軍隊文職教育學-軍隊文職考試《教育學》模擬試卷2單選題（共100題，共100分）(1.)某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學上稱（江南博哥）之為()。A.定勢B.功能固著C.認知風格D.頓悟正確答案：B參考解析：功能固著常常使人們對某一事物或工具只想到其固定基本功能，執(zhí)著于某一方面。(2.)在教育史上最早使用“教學論”一詞的是()。A.康德B.赫爾巴特C.拉特克D.杜威正確答案：C參考解析：在西方，最早使用“教學論”一詞的是德國教育家拉特克(Ratde)和捷克教育家夸美紐斯(Comenius)。他們用的詞是“didactica”，并把它解釋為“教學的藝術”。(3.)人類的教育活動與所謂的動物的教育活動的根本區(qū)別在于人類的教育活動具有()A.自然性B.社會性C.生產性D.適應性正確答案：B(4.)在教育起源問題上，()認為教育的產生完全來自動物的本能A.生物起源說B.神話起源說C.心理起源說D.勞動起源說正確答案：A(5.)教育與生產勞動相脫離的特點屬于()A.原始社會的教育B.古代社會的教育C.資本主義社會的教育D.社會主義社會的教育正確答案：B(6.)我國唐代設立“六學二館”主要反映了古代教育的()A.階級性B.等級性C.宗教性D.民主性正確答案：B參考解析：“六學”中的國子學，僅收文武三品以上官員的子女；太學收五品以上官職的子弟；“二館”的崇文館和弘文館則專收皇帝、皇后的近親及一品相國的兒子。這可看出我國封建社會的學校教育不僅具有鮮明的階級性，而且在統(tǒng)治階級內部也采取森嚴的等級制。(7.)主張根據(jù)兒童的興趣和需要去設計教育活動的教育家是()A.柏拉圖B.洛克C.華生D.杜威正確答案：D參考解析：主張根據(jù)兒童的興趣和需要去設計教育活動的教育家是杜威，提倡以“兒童為中心”。(8.)政治經濟制度對教育的作用不包括()A.決定教育的領導權B.決定受教育權利C.決定受教育目的和內容D.決定一切正確答案：D參考解析：不可能決定一切，生產力是決定性因素。(9.)教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)()A.教育觀念現(xiàn)代化B.人的現(xiàn)代化C.教育條件現(xiàn)代化D.教育內容現(xiàn)代化正確答案：B參考解析：人是最終目的，所以教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。(10.)社會的政治經濟對教育的制約作用不包括()A.制約著教育的目的B.決定著教育的領導權C.決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度D.影響和制約著受教育權的分配正確答案：C參考解析：社會生產力決定學校的規(guī)模和速度。(11.)在現(xiàn)代社會中，各個不同政治制度的國家制定其教育目的的首要依據(jù)是()A.政治制度B.科技水平C.經濟基礎D.文化傳統(tǒng)正確答案：A參考解析：一國教育的性質是由政治制度直接決定的，其教育目的首先適應的也是它的政治制度。(12.)《中華人民共和國義務教育法》頒布于()A.1980年B.1986年C.1993年D.1995年正確答案：B參考解析：2006年的新《義務教育法》正好與1986年第一次頒布《義務教育法》相隔20周年，考生一定要注意!考生還要有意識地注意新舊《義務教育法》的異同。(13.)下面說法正確的是()A.現(xiàn)代學校以文法學校和修辭學校為主B.中世紀學校是有系統(tǒng)的、連貫的C.現(xiàn)代基礎教育是義務的D.中世紀學校建立了學期、年級概念正確答案：C(14.)英國歷史上占主導地位的學制是()A.單軌制B.雙軌制C.分支型學制D.“六三三”制正確答案：B(15.)提出了“貫徹面向工農和向工農開門的方向”的口號的是哪一次學制改革?