老虎來了語言教案5篇老虎來了語言教案篇1一、活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，記住故事主要情節(jié)，豐富詞匯：癟嘴。(重點(diǎn))2、會說老虎與狐貍的主要對話，在集體面前能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。(難點(diǎn))3、懂得保護(hù)牙齒的重要性及遇事要善于動腦筋，不要輕易相信別人的道理。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。二、活動準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有“吃糖多了會導(dǎo)致蛀牙”等基本常識。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt故事圖片，故事視頻。三、活動過程(一)聲音導(dǎo)入，引起興趣。1.播放老虎“吼叫”的聲音，提問：師：這是什么聲音，是誰來了?在你們眼里老虎是什么樣的?(兇猛、厲害)2.出示老虎圖片，觀察圖片并大膽猜測老虎沒有牙齒的原因。師：老虎哪里兇猛?(出示圖片一，請幼兒描述老虎的兇猛，重點(diǎn)說出牙齒的厲害)師：兩幅圖片有什么不同?(出示沒有牙齒的老虎，圖片二)，請幼兒大膽猜測老虎沒有牙齒的原因，激起幼兒聽故事的興趣。(二)播放課件、分段講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.師：老虎的牙齒為什么會掉光呢?我們一起來聽一聽吧。(1)講述故事第1部分(開頭到小狐貍拍拍胸脯走了)，了解大老虎牙齒的厲害。提問：大老虎的牙齒很厲害，小動物怕不怕啊?(猴子和兔子怕)那誰不怕他呢?(狐貍)，小狐貍是怎樣說的?(“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”)(2)講述故事第2部分(從“啃，狐貍真的去找大老虎了”到“饞嘴的老虎聽了狐貍的話，不刷牙了”)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的主要對話。師：是啊，狐貍不怕他，狐貍是怎么說的?(請幼兒集體模仿狐貍的樣子，學(xué)說狐貍的話“你們怕大老虎的'牙齒，我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”)提問：狐貍想到了什么辦法?(請老虎吃糖)師：狐貍帶了糖去見老虎，它是怎么跟老虎說的?(“啊阿，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西一糖?！?師：狐貍為什么給老虎糖吃?誰來勸老虎了，它是怎樣說的?(獅子勸老虎)師：大老虎最后刷牙了嗎?(沒有)他正要刷牙時，狐貍又是怎樣騙老虎的?(“啊!你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！?師：大老虎的牙是不是真的不怕糊呢?那我們接著往下聽故事。(3)講述故事第3部分(從“過了些時候”到最后)用提問的方式引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。提問：老虎牙疼的時候狐貍是怎么說的?(狐貍叫了起來：哎喲喲，你的牙全得拔掉!”)師：狐貍是怎樣做的?最后大老虎變成了一只什么樣的老虎?(癟嘴的老虎)癟嘴是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒理解詞：癟嘴)師：這是一只怎樣的老虎?如果你是這只老虎你會怎樣做?(幼兒思考、討論，回答。)(三)播放故事動畫，幼兒完整視聽故事。1.提問：聽完這個故事，你有什么話要對老虎講嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。)2.小結(jié)(在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒一起得出結(jié)論)：遇事要善于動腦筋，不要輕易相信別人。(四)討論總結(jié)，知道保護(hù)牙齒的重要性。1.提問：我們平時應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒?(如：少吃糖，早晚刷牙，飯后漱口，不吃太熱、太冷的食物等)小結(jié)：保護(hù)牙齒的重要性。(活動結(jié)束)四、活動延伸將故事圖片，角色頭飾等投遞到表演區(qū)，供幼兒表演故事。教學(xué)反思這節(jié)課我是根據(jù)中班小朋友的年齡特點(diǎn)來上的。因?yàn)樗麄兒軔鄢蕴?，但是又不愛刷牙。因此我就用《沒有牙齒的大老虎》這個故事來教育他們。而且他們也愛聽故事，我就抓住了這一點(diǎn)，讓他們學(xué)到了知識，也懂得了我們不能吃太多的糖，特別是在晚上睡覺的時候不能吃糖。還懂得了我們每天都要堅(jiān)持刷牙。這樣我們的牙齒才不會壞。我知道我這節(jié)課也有不足之處，如果我在上這節(jié)課我就用錄音給他們聽這個故事，讓他們戴著頭飾來表演這個故事。這樣他們的印象更深刻，對他們來說更有教育意義。老虎來了語言教案篇2活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒在合作續(xù)編故事中，有積極參與續(xù)編故事的興趣。2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及大膽表述的能力。3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，并能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事的結(jié)尾。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙?zhǔn)備：有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：一.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。1.出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方?森林是誰的家?2.播放“老虎吼叫”的錄音，指導(dǎo)語：聽，這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎怎么樣?今天，老師要講一個《老虎來了》的故事給你們聽。二.教師講述故事前半部分，要求幼兒認(rèn)真傾聽。1.教師有表情地講述故事前半部分。2.提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?幼兒自由討論。三.幼兒合作續(xù)編故事結(jié)尾，要求能大膽說出自己的觀點(diǎn)，積極參與續(xù)編故事，并能將續(xù)編的故事用完整、連貫的語言表述出來。1.請小朋友和同伴互相商量，編出故事的后半部分。2.幼兒互相討論，教師巡回指導(dǎo)，并幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。①小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?②小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?③老虎是怎樣捉到小動物的?④為什么老虎跟小動物做了好朋友?3.按故事的不同結(jié)局將幼兒分成若干小組，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點(diǎn)，豐富故事的情節(jié)。4.教師分別到各組指導(dǎo)，重點(diǎn)對個別自信心不足，較膽小的`幼兒給予鼓勵。5.每組請一個小朋友將自己組續(xù)編的故事講述出來，師生共同評價。附：故事《老虎來了》的開始部分茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓?jiān)诰毺K，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大!”小動物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新?，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。老虎來了語言教案篇3設(shè)計(jì)背景本班幼兒隨著知識經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力。活動目標(biāo)1.積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。