2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)經(jīng)歷第1課《我的讀書經(jīng)歷》教學(xué)實(shí)錄1新疆教育版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我的讀書經(jīng)歷》。此內(nèi)容與新疆教育版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”主題緊密相關(guān)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的讀書經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。教材中列舉了多種讀書方法，如精讀、略讀等，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)比分析，了解并掌握適合自己的閱讀方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞意識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維。通過(guò)分享和討論個(gè)人讀書經(jīng)歷，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，同時(shí)加深對(duì)書籍內(nèi)容和作者觀點(diǎn)的理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和個(gè)性化表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)文字、詞匯有一定的理解能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。在進(jìn)入本單元之前，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)讀書報(bào)告、讀書筆記等閱讀活動(dòng)，具備基本的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)《我的讀書經(jīng)歷》這樣的個(gè)人經(jīng)歷分享主題普遍感興趣，因?yàn)檫@與他們的生活實(shí)際緊密相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能善于表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)，而另一部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有視覺(jué)學(xué)習(xí)者、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者和動(dòng)手學(xué)習(xí)者，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)兼顧多種學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈€(gè)人讀書經(jīng)歷或者不擅長(zhǎng)表達(dá)而感到困擾。此外，對(duì)于一些較難理解的作品，學(xué)生可能會(huì)遇到理解上的障礙。此外，課堂討論時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，需要教師營(yíng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生分享和表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、擴(kuò)音設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)（包含文學(xué)作品、讀書方法介紹等）、電子書籍下載平臺(tái)

-教學(xué)手段：教材《我的讀書經(jīng)歷》文本、教師自制PPT、學(xué)生個(gè)人讀書筆記、討論卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張關(guān)于閱讀的名人名言或書籍圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的思考。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡閱讀嗎？有沒(méi)有什么特別的讀書經(jīng)歷想要分享？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——《我的讀書經(jīng)歷》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹讀書的重要性

-教師簡(jiǎn)要講述讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、知識(shí)積累的重要性，引用教材中的相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生思考并回答：讀書對(duì)我們有什么好處？

-第二條：分享讀書方法

-教師展示教材中提到的幾種讀書方法，如精讀、略讀、速讀等。

-學(xué)生分組討論，分享自己常用的讀書方法，并說(shuō)明其效果。

-第三條：分析讀書經(jīng)歷

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的讀書經(jīng)歷，思考以下問(wèn)題：

-你最喜歡的一本書是什么？為什么？

-你在閱讀這本書的過(guò)程中遇到了哪些困難？是如何克服的？

-這本書給你帶來(lái)了哪些啟發(fā)或感悟？

-學(xué)生分組討論，分享自己的讀書經(jīng)歷，教師巡視指導(dǎo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：制作讀書卡片

-學(xué)生根據(jù)自己閱讀過(guò)的書籍，制作一張讀書卡片，內(nèi)容包括書名、作者、主要內(nèi)容、個(gè)人感悟等。

-學(xué)生展示自己的讀書卡片，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-第二條：開(kāi)展讀書分享會(huì)

-學(xué)生分組進(jìn)行讀書分享，每組選派代表進(jìn)行發(fā)言。

-教師點(diǎn)評(píng)各組的分享，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-第三條：撰寫讀書筆記

-學(xué)生根據(jù)自己閱讀過(guò)的書籍，撰寫一篇讀書筆記。

-教師挑選優(yōu)秀讀書筆記進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：讀書方法的探討

-學(xué)生討論：哪種讀書方法最適合自己？為什么？

-第二方面：讀書經(jīng)歷的分享

-學(xué)生分享自己閱讀過(guò)的書籍，以及閱讀過(guò)程中的感受和收獲。

-第三方面：讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-學(xué)生討論：讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些積極影響？

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性。

-學(xué)生回顧自己的讀書經(jīng)歷，思考如何更好地利用閱讀提升自己。

-教師布置課后作業(yè)：閱讀一本自己喜歡的書籍，并撰寫一篇讀書筆記。

導(dǎo)入新課：通過(guò)名人名言或書籍圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，引出本節(jié)課的主題。

