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文檔簡介
《拾豆豆》教學(xué)設(shè)計教材分析:
《拾豆豆》是一首由山西民歌改編的兒童歌曲,六聲徵調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。它的旋律和山西的方言緊密結(jié)合,如:“37”、“53?”、“3.5
76”,具有濃厚的民歌風(fēng)格,歌曲活潑而富有情趣,以詼諧的音樂語言及民謠式的歌詞,描繪了孩子們在田間拾豆豆時那頑皮而又樸實(shí)的形象。教學(xué)目標(biāo):1.能用自然、活潑的聲音演唱山西民歌《拾豆豆》,感受山西民歌的地域風(fēng)格和特點(diǎn)。
2.能在歌曲學(xué)習(xí)中參與音樂律動,能通過演唱、表情及肢體動作等表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
教學(xué)設(shè)計意圖(理念):課標(biāo)中對三年級音樂教學(xué)中演唱的要求是樂于參與各種演唱活動,能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào),有表情地演唱或參與齊唱、合唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩龊唵卧u價。根據(jù)課標(biāo)的這個要求,我為歌曲創(chuàng)設(shè)了一系列與拾豆豆有關(guān)的情境,通過兒歌、身勢動作、上臺表演等活動來感受體驗(yàn)歌曲,通過唱一唱、演一演、比一比等環(huán)節(jié)來學(xué)唱歌曲,用琴彈奏孩子們演唱來解決附點(diǎn)八分的正確唱法,讓學(xué)生更充分地感受山西民歌的韻味,產(chǎn)生具體的審美體驗(yàn),從而更生動地表現(xiàn)山西民歌,創(chuàng)造更多的美。教學(xué)設(shè)計亮點(diǎn):
1.通過豐收之歌導(dǎo)入、身勢參與、分步學(xué)唱等手段,解決歌曲的重難點(diǎn),學(xué)歌曲,唱韻味。
2.從歌詞、曲調(diào)入手,抓住山西民歌的風(fēng)格特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生把握并表現(xiàn)歌曲的音樂性。
3.通過齊唱分組唱多形式練習(xí),豐富了歌曲的表現(xiàn)形式,增強(qiáng)了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受山西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
難點(diǎn):能與人合作,通過獨(dú)唱齊唱和輪唱表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
、電子琴教學(xué)過程:情境導(dǎo)入師:出示裝果實(shí)的漂亮果籃,表現(xiàn)好的同學(xué)會得到豐收果實(shí),激發(fā)孩子們的好奇心春天是播種的季節(jié),那秋天是……這收獲的季節(jié)?。ê⒆觽儞尨穑?,老師問在豐收的季節(jié)同學(xué)們都干什么呢?學(xué)生爭相回答大家一起合著豐收之歌的音樂來律動(活躍氣氛)表揚(yáng)孩子們的表演能力今天老師給你們帶來了一首山西民歌《拾豆豆》。二.歌曲學(xué)唱
(一)感受山西民歌
1.學(xué)山西兒歌出示
兒歌《拾豆豆》,
初聽歌曲第一段
提問:聽了歌曲,你感受到了什么樣的情緒?學(xué)生從情緒、感情、表達(dá)的心情回答
2.復(fù)聽歌曲
提問:歌曲中唱了哪些內(nèi)容?
3.再聽歌曲
①找不同,看誰聽的認(rèn)真
師:同學(xué)們聽聽這首歌曲都用了哪些天真活潑的詞語,豆豆、溝溝兜兜等!師生互動“胖丫丫!哎!”
②解決下滑音引導(dǎo)學(xué)生在老師叫胖丫丫的時候,說哎,唱出下滑音
③身體律動參與(加強(qiáng)情感體驗(yàn))
再聽歌曲加上自己的表演動作表現(xiàn)歌曲
(三)學(xué)唱歌曲
出示歌譜《拾豆豆》
1.范唱歌曲
2.歌曲教唱。教師彈琴分句教唱歌曲,師隨時糾正演唱中發(fā)現(xiàn)的問題,體會山西民歌韻味,找出突顯山西特色的樂句。
3.說一說
(在個別字處用方言演唱,加深對歌曲形象的理解)通過聽老師說、唱,發(fā)現(xiàn)旋律和方言的聯(lián)系,從而了解樂句中曲調(diào)的特點(diǎn)。
4.結(jié)合情境處理難點(diǎn)樂句,解決休止符、附點(diǎn)八分音符等問題,突破難點(diǎn)。著重處理“一拾拾了一兜兜”一句。(師生互動演唱,用動作解決難點(diǎn))
5.完整表現(xiàn),師生互評,分發(fā)豐收果實(shí)完整地呈現(xiàn)歌曲,找學(xué)生分組上臺表演,首先讓學(xué)生自己評價,不斷完善演唱,再由老師評價、總結(jié)。
三、教師小結(jié)
師:今天我們學(xué)習(xí)了《拾豆豆》這首山西民歌,感受到了山西小朋友拾豆豆的快樂,更感受到了山西民歌獨(dú)特的韻
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