()A.1951年《關于改革學制的決定》B.1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》C.1958年《關于教育工作的指示》D.1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》正確答案：A參考解析：1951年的學制，重視工農干部的速成教育和工農群眾的業(yè)余教育，貫徹了面向工農和向工農開門的方向。(16.)通過課程評價可以找出課程計劃的優(yōu)點和不足，從而為其進一步完善提供建議，這體現(xiàn)了課程評價的什么功能?()A.判斷成效B.比較與選擇課程C.診斷與修訂D.了解目標達成程度正確答案：C參考解析：診斷與修訂課程功能表現(xiàn)為對正在形成中的課程計劃，可以通過評價有效地找出其優(yōu)越點及成因，為修訂提供建議。這種反復的過程可使課程達到盡可能完善的程度。(17.)后現(xiàn)代主義課程論的主要代表人物是美國學者()A.奈勒B.多爾C.杜威D.巴格萊正確答案：B參考解析：識記性知識。(18.)學科中心主義課程論主要觀點不包括()A.知識課程的核心B.學科專家在課程開發(fā)中起重要作用C.以學科基本結構的掌握為目標D.課程知識應該有助于學生的社會反思正確答案：D參考解析：學科中心主義課程論主要觀點包括：知識課程的核心學校課程應以學科分類為基礎；學校教學以分科教學為核心；以學科基本結構的掌握為目標；學科專家在課程開發(fā)中起重要作用。(19.)后現(xiàn)代主義課程論的主要代表人物多爾提出了后現(xiàn)代課程的標準，其循環(huán)性是旨在()A.發(fā)展能力B.使課程避免滑入“不能控制的相對主義”以及情感上的唯我主義的怪圈C.擴大范圍D.便于復習和理解正確答案：A參考解析：識記性知識。(20.)“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”體現(xiàn)出人具有的()A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為正確答案：C(21.)認為學習的基礎是學習者內部心理結構的形成和改組的觀點屬于()A.哲學取向的教學理論B.行為主義教學取向C.認知教學取向D.情感教學取向正確答案：C參考解析：認知心理學認為教學就是促進學習者內部心理結構的形成或改組。(22.)在一定教學思想或教學理論指導下，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是()A.教學組織形式B.教學原則C.教學模式D.教學方式正確答案：C參考解析：教學模式是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程序，它既是教學理論在教學實踐中的具體運用，又是對人們在長期的教學實踐中所積累經驗的系統(tǒng)概括。(23.)就其身份特征看，我國的教師是()A.專業(yè)人員B.國家干部C.公務人員D.技術人員正確答案：A(24.)學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有()A.主體性B.示范性C.長期性D.復雜性正確答案：B(25.)下列說法正確的是()A.晏陽初在山東菏澤做的實驗B.梁漱溟在河北定縣做的實驗C.陶行知建立南京曉莊師范學校D.陳鶴琴在幼兒園做的實驗正確答案：C參考解析：A、B項應互換，D項是對他兒子的跟蹤實驗。(26.)抗戰(zhàn)時期，各大學遷往云南昆明，成立國立西南聯(lián)合大學，不包括()A.北京大學B.清華大學C.私立南開大學D.復旦大學正確答案：D參考解析：復旦并未南遷。(27.)對蘇維埃文化教育總方針的描述不正確的是()A.強調教育與生產勞動相結合B.倡導教育的普及和受教育權C.適合中國國情D.