新課講授：介紹讀書的重要性，分享讀書方法，分析讀書經(jīng)歷，讓學(xué)生了解閱讀的價(jià)值和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)：制作讀書卡片、開(kāi)展讀書分享會(huì)、撰寫讀書筆記，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高閱讀能力。

學(xué)生小組討論：探討讀書方法、分享讀書經(jīng)歷、思考讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹古代文學(xué)名著及其作者：如《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹、《西游記》的作者吳承恩等，通過(guò)了解作者背景，幫助學(xué)生更好地理解作品。

-探討不同類型的文學(xué)作品：如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等，分析它們的特點(diǎn)和表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品：如《安徒生童話》、《格林童話》等，通過(guò)童話故事中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和想象力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍，如歷史、科學(xué)、文化等方面的書籍，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高綜合素質(zhì)。

-建議學(xué)生參加學(xué)校組織的讀書活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、朗讀比賽等，激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀能力。

-建議學(xué)生利用圖書館資源，了解各類文學(xué)作品，通過(guò)查閱書籍、期刊等資料，豐富自己的文學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀文學(xué)作品，了解不同文化背景下的文學(xué)創(chuàng)作，提高文學(xué)鑒賞水平。

-建議學(xué)生參加線上閱讀平臺(tái)，如“喜馬拉雅”、“蜻蜓FM”等，通過(guò)有聲閱讀，提高閱讀興趣和聽(tīng)力水平。

-建議學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或讀書俱樂(lè)部，與志同道合的朋友交流閱讀心得，共同提高文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品改編的影視作品，如電影、電視劇、動(dòng)畫片等，通過(guò)視覺(jué)感受，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

-建議學(xué)生參與文學(xué)創(chuàng)作，如寫作、繪畫、表演等，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，提升文學(xué)表達(dá)能力和審美能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等，了解獲獎(jiǎng)作品和作者，提高文學(xué)鑒賞水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀經(jīng)歷的重要性

-讀書方法的種類與應(yīng)用

-個(gè)人讀書經(jīng)歷的分析與分享

②本文重點(diǎn)詞：

-閱讀

-閱讀經(jīng)歷

-讀書方法

-分享

-分析

③本文重點(diǎn)句：

-“閱讀是一種生活方式，也是一種精神追求?！?/p>

-“讀書方法的選擇應(yīng)根據(jù)書籍內(nèi)容和個(gè)人閱讀目的來(lái)決定?！?/p>

-“通過(guò)分享和討論，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，也能啟發(fā)他人?！钡湫屠}講解1.例題：

-描述一下你在閱讀《我的讀書經(jīng)歷》這篇文章時(shí)，印象最深刻的一段內(nèi)容，并說(shuō)明為什么。

答案：

-印象最深刻的一段是：“每當(dāng)翻開(kāi)那本泛黃的日記，我仿佛能聽(tīng)到當(dāng)年那個(gè)稚嫩的聲音，在風(fēng)里、雨里、陽(yáng)光里，它都在講述著那些關(guān)于夢(mèng)想和成長(zhǎng)的故事?！边@段內(nèi)容讓我印象深刻，因?yàn)樗鎸?shí)地描繪了作者對(duì)過(guò)去的回憶，以及那種對(duì)生活的熱愛(ài)和堅(jiān)持。

2.例題：

-分析文章中作者提到的兩種讀書方法，并說(shuō)明你更傾向于使用哪一種。

答案：

-文章中提到的兩種讀書方法是精讀和略讀。我更傾向于使用精讀方法，因?yàn)樗茏屛腋钊氲乩斫鈺畠?nèi)容，積累更多的知識(shí)。

3.例題：

-根據(jù)文章內(nèi)容，總結(jié)作者在讀書過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他是如何克服的。

