌握了均勻上色的技巧。

3.調(diào)查報(bào)告示例：

-短文標(biāo)題：《梅花紋飾的歷史與藝術(shù)價(jià)值》

-內(nèi)容摘要：梅花紋飾起源于唐代，以其高潔、堅(jiān)韌的寓意，成為中國(guó)傳統(tǒng)圖案中的重要元素。

4.創(chuàng)意草圖示例：

-設(shè)計(jì)說明：本設(shè)計(jì)將傳統(tǒng)梅花圖案與現(xiàn)代幾何圖形相結(jié)合，扇面邊緣采用現(xiàn)代字體，寓意傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融。

5.劇本或故事手稿示例：

-標(biāo)題：《折扇奇緣》

-內(nèi)容摘要：講述了一個(gè)古代書生與一把折扇的傳奇故事，折扇不僅是書生的良師益友，也是他們愛情故事的見證。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)，以下作業(yè)布置如下：

1.完成設(shè)計(jì)草圖：每位學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)人特色的古風(fēng)折扇草圖。要求設(shè)計(jì)包含至少兩種古風(fēng)元素，如傳統(tǒng)圖案、書法字體等。

2.制作折扇模型：根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，制作一個(gè)折扇模型。要求折扇結(jié)構(gòu)完整，圖案清晰，顏色搭配和諧。

3.撰寫設(shè)計(jì)說明：為所設(shè)計(jì)的折扇撰寫一份設(shè)計(jì)說明，內(nèi)容包括設(shè)計(jì)靈感、所選元素的文化內(nèi)涵、設(shè)計(jì)過程中的心得體會(huì)等。

4.調(diào)查報(bào)告：選擇一種古風(fēng)圖案，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一份短文，介紹其歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和在折扇設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-設(shè)計(jì)草圖：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、元素運(yùn)用是否恰當(dāng)、圖案是否美觀。

-折扇模型：評(píng)價(jià)模型的制作工藝、結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)定、圖案是否清晰。

-設(shè)計(jì)說明：評(píng)價(jià)說明的完整性、內(nèi)容的深度和表達(dá)是否清晰。

-調(diào)查報(bào)告：評(píng)價(jià)調(diào)查的全面性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、報(bào)告的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-設(shè)計(jì)草圖：建議學(xué)生多參考古風(fēng)圖案，提高設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性和美觀度。

-折扇模型：建議學(xué)生在制作過程中注意細(xì)節(jié)，確保模型的穩(wěn)定性和美觀性。

-設(shè)計(jì)說明：建議學(xué)生深入挖掘設(shè)計(jì)元素的文化內(nèi)涵，提高說明的深度和表達(dá)效果。

-調(diào)查報(bào)告：建議學(xué)生拓寬調(diào)查范圍，提高報(bào)告的全面性和準(zhǔn)確性。

4.課堂展示與討論：在下一節(jié)課上，組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，以此促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.定期回顧：在后續(xù)的教學(xué)中，定期回顧學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)