幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案《牧童短笛》及教學(xué)反思多篇幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案《牧童短笛》及教學(xué)反思多篇「篇一」活動(dòng)名稱：小白兔活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽歌曲，感受曲式的簡(jiǎn)單變化，并能根據(jù)樂曲舒緩的節(jié)奏進(jìn)行鏡面游戲。2、能大膽參與游戲，樂于表達(dá)自己的游戲感受。3、體驗(yàn)韻律游戲帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種樂器活動(dòng)過程：一、朗誦童謠小白兔，引入主題二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型1、共同討論，用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。2、篩選結(jié)果，全體共同演繹。3、在此基礎(chǔ)上，改變出第二種不同的節(jié)奏型。4、全體討論，選出適合的節(jié)奏型演繹。5、分聲部，保留一個(gè)主聲部，節(jié)奏不變，其他兩個(gè)聲部，改為兩種不同節(jié)奏的襯詞，嘗試合。6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。三、嘗試用聲勢(shì)代替口說的節(jié)奏1、教師簡(jiǎn)單介紹什么是聲勢(shì)。2、集體討論，用什么聲勢(shì)來分別表現(xiàn)三個(gè)聲部。3、嘗試討論結(jié)果，找出不合適的地方重新替換。4、再次分聲部展示。5、三聲部用聲勢(shì)進(jìn)行合奏。四、嘗試用樂曲來表現(xiàn)1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。3、再次合奏。五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。2、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行改善，再次演奏。3、整理樂曲?；顒?dòng)效果幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案《牧童短笛》及教學(xué)反思多篇「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、碰鈴、鈴鼓、響板。2、圖譜。3、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、欣賞樂曲。1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。師："今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"。2、欣賞曲子，初步感受音樂。師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"。3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽"。4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。二、討論樂曲的配器方案。1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會(huì)更好聽"。2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"。三、演奏樂曲。1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍"。2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些"。3、交換樂器演奏。師："想不想換一下樂器演奏。"（想）四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案《牧童短笛》及教學(xué)反思多篇「篇三」一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒看過捏面人，并見過一些面人形象。2、各種捏好的面人造型圖片（有條件的準(zhǔn)備PPT）。3、圖片（孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像）四張，空白紙四張，筆。4、配套磁帶或CD。三、活動(dòng)過程1、觀看各種面人造型圖片（或PPT、多媒體），引出歌曲。（1）律動(dòng)《泥娃娃》。跟教師一起隨音樂模仿各種泥娃娃機(jī)械運(yùn)動(dòng)的樣子。（2）師：你們見過捏面人嗎？（3）教師借助圖片（或多媒體）介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內(nèi)容。2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。（1）教師翻唱歌曲，在"捏一個(gè)"部分時(shí)，只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。（2）教師請(qǐng)幼兒猜：老爺爺都捏了什么？（3）教師做動(dòng)作，幼兒隨伴奏按節(jié)奏念"捏一個(gè)"部分歌詞。（4）完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。（1）"老爺爺捏的是西游記的故事，那你想編一個(gè)什么故事呢？"鼓勵(lì)幼兒討論故事主題。（2）教師選取幼兒討論的某一主題，對(duì)"捏一個(gè)"部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡(jiǎn)化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。（3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。（4）教師逐步抽取1~2張簡(jiǎn)筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進(jìn)行完整地演唱。活動(dòng)反思：在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來?；顒?dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)中通過教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案《牧童短笛》及教學(xué)反思多篇「篇四」演唱部分動(dòng)作建議前奏隨樂做拍手的動(dòng)作1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。5-6小節(jié)，背對(duì)背扭扭屁股。7-8小節(jié)，面對(duì)面做鬼臉。9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。一、游戲玩法建議1、合樂做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂做動(dòng)作。2、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。3．大公雞來了時(shí)（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)過程】1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：一天，在草地上，毛毛蟲們?cè)谡遗笥炎鲇螒颍麄冋业搅艘粋€(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？3、初步感受音樂，并合樂做動(dòng)作模型。師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）4、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。(1)師：毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。(5)幼兒隨樂游戲。5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請(qǐng)你來試試?？纯此墓砟樖窃趺醋龅?？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。(1)討論換朋友的方法。師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。(3)幼兒聽音樂完整游戲。7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢？(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。三、友情提示1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲（動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。我的小花園大班音樂――《我的小花園》一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；2、錄音機(jī)一架，磁帶一盒，鋼琴一架。三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。1、律動(dòng)《新疆舞》入室2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。3、節(jié)奏練習(xí)：我的花園種滿了什么？（鮮花）0//0/――――――0X/XXXX/X0――――――這里有什么顏色的花？（白花）0//0――――0X/XXX/X0――――那里有什么顏色的話？（紅花）0//0/――――――0X/XXXX/X0――――――（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。1、幼兒完整跟讀。2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、按旋律朗誦歌詞。2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào)。4、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。（六）律動(dòng)《兔子舞》出室。幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案《牧童短笛》及教學(xué)反思多篇「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)基本舞步，并會(huì)合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點(diǎn)著后能及時(shí)發(fā)出信號(hào)，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，幼兒會(huì)基本舞步?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。師：看兩位叔叔在干什么？什么時(shí)候會(huì)放炮仗？過年，開店，結(jié)婚等。炮仗會(huì)發(fā)出什么聲音？二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。（1）聽教師范唱，說出所唱歌曲內(nèi)容。（2）邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。三、練習(xí)螺旋形走。（1）從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的？像什么？圓怎么變螺旋形？（課件演示）師：現(xiàn)在我要把你們變成一個(gè)大炮仗，圓點(diǎn)代表小朋友，那我們首先要圍成一個(gè)什么形狀？（圓形）那么圓形怎么變成螺旋形呢？第一個(gè)人帶頭向中心繞圈，后面一個(gè)接一個(gè)，（課件演示動(dòng)畫變）（2）幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。（3）幼兒學(xué)習(xí)在教師點(diǎn)炮仗后及時(shí)的發(fā)出反應(yīng)。“嘭”，“啪”！炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。四、學(xué)（復(fù)）習(xí)游戲中的基本舞步。（1）看教師邊唱歌邊做動(dòng)作。（2）說出教師的動(dòng)作中，哪些舞步已會(huì)跳，哪些不會(huì)跳。（3）復(fù)習(xí)已會(huì)跳的舞步，重復(fù)練習(xí)有困難的舞步。五、玩音樂游戲。集體，分組師：商量好了嗎？你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準(zhǔn)、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美?；顒?dòng)延伸：師：我們還學(xué)過什么舞步？滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。活動(dòng)反思：卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動(dòng)，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會(huì)不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會(huì)越來越高漲，螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲，而沒有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來進(jìn)行的。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問題是：改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解