答案：

-作者在讀書過(guò)程中遇到的困難包括：書籍內(nèi)容難以理解、缺乏閱讀興趣、時(shí)間管理問(wèn)題等。他通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教他人、制定閱讀計(jì)劃等方式克服了這些困難。

4.例題：

-文章中提到作者通過(guò)閱讀獲得了哪些收獲？請(qǐng)列舉至少三點(diǎn)。

答案：

-作者通過(guò)閱讀獲得了以下收獲：

1.增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野。

2.培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力。

3.提升了情感和審美能力。

5.例題：

-結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“讀書是一種生活方式”這句話的理解。

答案：

-我理解“讀書是一種生活方式”是指，閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，更是一種生活態(tài)度。它能夠讓我們?cè)诿β档纳钪姓业狡痰膶庫(kù)o，通過(guò)書籍了解不同的世界，豐富我們的內(nèi)心世界。我認(rèn)為，將閱讀融入日常生活，讓閱讀成為一種習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化閱讀指導(dǎo)：在教學(xué)中，我嘗試根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，提供個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)。例如，對(duì)于喜歡科幻小說(shuō)的學(xué)生，我會(huì)推薦一些經(jīng)典的科幻作品，而對(duì)于閱讀能力較弱的學(xué)生，我會(huì)推薦一些圖文并茂的書籍，幫助他們提高閱讀興趣和閱讀能力。

2.互動(dòng)式閱讀分享：我嘗試在課堂上引入互動(dòng)式閱讀分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論自己的讀書經(jīng)歷，分享閱讀心得。這樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還能夠提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生閱讀興趣不足：部分學(xué)生對(duì)閱讀缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)有限，或者對(duì)閱讀內(nèi)容的選擇不夠豐富。

2.閱讀方法指導(dǎo)不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)閱讀方法的掌握不夠熟練，導(dǎo)致閱讀效率不高。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中對(duì)閱讀方法的講解不夠深入，或者學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀過(guò)程的持續(xù)跟蹤和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富閱讀資源：我將積極尋找和推薦適合不同學(xué)生的閱讀材料，包括經(jīng)典名著、現(xiàn)代文學(xué)作品、科普讀物等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.深化閱讀方法指導(dǎo)：在教學(xué)中，我將更加注重閱讀方法的指導(dǎo)，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生掌握有效的閱讀策略。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如閱讀日志、讀書報(bào)告、閱讀分享會(huì)等，以全面了解學(xué)生的閱讀情況，并給予個(gè)性化的反饋。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的閱讀活動(dòng)中，共同營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

5.舉辦閱讀活動(dòng)：我將定期舉辦閱讀活動(dòng)，如讀書節(jié)、閱讀馬拉松等，以增加學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高他們的閱讀能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)與反饋：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)《我的讀書經(jīng)歷》這一課文的掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解、對(duì)讀書方法的認(rèn)知以及對(duì)個(gè)人閱讀經(jīng)歷的感受。對(duì)于學(xué)生的回答，我將給予及時(shí)的反饋，肯定正確的觀點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

-觀察與記錄：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，記錄他們的課堂表現(xiàn)，包括是否積極參與討論、是否能夠主動(dòng)分享自己的閱讀經(jīng)歷等。這些觀察記錄將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。

-課堂測(cè)試：為了更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試題，如填空題、選擇題等，以測(cè)試學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，如讀書筆記、讀書報(bào)告等，我將進(jìn)行細(xì)致的批改。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、表達(dá)能力和對(duì)閱讀內(nèi)容的理解深度。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高閱讀和寫作能力。

-及時(shí)反饋：我將確保作業(yè)的反饋及時(shí)，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-分組討論評(píng)價(jià)：在學(xué)生分組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)小組的討論情況，包括討論的深度、廣度和參與度。我會(huì)在討論結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-讀書分享評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的讀書分享，我會(huì)根據(jù)他們的表達(dá)清晰度、內(nèi)容的豐富性和對(duì)閱讀體