帶有理想色彩正確答案：D參考解析：適合中國國情，并不理想，很現(xiàn)實。(28.)新民主主義教育中最富創(chuàng)造性、最成功的實踐的教育是()A.干部教育B.成人教育C.普通教育D.高等教育正確答案：A參考解析：干部教育最富創(chuàng)造性，適合中國當時國情。(29.)在中國建立的最早的教會學校是()A.蒙養(yǎng)學堂B.培雅書院C.馬禮遜學堂D.度思書院正確答案：C參考解析：馬禮遜學堂是在中國建立的最早的教會學校。(30.)下列活動不屬于康有為的是()A.變八股、廢科舉B.興辦學校C.建立資產階級制度D.重視教育正確答案：A參考解析：選項A應是廢八股、變科舉。(31.)下列不屬于洋務教育的活動的是()A.舉辦新學堂B.派遣留學生C.轉變教育觀念D.學習西方教育制度正確答案：D(32.)下列不屬于維新派創(chuàng)辦的新式學堂的是()A.萬木草堂B.時務學堂C.南洋公學D.自強學堂正確答案：D(33.)嚴復設計的教育目標中，最為重要的是()A.鼓民力B.開民智C.興民德D.審美正確答案：C參考解析：重視德育，放在核心地位。(34.)蔡元培教育獨立思想最為可貴的是()A.教育與經濟獨立B.教育與政治獨立C.教育與實務獨立D.教育與宗教獨立正確答案：D參考解析：主張教育與宗教獨立，防止教育宗教化。(35.)中華民國首位教育部長是()A.蔡元培B.梁漱溟C.陶行知D.晏陽初正確答案：A參考解析：教育史常識。(36.)科舉考試終結的時期是()A.洋務運動時期B.維新運動時期C.清末新政時期D.辛亥革命時期正確答案：C參考解析：1905年，清末新政時廢除科舉。(37.)羅馬帝國時期中等教育重視()A.希臘文法B.拉丁文法C.希伯來文法D.埃及文法正確答案：B參考解析：重視拉丁文，西塞羅為其代表。(38.)智者派提出了古希臘課程中的()A.“前三藝”B.后四藝C.《荷馬史詩》D.《伊索寓言》正確答案：A參考解析：“前三藝”是由智者派提出。(39.)亞里士多德認為在形成人的三種因素中，均要服從于()A.天性B.習慣C.理性D.非理性正確答案：C參考解析：以理性為基礎。(40.)以下不屬于20世紀前半期英國發(fā)展中等教育的三個重要報告的是()A.哈多報告B.斯賓斯報告C.諾伍德報告D.雷弗休姆報告正確答案：D(41.)1947年，日本頒布的重要教育法令是()A.《教育敕語》B.《教育基本法》C.《國防教育法》D.《高等教育方向指導法案》正確答案：B(42.)蒙臺梭利的兒童發(fā)展觀偏重于()A.教師影響B(tài).學校影響C.環(huán)境影響D.內在生命力正確答案：D(43.)關于感官教育的實施，蒙臺梭利主張()進行A.每種訓練單獨B.多種訓練交叉C.各種訓練分組D.多種訓練綜合正確答案：A(44.)1958年，美國國會頒布的《國防教育法》，主要內容不包括()A.加強中小學的基礎教育B.加強普通學校的自然科學、數(shù)學和現(xiàn)代外語的教學C.加強職業(yè)技術教育D.增撥大量教育經費，作為對各級學校的財政援助正確答案：A參考解析：《國防教育法》是一部重要法規(guī)，考生須熟記其內容，除B、C、D的內容外，還有強調“天才教育”的內容。(45.)以下不屬于臨時教育審議會對日本教育改革體現(xiàn)出的原則的是()A.民主的原則B.尊重個性的原則C.國際化、信息化的原則D.向終身教育體制過渡的原則正確答案：A參考解析：“臨教審”提出的教育改革原則除B、C、D的內容外，還有信息化的原則，而不是民主的原則。(46.)蘇聯(lián)教育家()曾擔任帕夫雷什中學的校長A.烏申斯基B.克魯普斯卡婭C.蘇霍姆林斯基D.馬卡連柯正確答案：C參考解析：蘇霍姆林斯基還因此有《帕夫雷什中學》的教育論著。(47.)“羅賓斯原則”指的是()A.以成人教育為對象，以現(xiàn)代化的教學手段和靈活的教學方式進行教學B.實施全國統(tǒng)一課程，確定在5～16歲的義務教育階段開設三類課程(核心課程、基礎課程和附加課程)C.