四年級(jí)下冊(cè)道德與法治-9生活離不開(kāi)他們第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）四年級(jí)下冊(cè)道德與法治-9生活離不開(kāi)他們第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)旨在通過(guò)“生活離不開(kāi)他們”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，理解他們的辛勤付出對(duì)社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和感恩情懷，同時(shí)結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)具體案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重與感激之情，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；提高學(xué)生觀察生活、分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其同理心；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神，促進(jìn)其形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的社會(huì)認(rèn)知能力，對(duì)家庭中的勞動(dòng)者有一定的了解，但對(duì)不同職業(yè)背后的勞動(dòng)價(jià)值和意義認(rèn)識(shí)尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)故事、游戲等形式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象概念理解有困難，需要具體案例輔助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解不同職業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和意義認(rèn)識(shí)不足；在討論和分享時(shí)，可能存在表達(dá)不充分或與他人意見(jiàn)不一致的情況。教學(xué)資源-多媒體課件：包括圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，展示不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作場(chǎng)景。

-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：提供互動(dòng)練習(xí)和思考題，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教學(xué)掛圖：展示各種職業(yè)的圖標(biāo)，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)不同職業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、教育視頻平臺(tái)資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于不同職業(yè)勞動(dòng)者的短視頻，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民等，讓學(xué)生初步感受各種職業(yè)的特點(diǎn)。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些勞動(dòng)者？他們對(duì)我們的生活有什么作用？”

3.**引出主題**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“生活離不開(kāi)他們”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**新知識(shí)講解**：

-**第一部分**：介紹不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)他們的辛勤付出對(duì)社會(huì)的重要性。（用時(shí)5分鐘）

-**第二部分**：講解勞動(dòng)者的權(quán)益保障，讓學(xué)生了解尊重勞動(dòng)者的意義。（用時(shí)5分鐘）

-**第三部分**：討論勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌，如敬業(yè)、勤勞、創(chuàng)新等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。（用時(shí)5分鐘）

2.**案例分析**：

-展示一位優(yōu)秀勞動(dòng)者的故事，如“最美鄉(xiāng)村教師”等，讓學(xué)生感受勞動(dòng)者的偉大。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這位勞動(dòng)者的故事給你帶來(lái)了哪些啟示？

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問(wèn)：“你最喜歡哪種職業(yè)？為什么？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每種職業(yè)都有其存在的價(jià)值。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為尊重勞動(dòng)者有哪些具體表現(xiàn)？

-如何在日常生活中體現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)者的尊重？

2.**角色扮演**：每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)，模擬該職業(yè)的工作場(chǎng)景，展示勞動(dòng)者的一天。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：“你從本節(jié)課中學(xué)到了什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)者的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己家庭中的一位勞動(dòng)者，了解他們的工作，并寫(xiě)一篇短文表達(dá)對(duì)他們的敬意。

**教學(xué)過(guò)程重難點(diǎn)及解決策略**：

-**重點(diǎn)**：讓學(xué)生理解不同職業(yè)勞動(dòng)者的辛勤付出對(duì)社會(huì)的重要性，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)者的意識(shí)。

-**難點(diǎn)**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每種職業(yè)都有其存在的價(jià)值，消除對(duì)某些職業(yè)的偏見(jiàn)。

-**解決策略**：通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求**：

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、尊重勞動(dòng)者的價(jià)值觀。

-提高學(xué)生的觀察力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**認(rèn)知層面**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并列舉出生活中常見(jiàn)的職業(yè)勞動(dòng)者，如醫(yī)生、教師、警察、農(nóng)民等。

-學(xué)生理解并認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和重要性，樹(shù)立了正確的職業(yè)觀。

-學(xué)生能夠區(qū)分勞動(dòng)者的工作性質(zhì)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和勞動(dòng)強(qiáng)度。

2.**情感態(tài)度層面**：

-學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生了尊重和感激之情，愿意為勞動(dòng)者點(diǎn)贊和表示感謝。

-學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)者的關(guān)心和幫助，如主動(dòng)幫助家人做家務(wù)，關(guān)心鄰居的勞動(dòng)者等。

-學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的辛勤付出有了更深的理解，增強(qiáng)了勞動(dòng)光榮的觀念。

3.**行為層面**：

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中積極參與勞動(dòng)，如主動(dòng)打掃衛(wèi)生、整理學(xué)習(xí)用品等。

-學(xué)生在參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)者的尊重和關(guān)心，如幫助老人過(guò)馬路、參與植樹(shù)活動(dòng)等。

-學(xué)生在遇到勞動(dòng)者時(shí)，能夠主動(dòng)問(wèn)候和感謝，體現(xiàn)了良好的社會(huì)交往能力。

4.**價(jià)值觀層面**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重勞動(dòng)者是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，是每個(gè)公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

-學(xué)生樹(shù)立了“勞動(dòng)光榮，創(chuàng)造偉大”的價(jià)值觀，愿意為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值而努力工作。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠勇敢面對(duì)，勇于擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。

5.**能力層面**：

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

-學(xué)生在調(diào)查和研究過(guò)程中，提升了觀察力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思今天上了“生活離不開(kāi)他們”這一課，心里有些感觸。這節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中各行各業(yè)的勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的重要性，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和感恩情懷。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一下自己的反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍很重要。課前我準(zhǔn)備了一些關(guān)于不同職業(yè)勞動(dòng)者的圖片和視頻，希望通過(guò)這些直觀的材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，學(xué)生們看到這些畫(huà)面，眼神中充滿了好奇和驚訝，這讓我感到很欣慰。我覺(jué)得，作為老師，我們要善于利用各種教學(xué)資源，讓課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。在討論“你最喜歡哪種職業(yè)？為什么？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)喜歡醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生救死扶傷；有的說(shuō)喜歡教師，因?yàn)榻處熃虝?shū)育人。這些回答讓我感到很高興，說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)能夠理解并尊重不同職業(yè)的勞動(dòng)者。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論能力，讓他們?cè)诮涣髦信鲎渤鲋腔鄣幕鸹ā?/p>