2.能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。3.認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程一.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。1.出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的'故事?(幼兒描述圖片)2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。二.集中討論活動：(一)幼兒自由交流討論自己的想法：1.播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?2.提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?(幼兒自由討論。)個別幼兒集體交流自己的想法。三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?(3)老虎是怎樣捉到小動物的?(4)為什么老虎跟小動物做了好朋友?2、每組選擇一個問題進(jìn)行續(xù)編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。3、使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。4、認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。幼兒分組活動：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。四、集中交流、分享：(1)每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。(2)每組的“故事大王”在集體中交流。教學(xué)反思本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，他們喜歡小動物，喜歡這樣的故事，所以每個幼兒的精力特別集中，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。在續(xù)編故事時大多數(shù)幼兒能開動聰明的頭腦激情發(fā)揮想象和小組的伙伴一起交流，在交流中幼兒都能認(rèn)真傾聽故事，還有一部分幼兒只喜歡聽別人講，不過他們都聽投入。這節(jié)課結(jié)束之后，我覺得我在設(shè)計(jì)整個課案的過程中不足的是：在整個課堂中，教師留給幼兒思考的時間應(yīng)該長一點(diǎn)，應(yīng)多的啟發(fā)幼兒去思考去想象。老虎來了語言教案篇4活動目標(biāo)：1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。3、體驗(yàn)友愛、寬容、諒解的積極情感?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂《生日歌》。2、根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。3、雙響桶若干?；顒友由欤夯顒訁^(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：播放《生日歌》師：這是什么歌呀？什么時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。1、師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）2、師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機(jī)）他把電話打給誰了？（出示小白兔），它會和小白兔怎么說？我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說）3、師：小白兔會不會去呢？4、師：是啊，朋友邀請了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應(yīng)圖示）5、小兔受了欺負(fù)心里怎樣？師：我們一起來學(xué)學(xué)小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學(xué)學(xué)小狗熊說的話？6、集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對話。教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。交換角色再次打電話一次。7、唉！小白兔不愿意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片），小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學(xué)一學(xué)？那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）8、師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣？我們來學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。9、教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。10、師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）11、師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)?，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？12、師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導(dǎo)幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税?？師：昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了？（出示過生日場面畫）教師小結(jié)：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認(rèn)了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動物的對話。1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節(jié)奏，會說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎？2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準(zhǔn)備一個節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器--雙響桶我們一起來練一練。3、帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。四、結(jié)束活動。師：你們練得真不錯！等會我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘＠匣砹苏Z言教案篇5設(shè)計(jì)意圖：?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的?！北景嘤變弘S著知識經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的?；顒幽繕?biāo)：1。積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。2。能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。3。認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：1。出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）2。教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。二、集中討論活動：（1）幼兒自由交流討論自己的想法：1。播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？2。提