Unit4SectionA(1a~Pronunciation)教學(xué)設(shè)計-2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊主備人備課成員教材分析Unit4SectionA(1a~Pronunciation)教學(xué)設(shè)計-2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊

本章節(jié)內(nèi)容圍繞日常生活中的問候和介紹展開，旨在幫助學(xué)生掌握英語口語表達(dá)，提高聽力理解能力。教材內(nèi)容與課本緊密相連，通過對話和聽力練習(xí)，使學(xué)生熟悉并掌握相關(guān)詞匯和句型，同時注重語音、語調(diào)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語口語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常問候和自我介紹的交際能力。

2.提高學(xué)生聽力理解能力，增強(qiáng)對英語語音、語調(diào)的感知和模仿。

3.增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識，理解不同文化背景下的禮貌用語和社交習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)具備一定的聽力理解和口語表達(dá)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力和模仿來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時，可能會遇到以下困難：

-對某些語音、語調(diào)的掌握不夠準(zhǔn)確，影響口語表達(dá)的自然流暢。

-在進(jìn)行自我介紹時，可能缺乏自信，難以流暢地表達(dá)自己的想法。

-對不同文化背景下的禮貌用語和社交習(xí)慣理解不夠深入，導(dǎo)致在實際交流中出現(xiàn)尷尬情況。

-部分學(xué)生可能對聽力練習(xí)感到困難，難以準(zhǔn)確捕捉和理解英語口語信息。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年人教版七年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問候和自我介紹相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂互動和吸引力。

3.教學(xué)工具：使用實物教具如圖片卡片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.教室布置：創(chuàng)建舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以問候的形式開始課程，用英語問好：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)，并簡單介紹自己的狀態(tài)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并提問：“Whatdidwelearnlastclass?Cananyonerecallthemaintopic?”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張圖片，上面有不同的人在進(jìn)行問候和自我介紹的場景。

2.老師提問：“Whataretheydoinginthepictures?Canyouguesswhattheyaresaying?”

3.學(xué)生觀察圖片，猜測圖片中人物的對話內(nèi)容。

4.老師引入新課：“Today,wewilllearnaboutgreetingandintroducingourselvesinEnglish.Let’sdiveintoournewlesson.”

三、課文主旨內(nèi)容探究（30分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于問候和自我介紹的英語對話視頻，讓學(xué)生邊聽邊記下關(guān)鍵詞和句型。

2.播放完畢后，老師提問：“Whatdidyouhearinthevideo?Canyousummarizethemaincontent?”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)視頻內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)問候和自我介紹的重要性。

4.老師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出重點詞匯和句型。

5.老師提問：“Whatarethekeywordsandsentencepatternsinthissection?”

6.學(xué)生回答，老師逐一講解每個詞匯和句型的用法。

7.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跟讀練習(xí)，強(qiáng)調(diào)語音、語調(diào)的正確性。

8.老師組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實際生活中的問候和自我介紹場景。

9.學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

10.學(xué)生展示練習(xí)成果，老師點評并給予鼓勵。

四、全文側(cè)重點鞏固（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點詞匯和句型，并進(jìn)行翻譯練習(xí)。

2.老師提問：“CanyoutranslatethefollowingsentencesintoChinese?”

3.學(xué)生回答，老師糾正并解釋。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，播放一段關(guān)于問候和自我介紹的英語對話，讓學(xué)生聽后回答問題。

5.老師提問：“Whatdidthepersonsayintheconversation?Whatisthemaintopic?”

6.學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

五、實際應(yīng)用（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如向同學(xué)或老師進(jìn)行問候和自我介紹。

2.老師提問：“Howcanyouusewhatwe’velearnedtodayinreal-lifesituations?”

3.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)并給出建議。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相練習(xí)問候和自我介紹。

5.學(xué)生進(jìn)行小組討論，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候和自我介紹的重要性。

2.老師提問：“Whatdidwelearntoday?WhyisitimportanttolearnhowtogreetandintroduceourselvesinEnglish?”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并給予鼓勵。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)課文，熟記重點詞匯和句型。

-嘗試用所學(xué)知識向家人或朋友進(jìn)行問候和自我介紹。

-收集生活中的問候和自我介紹場景，下節(jié)課與同學(xué)分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《EnglishforDailyCommunication》：這本書提供了一系列的日常對話和情景模擬，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)問候和自我介紹。

-《EnglishConversationsforBeginners》：收錄了多種生活場景下的英語對話，學(xué)生可以通過閱讀這些對話，了解不同文化背景下的問候習(xí)慣。

-《EnglishIdiomsandExpressions》：通過學(xué)習(xí)地道的英語習(xí)語和表達(dá)，學(xué)生可以提升自己的口語表達(dá)能力和文化理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同國家的問候和自我介紹方式，了解跨文化交際的多樣性。

