考點突破——掌握關鍵題型提升專題素養(yǎng)第1頁【考點索引】考點題源設問方式了解文中主要詞語含義天津卷《云和梯田》文章最終一段,“梯田”加上引號有什么作用?談談你對該段了解。(6分)重慶卷《甘森西紅柿》怎樣了解文中用“十分醒目”和“海市蜃樓”這兩個詞語來描述甘森?(2分)江蘇卷《比鄰而居》請結合文章內容,說明第⑤段中“孱弱”含意。(4分)了解文中主要句子含意湖南卷《童年隨之而去》“有些人會撈得,就是沉了,未來有些人會撈起來。只要不碎就好——吃吧,不要想了,吃完了進艙來喝熱茶……這種事以后多著呢?！薄白罱K一句很輕很輕,什么意思?”什么意思呢?談談你了解。(6分)北京卷《說起梅花》本文結尾寫道:“梅花,幾千年書香回繞得骨清魂香,幾千年詩心陶冶得如此漂亮?！闭埦o緊圍繞“書香”與“詩心”,談談你對這句話了解。(4分)第2頁考點1了解文中主要詞語含義考點解讀了解“主要詞語”在文中含義:一是了解詞語在文中語境義(多義詞在語境中確實切義;詞語隱含義、引申義;詞語在語境中特定義、暫時義);二是了解詞語在文中指代義(指代內容、對象或范圍);三是了解詞語在文中修辭義(修辭型、指代型、篩選概括型)。第3頁知識貯備“主要詞語(含短語)”普通指:1.表達作者立場觀點詞語;2.表現(xiàn)文章主題思想詞語;3.反應深層次含義詞語;4.對文章結構起照應聯(lián)結作用詞語(代詞);5.表明比喻、借代、反語等特殊詞語;6.依據(jù)語境隨情而作別種義項詞語。詞語在備用狀態(tài)時意義叫“基本意義”,即詞語本身字面義,而當詞語進入語境后,它意義就是動態(tài)、改變了,往往含有某種特殊意義,即語境義。與一詞多義不一樣,語境義是不固定,離開了特定語言環(huán)境,其意義就不存在。這種含義與詞基本義有一定聯(lián)絡,但又與基本義不一樣。高考文學作品閱讀在考查本考點時側重考查語境義。第4頁1.(原創(chuàng))以下關于文本內容分析與概括,錯誤兩項是(

)(5分)A.第一段以人們日常見面問候語開篇,既親切自然,又很巧妙地引出糧食話題,突出糧食主要性。B.那些植物以不一樣方式吸收陽光,來到我們餐桌上,把陽光生命轉化成我們生命,成為我們必需糧食。C.文中“養(yǎng)豬送豬”情節(jié),綜合利用了動作、心理、語言等描寫手法,細膩逼真,生動形象,表現(xiàn)了爺爺奶奶對豬深厚感情。D.文章充滿溫情地敘寫了農業(yè)時代糧食與人血肉聯(lián)絡,表示了應珍愛糧食、尊重自然、敬畏生命思想感情。E.文中詳寫大機器時代對豬牛屠宰和農作物生產中使用化肥和農藥,是為了說明人類暴力、貪婪與兇惡。解析:BE

B項,除了植物還有動物。E項,目標是為了說明大機器時代人們對待糧食錯誤態(tài)度。第5頁2.綜觀全文,簡析文中加點詞“篡改”內涵。(5分)

解析:本題考查體會主要詞語豐富含義。從整個句子看,糧食被“篡改”,是綜述糧食在當下際遇,從后文中尋找呼應段落,可將答題區(qū)間定在第9段和第10段。首先把與這個詞語內容相關句子或詞語畫出來,再適當?shù)貧w納,分點作答。答案:①機器切斷了人與糧食之間聯(lián)絡,對糧食處理簡單粗暴、毫無感情,顛覆了糧食、吃糧人與吃本身。②化肥、激素和農藥出現(xiàn),改寫了季節(jié)、雨水,改寫了生命密碼,食物因多而賤,人們對食物不再懷有敬意。第6頁思維提升第7頁【變式訓練】請簡明分析文中“篡改”一詞表示效果。