實施5～15歲的義務教育，同時地方教育當局應向義務教育超齡者提供全日制教育和業(yè)余教育D.應為所有在能力和成績方面合格的并愿意接受高等教育的人提供高等教育課程正確答案：D參考解析：“羅賓斯原則”是在高等教育改革方面的《羅賓斯高等教育報告》中提出來的，成為了英國60年代高等教育大發(fā)展的政策依據(jù)。(48.)“進步教育之父”是指()A.賴斯B.杜威C.帕克D.蒙臺梭利正確答案：C參考解析：這道題要求考生注意區(qū)別這幾個人物的不同的影響。帕克率先在馬薩諸塞州昆西市進行改革，創(chuàng)造了“昆西教學法”，被杜威稱作“進步教育之父”。賴斯則在揭露美國學校教育的弊端，引起人們關心教育的變革方面作出了貢獻。杜威的思想則影響最大。(49.)1921年法國新教育聯(lián)誼會出版了()，宣傳新教育理論A.《新教育》B.《新青年》C.《新時期的教育》D.《新世紀》正確答案：C參考解析：各國新學校的國際交流首先建立了“國際新學校局”，1921年在法國加來成立“新教育聯(lián)誼會”，并出版雜志《新時期的教育》。(50.)盧梭自然教育的核心是()A.培養(yǎng)自然人B.歸于自然C.培養(yǎng)公民D.發(fā)現(xiàn)兒童正確答案：B參考解析：“回歸自然”是盧梭自然教育的核心。(51.)近代史上最早提出義務教育的是()A.柏拉圖B.路德C.夸美紐斯D.赫爾巴特正確答案：B參考解析：路德最早提出實行義務教育，但目的是為了人人都能受教育，接受教義。(52.)教育應當根據(jù)人的氣質差異因勢利導，對此陳述不正確的一項是()A.膽汁質的人脾氣暴躁，應當采取暗示性的教育，以防引起逆反心理B.抑郁質的人比較敏感，教育者要引導其積極思想，防止其自卑心理C.黏液質的人很固執(zhí)，教育起不了什么作用，要順其自然D.多血質的人，靈活多變，易于教育，但要防止他重蹈覆轍正確答案：C參考解析：黏液質的人，踏實、頑強、認真，但容易優(yōu)柔寡斷。對黏液質的人，改變“不撞南墻不回頭”的固執(zhí)，提醒他有錯就改。(53.)心理發(fā)展的差異表現(xiàn)不包括()A.智能差異B.人格差異C.性別差異D.氣質差異正確答案：D參考解析：心理發(fā)展的差異表現(xiàn)在：智能差異、人格差異、性別差異和認知方式差異。(54.)艾里克森是()學派的心理學家A.美國行為主義B.法國精神分析C.美國精神分析D.德國行為主義正確答案：C參考解析：識記性知識。(55.)以下幾種學習動機理論不屬于認知理論的是()A.自由學習理論B.自我效能感C.成敗歸因理論D.自我價值理論正確答案：A參考解析：學習動機的認知理論有：期望—價值理論，成敗歸因理論，自我效能感理論，自我價值理論。(56.)下列不是阿特金森所提出的成就動機理論模型的缺陷的是()A.人的成就動機被看成僅僅由內部因素所激發(fā)，沒有充分看到外部社會生活條件對人的成就動機的作用B.初步把動機的情感方面和認知方面結合起來C.對影響成就和行為的內部因素的了解和探討不全面和不夠充分D.對認知的作用的了解是模糊的、籠統(tǒng)的、不具體的正確答案：B參考解析：阿特金森所提出的成就動機理論模型的缺陷包括沒把動機的情感方面和認知方面結合起來。(57.)需要層次論中的成長性需要是指()A.自我實現(xiàn)的需要B.歸屬與愛的需要C.生理的需要D.尊重的需要正確答案：A參考解析：需要層次論中的成長性需要是指自我實現(xiàn)的需要。(58.)()是把成就看做贏得相應社會地位與自尊心的根源，是一種外部動機A.附屬內驅力B.自我提高的內驅力C.內部動機D.認知內驅力正確答案：B參考解析：自我提高的內驅力是把成就看做贏得相應社會地位與自尊心的根源，是一種外部動機。(59.)加涅認為學習的最初階段是()A.習得階段B.領會階段C.保持階段D.動機階段正確答案：D參考解析：加涅認為學習的最初階段是動機階段。(60.)苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是()A.迷箱實驗B.迷津實驗C.疊箱實驗D.“三座山”實驗正確答案：C參考解析：苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是疊箱實驗。(61.)社會建構主義的代表人物是()A.斯特菲B.馮·格拉塞斯菲爾德C.鮑爾斯菲爾德D.維果茨基正確答案：C參考解析：社會建構主義以鮑爾斯菲爾德和庫伯為代表。他們認為，世界是客觀存在的，對每個認識世界的個體來說是共通的。(62.)由桑代克和吳偉士提出的學習遷移理論是()A.形式訓練說B.共同要素說C.概括化理論D.關系理論正確答案：B參考解析：識記性知識。(63.)學習的操作性條件作用理論局限性不包括()A.把人的學習與動物學習等同起來B.不注重人學習的內部機制和過程C.將人等同于學習機器D.縮小了聯(lián)結派的眼界正確答案：D參考解析：應該是擴大了聯(lián)結派的眼界，是其優(yōu)點，不是缺點。(64.)奧蘇佰爾的()對反對布魯納不問學生實際的發(fā)現(xiàn)學習是有積極意義的A.有意義學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.接受學習D.合作學習正確答案：C參考解析：記憶性知識。(65.)下列屬于徒手型操作技能的是()A.芭蕾舞B.騎自行車C.擊劍D.溜冰正確答案：A參考解析：徒手型操作技能，無需器械，僅通過身體協(xié)調來完成，如：太極拳。(66.)最初的心智技能形成研究者將心智技能形成過程分為5個階段，這個人是()A.馮忠良B.潘菽C.加里培林D.蘭達正確答案：C參考解析：識記性知識。(67.)學生理解道德要求，也理解執(zhí)行要求的意義，就是不能付諸行動，甚至對教育要求還有對立情緒和拒絕接受，這種現(xiàn)象稱之為()A.道德意志薄弱B.意義障礙C.品德問題行為D.言行不一致正確答案：B參考解析：道德概念的掌握對道德認識的形成有著十分重要的作用。人只有掌握了道德概念，才擺脫行為規(guī)范的具體情境，在更廣泛的范圍內調節(jié)和支配自己的行動，使之適合社會行為準則的要求。題中屬于對道德概念意義的不明確，屬于意義障礙。(68.)皮亞杰的道德發(fā)展階段論是從()開始的，因為他認為這之前兒童沒有道德A.1歲B.2歲C.3歲D.5歲正確答案：D參考解析：皮亞杰認為，5歲以前是“無律期”，以“自我中心”來考慮問題，還談不上道德發(fā)展。(69.)用“1”代表語文，當完成語文推理時，用G+S1來表示這個過程的智力使用狀況，這是哪一個智力理論的觀點?()A.群因素論B.流體、晶體智力理論C.智力三維結構模式D.二因素論正確答案：D參考解析：英國心理學家斯皮爾曼提出二因素說，他將人類智力分為兩個因素：一是普遍因素，又稱G因素，是在不同智力活動中所共有的因素；另一個是特殊因素，又稱S因素，是在某種特殊的智力活動中所必備的因素。二者相互聯(lián)系，完成任何作業(yè)都需要G因素和s因素的結合。例如，完成一個算術推理測驗需要G+S1；完成一個語言推理測驗需要G+S2；完成第三種測驗則需要G+S3。(70.)創(chuàng)造性的基本結構中不包括()A.創(chuàng)造性人格B.創(chuàng)造性思維C.創(chuàng)造性意識D.創(chuàng)造性勇氣正確答案：D參考解析：識記性知識。(71.)人類受到飛鳥和魚的啟發(fā)發(fā)明了飛機和輪船，這是()A.原型啟發(fā)B.醞釀效應C.經驗積累D.頓悟正確答案：A參考解析：原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)．其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫做原型。(72.)以下不屬于學業(yè)求助策略的是()A.經常與同學交流學習心得B.