-通過觀看英語電影或電視劇，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多實用的問候和自我介紹句型。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際對話中。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的問候和自我介紹腳本，并進(jìn)行角色扮演，以提高口語表達(dá)能力。

3.實用性強(qiáng)的拓展活動：

-設(shè)計一個“英語問候日”，讓學(xué)生在一天中用英語問候同學(xué)和老師，記錄下不同場合下的問候方式。

-組織一個“自我介紹比賽”，讓學(xué)生在比賽中展示自己的英語口語能力和自我介紹技巧。

-通過社交媒體或在線平臺，學(xué)生可以分享自己的問候和自我介紹視頻，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

4.知識點全面的內(nèi)容：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的興趣愛好、家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。

-了解不同國家的問候習(xí)慣，如英國人喜歡用“Goodmorning”開始一天，而美國人更傾向于用“Hi”或“Hello”。

-學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)感謝、道歉和祝愿，這些都是日常交流中不可或缺的部分。

-探究英語中的非言語交流，如肢體語言、面部表情等，這些在問候和自我介紹中同樣重要。板書設(shè)計①課文主旨內(nèi)容

-GreetingandIntroduction

-Keyphrasesforgreeting:Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Keyphrasesforintroduction:Mynameis...,Iamfrom...,Iamastudentat...,Ilike...

②重點詞匯

-①Greeting:Hello,Hi,Hiya,Hey

-②Introduction:Mynameis,Iam,Icomefrom,Istudyat,Ienjoy

③重點句型

-①Greeting:Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?

-②Introduction:Mynameis[Name].Iam[Age]yearsold.Icomefrom[Country/City].Istudyat[School].Ilike[hobbies].

④語音、語調(diào)提示

-①Greeting:Emphasizethetoneofwarmthandfriendliness.

-②Introduction:Speakclearlyandatamoderatepace.

⑤文化背景知識

-①Greeting:Differentcultureshavedifferentwaysofgreeting.

-②Introduction:It’simportanttobepoliteandconcisewhenintroducingyourself.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來輔助教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語練習(xí)不足：雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生開口說英語，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不夠自信，口語練習(xí)的機(jī)會不多。

2.課堂時間管理：有時課堂節(jié)奏掌握得不夠好，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入，或者時間分配不均。

3.學(xué)生個體差異關(guān)注不夠：不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力不同，但我在教學(xué)中沒有很好地做到針對每個學(xué)生的個性化指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加口語練習(xí)機(jī)會：我將設(shè)計更多口語練習(xí)活動，比如設(shè)立“英語角”時間，讓學(xué)生在課后也能有練習(xí)英語的機(jī)會。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時間，確保每個知識點都有足夠的時間講解，同時也要留出時間讓學(xué)生練習(xí)。

3.個性化教學(xué)：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.加強(qiáng)課堂反饋：我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)活動的看法和建議，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.創(chuàng)新教學(xué)方法：探索更多適合七年級學(xué)生的教學(xué)方法，比如利用游戲化學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠準(zhǔn)確模仿老師的發(fā)音和語調(diào)。

-部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠流利地完成自我介紹，并融入適當(dāng)?shù)闹w語言。

-有個別學(xué)生在口語表達(dá)時顯得有些緊張，需要進(jìn)一步鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極分享自己的觀點，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

-學(xué)生在討論中能夠運用所學(xué)詞匯和句型，展示了良好的語言運用能力。

-小組討論成果的展示形式多樣，包括制作海報、角色扮演和小組報告等，增加了課堂的趣味性。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。

-部分學(xué)生在詞匯和句型的運用上存在困難，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生通過自評和互評，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并借鑒他人的優(yōu)點。

-學(xué)生在互評中能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，并給予建設(shè)性的建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我將給予學(xué)生及時的肯定和鼓勵，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)。

-對于小組成果展示，我將根據(jù)學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作等方面進(jìn)行評價。

-隨堂測試的結(jié)果將作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要參考，我將針對測試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)。

-我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，引導(dǎo)他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，并設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-對于學(xué)生的互評，我將引導(dǎo)學(xué)生以積極、客觀的態(tài)度進(jìn)行，幫助他們學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，同時改進(jìn)自己的不足。

-在教學(xué)過程中，我將不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。重點題型整理1.完成對話

-題型示例：根據(jù)對話情景，完成缺失的部分。

-答案示例：

A:Goodmorning,class.Howareyoutoday?

B:___________.

A:I’mfine,thankyou.Howaboutyou?

B:___________.

2.寫作練習(xí)

-題型示例：根據(jù)提示，寫一段關(guān)于自我介紹的短文。

-答案示例：

MynameisLily.Iam13yearsold.IcomefromChina.IstudyatNo.1MiddleSchool.Ilikereadingandplayingbasketball.MyfavoritesubjectisEnglish.IhopeIca