解析:本題考查鑒賞散文主要詞語作用。回答表示效果,先明確詞語特點及意義,然后看詞語在文中對于主旨表示、人物塑造、表現(xiàn)作者情感等方面作用。有些詞語作用,還需要從其所在位置,所使用修辭等方面去分析。答案:“篡改”是個貶義詞,本指用作偽伎倆對經典、理論、政策等進行改動或曲解。作者在文中用“篡改”一詞,表示了對大機器時代人們違反自然規(guī)律,顛覆對糧食美好感情生氣之情。第8頁解題指津利用“3聯(lián)1依法”解答詞語含義了解題3聯(lián)第一“聯(lián)”,聯(lián)絡詞語所在句子內容及前后句。了解詞語必須聯(lián)絡語境,做到“詞不離句”,普通有暫時性詞義詞語、有特殊使用方法詞語等要這么了解。第二“聯(lián)”,聯(lián)絡文章主題或作者情感態(tài)度琢磨詞語含義。普通分析含有深層含義或特定意義詞語、點明中心或主旨詞語等依據(jù)此法。第三“聯(lián)”,聯(lián)絡作者寫作時寫作意圖和社會背景了解詞語含義。1依依靠手法挖掘。為了突出表示效果,使語言生動形象,散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。所以能夠依靠修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表示什么意思、要到達什么效果。第9頁考點2了解文中主要句子豐富含意考點解讀所謂“主要句子”,是指在文中起著主要作用關鍵性句子,它通常指這幾個語句:含蓄句、技巧句、結構復雜句、文眼句、行文思緒句等。了解句子時要從表層意義、句內意義[即句子語境意義(暫時意義)]、句外意義(言外之意)等角度了解。第10頁知識貯備文中“主要句子”類型通常有:1.起始句,往往有提醒、概括和轉承作用;2.主旨句,揭示文章中心;3.銜接句,有承上啟下作用;4.深化句,有畫龍點睛和深化、升華主題作用;5.警示句,含義深刻、耐人尋味,讀后能給人啟迪;6.矛盾句,從字面上看自相矛盾,但作者寄托了深刻寓意;7.情感句,凝聚了作者喜怒哀樂、褒貶揚抑;8.引用句,在文中引用名言名句,表現(xiàn)一定思想內涵;9.總結句,總結概括,或留有余地,或飽蘸筆墨抒情。另外,重復出現(xiàn)句子也是主要句子。第11頁1.以下對作品概括與分析,不正確兩項是(

)(5分)A.祖屋深藏在“我”內心深處,“我”擔心“她”被侵蝕或變質;祖屋曾是“我”整個世界,“她”陪同著“我”長大。B.“一個枝條編成柴扉”“石頭砌壘底層墻”“厚厚黃草拍成蓑衣似草屋脊”,寫出了祖屋簡單、雅致與厚重。C.文中寫祖屋里八仙桌及發(fā)生在它周圍生活片段,點明“爺爺”在祖屋中中心地位,表現(xiàn)了“我”家和樂融洽。D.祖屋里“土爐子”是“我”記憶中最溫暖地方,它既可取暖又可烙餅,用它烙煎餅,深深地印在“我”腦海里。E.文章生動描繪了祖屋形象,突出“她”可親可愛,借此強調“她”是“我”精神支柱,“她”坍毀令“我”失魂落魄。解析:BE

本題考查鑒賞作品形象,賞析作品內涵。B項,對祖屋描寫意在突出其衰朽與破敗,而非“雅致”“厚重”;E項,強調“她”是“我”精神支柱,“她”坍毀令“我”失魂落魄,屬于出題人過分推斷,作者并沒有此情感和思想表露。第12頁2.請依據(jù)文本,探析“她也經常思念過去”這句話含意。(6分)

解析:本題考查主要語句豐富含意?；卮鸨绢},需要在了解語句表層含義基礎上了解其深層含義,感受并表示出語句中蘊含情感態(tài)度。本題中,“經常思念過去”“她”,一語雙關,既指老屋,也指作者自己,思念過去,則表示出文章主旨,即對于過去之歲月里人事思念之情。答案:①祖屋含有靈性,也經常思念過去人和事;②祖屋主人,對祖屋與故鄉(xiāng)、親人與親情充滿思念與不舍;③人與祖屋息息相通,對逝去歲月與事物都充滿思念。(意思對即可)第13頁思維提升第14頁【變式訓練】文章以“她也經常思念過去”這句話作結,有什么好處?請簡明分析。

解析:本題考查文中主要句子作用。普通要從內容(情感)和結構上往返答。答案:①“她”不論指老屋還是“我”,都表現(xiàn)了對過去歲月深深思念之情;②照應文章開頭,強化了作者情感。第15頁解題指津了解語句含意方法1.結合語境分析法對句子了解、賞析一定要堅持在語境中完成,緊緊圍繞中心,而且結合上下文分析把握。答題時要盡可能使用在文本中篩選信息。分析其在文中含意,必須把握它所處詳細語言環(huán)境,然后再推斷、確定句子在文中不一樣含意。2.關鍵詞語突破法設題“主要句子”多為揭示文章主旨、表達行文思緒、傳達作者情感、蘊含豐富意味語句。普通情況下,這些語句都有凸顯其含意一個或幾個關鍵性詞語。抓住了關鍵詞語,就等于拿到了開啟句子含意之門鑰匙。有些句子,只要把其中主要詞語含義搞清楚了,就能夠推知整句意思。第16頁3.文中位置定位法了解主要句子含意,常需要看它在文中地位。假如是統(tǒng)領句,那么解釋句意時要從后面語段中梳理內容層次;假如是過渡句,就要親密關注上下文段內容