向成績優(yōu)秀的學生請教C.上網(wǎng)查資料D.把自己的成功經驗傳給學弟學妹正確答案：D參考解析：把自己的成功經驗傳給學弟學妹不屬于學業(yè)求助策略。(73.)從現(xiàn)代認知心理學觀點看，作文構思能力可用個人的()來解釋A.專門領域程序性知識B.非專門領域程序性知識C.通過練習達到自動化的程序性知識D.非自動化的程序性知識正確答案：A參考解析：專門領域程序性知識對構思作文可起到作用。(74.)使用復述與復述策略的主要目的在于()A.理解信息B.應用信息C.轉換信息D.保持信息正確答案：D參考解析：復述策略是在工作記憶中為了保持信息而對信息進行反復重復的過程。(75.)卓別林每天從事擰螺絲的工作，時間久了后，他學習別的操作都很不麻利，這種現(xiàn)象是因()的作用導致的A.橫向遷移B.縱向遷移C.正遷移D.負遷移正確答案：D參考解析：負遷移一般是指一種學習對另一種學習的消極影響，多指一種學習所形成的心理狀態(tài)。(76.)我國著名的幼兒教育家陳鶴琴研究兒童的一般發(fā)展時，以自己的孩子為觀察對象，主要采用的觀察記錄方法是()A.描述記錄法B.日記描述法C.軼事記錄法D.連續(xù)記錄法正確答案：B(77.)自然情境下，較靈活且適用范圍較廣的觀察方法是()A.教育實驗觀察B.嚴格控制的觀察C.全結構式觀察D.教育現(xiàn)場觀察正確答案：D(78.)下列觀察方法中，屬于正式觀察法的是()A.軼事記錄法B.日記描述法C.頻率計數(shù)圖示法D.特性等級評定法正確答案：D(79.)教育觀察根據(jù)不同的實施方法，可分為()A.自然情境中的觀察和實驗室中的觀察B.直接觀察和間接觀察C.參與性觀察與非參與性觀察D.結構式觀察和非結構式觀察正確答案：D(80.)既不能隨機分派被試者，也不能完全控制無關變量的實驗是()A.準實驗B.真實驗C.前實驗D.化學實驗正確答案：C(81.)下列關于區(qū)分度的說法中不正確的是()A.區(qū)分度又稱鑒別度，指每一題目對所測量的心理特性(或學習成績)的區(qū)分程度B.區(qū)分度分析有兩個方面，一個是題目內部一致性分析，另一個是外在效度的分析C.外在效度的分析與外在效標無關D.題目內部一致性分析即檢查個別試題與整個測驗之間的一致性正確答案：C(82.)定量分析中數(shù)據(jù)的歸類整理主要是()A.分析集中量數(shù)B.分析差異量數(shù)C.編制統(tǒng)計圖表D.轉換地位量數(shù)正確答案：C(83.)下列說法中正確的是()A.按隨機方式建立兩個被試組(例如，實驗組和對比組)，除研究變量因素外，其他無關變量方面的影響相同，因而兩組的結果測量值之差，可以認為是研究變量之差造成的B.恒定法主要采用對比組方法和循環(huán)法C.樣本容量與樣本的代表性有關，樣本容量越小，代表性越好，反之，樣本容量太大，就可能失去對總體的代表性D.在教育科學研究中，被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識經驗、動機、情緒、研究場所的一些條件與特征等許多無關變量對研究是有影響的，這種問題可以采用消除法解決正確答案：A(84.)在編制一道測試中學生自信心的問題時，下列最好的一種表述是()A.我總自信我能做好每一件事B.我相信只要自己努力，學習成績一定會提高C.老師或家長讓我自己決定的事情，我很少猶豫不決D.我從不懷疑自己的判斷不正確正確答案：C(85.)在對被調查對象進行具體分析的基礎上，有意識地從中選擇某個調查對象進行深入調查和描述的教育調查類型是()A.抽樣調查B.個案調查C.訪談調查D.測量調查正確答案：B(86.)問卷的主體部分是()A.指導語B.問題C.注釋D.結束語正確答案：B(87.)對某一范圍內所有被研究對象進行調查的研究類型是()A.個案調查B.抽樣調查C.現(xiàn)狀調查D.普遍調查正確答案：D(88.)開放式問卷(非結構問卷)中問題的主要形