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)抽象概念理解有困難，我在講解勞動(dòng)者的權(quán)益保障時(shí)，就發(fā)現(xiàn)他們對(duì)此不太感興趣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我嘗試將抽象的概念具體化，用生活中的例子來(lái)解釋?zhuān)热缰v述一位勞動(dòng)者因?yàn)榫S護(hù)自己的權(quán)益而受到表彰的故事。這樣，學(xué)生們對(duì)這部分內(nèi)容的理解就更加深入了。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢在大家面前展示自己。為了鼓勵(lì)他們，我特意表?yè)P(yáng)了那些積極參與的學(xué)生，并給予他們一些小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，學(xué)生們逐漸放開(kāi)了自己，課堂氣氛更加活躍。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

-題型示例：閱讀以下案例，分析這位勞動(dòng)者的工作特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-案例內(nèi)容：李師傅是一位有著30年經(jīng)驗(yàn)的木匠，他精湛的手藝讓許多家庭都享受到了他制作的家具。盡管工作辛苦，但李師傅始終堅(jiān)持用心完成每一件作品。

-答案要點(diǎn)：李師傅的工作特點(diǎn)是精益求精、熱愛(ài)本職工作，他的貢獻(xiàn)在于為家庭提供實(shí)用的家具，提升生活品質(zhì)。

2.**角色扮演題**：

-題型示例：假設(shè)你是教室里的清潔工，請(qǐng)扮演一下你的工作場(chǎng)景，并分享你對(duì)這份工作的理解。

-答案要點(diǎn)：作為清潔工，我的工作包括打掃教室、整理垃圾、保持衛(wèi)生等。我認(rèn)為這份工作雖然辛苦，但能夠?yàn)榇蠹覄?chuàng)造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，很有意義。

3.**觀點(diǎn)辨析題**：

-題型示例：以下觀點(diǎn)中，哪一個(gè)是正確的？為什么？

-觀點(diǎn)A：所有職業(yè)都一樣重要，沒(méi)有高低貴賤之分。

-觀點(diǎn)B：某些職業(yè)比其他職業(yè)更重要，因?yàn)樗鼈儗?duì)社會(huì)的影響更大。

-答案要點(diǎn)：觀點(diǎn)A正確。每個(gè)職業(yè)都有其存在的價(jià)值，沒(méi)有高低貴賤之分。不同職業(yè)對(duì)社會(huì)的影響各不相同，但都是不可或缺的。

4.**實(shí)踐應(yīng)用題**：

-題型示例：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭中體驗(yàn)一天勞動(dòng)者的生活，并寫(xiě)下自己的感受。

-答案要點(diǎn)：可以設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭勞動(dòng)者體驗(yàn)日”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員的職業(yè)，嘗試模仿其一天的工作，并記錄下自己的感受。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深刻地理解勞動(dòng)者的辛勤付出。

5.**小組討論題**：

-題型示例：小組討論：在我們的生活中，有哪些勞動(dòng)者值得我們尊重和感謝？為什么？

-答案要點(diǎn)：小組討論時(shí)，學(xué)生可能會(huì)提到醫(yī)生、教師、交警、環(huán)衛(wèi)工人等職業(yè)。他們可能會(huì)提到這些職業(yè)的勞動(dòng)者在工作中無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)，值得我們的尊重和感謝。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-勞動(dòng)者的定義與分類(lèi)

-勞動(dòng)者的辛勤付出與社會(huì)貢獻(xiàn)

-尊重勞動(dòng)者的意義與表現(xiàn)

②重點(diǎn)詞匯：

-勞動(dòng)者

-精益求精

-無(wú)私奉獻(xiàn)

-尊重

③重點(diǎn)句子：

-“生活離不開(kāi)他們，他們是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的螺絲釘。”

-“尊重勞動(dòng)者，就是尊重勞動(dòng)?！?/p>

-“每個(gè)人都在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，無(wú)論職業(yè)大小?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀與思考**：閱讀課本中關(guān)于勞動(dòng)者的相關(guān)章節(jié)，思考以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為哪些職業(yè)的勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大？

-如何在日常生活中尊重勞動(dòng)者？

-你想為勞動(dòng)者做些什么？

2.**實(shí)踐作業(yè)**：設(shè)計(jì)一個(gè)“勞動(dòng)者的一天”活動(dòng)，選擇一位家庭成員或鄰居的勞動(dòng)者，記錄下他們一天的工作內(nèi)容和勞動(dòng)過(guò)程，包括時(shí)間、工作內(nèi)容、遇到的困難等。

3.**寫(xiě)作作業(yè)**：以“我眼中的勞動(dòng)者”為題，寫(xiě)一篇短文，描述一位你尊敬的勞動(dòng)者，并表達(dá)你對(duì)他們的敬意和感激之情。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.**反饋方式**：可以通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行作業(yè)反饋：

-**口頭反饋**：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-**書(shū)面反饋**：在學(xué)生的作業(yè)上寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，指出具體問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

-**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.**問(wèn)題導(dǎo)向**：在反饋時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下問(wèn)題：

-學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)的理解是否正確？

-學(xué)生是