2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間6.2師生交往教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間6.2師生交往教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“師生交往”為主題，旨在幫助學(xué)生了解師生關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)與老師和諧相處。通過(guò)案例分析、角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重老師、信任老師、理解老師的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的師生交往能力。教學(xué)內(nèi)容與新人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元“師長(zhǎng)情誼”第六課“師生之間”緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的人際交往、情感態(tài)度與價(jià)值觀、法治意識(shí)等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解師生關(guān)系的本質(zhì)，增強(qiáng)尊重與信任的意識(shí)，提高在交往中換位思考、溝通協(xié)調(diào)的能力，形成良好的師生互動(dòng)習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解師生關(guān)系的雙向性，認(rèn)識(shí)到師生之間不僅是教學(xué)相長(zhǎng)，更是相互尊重、相互支持的關(guān)系。

②掌握有效的師生溝通技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、反饋等，能夠在與老師的交流中保持積極的態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深刻理解尊重老師的重要性，特別是在面對(duì)不同風(fēng)格的老師時(shí)，能夠保持尊重和禮貌。

②學(xué)會(huì)處理與老師之間的矛盾和沖突，能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重老師的意見(jiàn)。

③將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，形成良好的師生交往習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的社會(huì)交往能力至關(guān)重要。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生理解師生關(guān)系的理論基礎(chǔ)和基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)師生交往中的不同情境，加深對(duì)師生關(guān)系的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示師生交往的圖片、視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)互動(dòng)軟件，進(jìn)行師生問(wèn)答和游戲，提高課堂參與度。

3.實(shí)物教具：展示教師工作場(chǎng)景的模型或圖片，幫助學(xué)生具體理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）播放一段師生互動(dòng)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的思考。

（2）提問(wèn)學(xué)生：你們?nèi)绾慰创c老師的關(guān)系？你們有沒(méi)有遇到過(guò)與老師溝通的困難？

（3）總結(jié)：師生關(guān)系是學(xué)校生活中不可或缺的一部分，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何與老師和諧相處。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講授師生關(guān)系的定義和重要性，結(jié)合教材內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重老師、信任老師、理解老師的重要性。

（2）分析師生交往中的常見(jiàn)問(wèn)題，如誤解、矛盾、沖突等，并提出相應(yīng)的解決策略。

（3）介紹有效的師生溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、反饋等，并通過(guò)實(shí)例講解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬師生交往中的不同場(chǎng)景，如學(xué)生提問(wèn)、老師講解、學(xué)生表達(dá)不同意見(jiàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)師生交往的過(guò)程。

（2）案例分析：展示幾個(gè)師生交往的案例，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，并提出自己的解決建議。

（3）小組討論：讓學(xué)生就“如何與老師建立良好的關(guān)系”進(jìn)行討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于尊重老師：

-小組討論：學(xué)生提出在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、不打斷老師講話等表現(xiàn)尊重老師的行為。

-舉例：有學(xué)生在課堂上積極舉手發(fā)言，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他們能夠耐心等待，依次回答問(wèn)題。

（2）關(guān)于信任老師：

-小組討論：學(xué)生分享在遇到困難時(shí)，向老師尋求幫助的經(jīng)歷。

-舉例：一名學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)上遇到難題，主動(dòng)向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，得到了老師的耐心解答。

（3）關(guān)于理解老師：

-小組討論：學(xué)生討論如何理解老師的教學(xué)方法和要求。

-舉例：有學(xué)生在面對(duì)老師嚴(yán)格要求時(shí)，能夠理解老師是為了幫助他們成長(zhǎng)，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的重要性以及與老師和諧相處的方法。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，建立良好的師生關(guān)系。

（3）布置課后作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于與老師交往的心得體會(huì)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.師生關(guān)系的定義與重要性

-師生關(guān)系是指在教育教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間形成的相互聯(lián)系、相互影響的特殊社會(huì)關(guān)系。

-師生關(guān)系的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識(shí)、能力、品德等方面。

b.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

c.提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.師生交往的基本原則

-尊重：師生雙方在交往中應(yīng)相互尊重，尊重對(duì)方的意見(jiàn)、觀點(diǎn)和感受。

-信任：師生之間應(yīng)建立信任關(guān)系，相信對(duì)方的能力和意圖。

-理解：師生雙方應(yīng)理解對(duì)方的立場(chǎng)和需求，增進(jìn)彼此的了解。

-合作：師生共同參與教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

3.師生交往的常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略

-常見(jiàn)問(wèn)題：

a.誤解：由于溝通不暢，師生之間產(chǎn)生誤解。

b.矛盾：師生在觀點(diǎn)、價(jià)值觀等方面存在分歧。

c.沖突：師生在行為、言語(yǔ)等方面發(fā)生直接對(duì)立。

-解決策略：

a.溝通：通過(guò)有效溝通，消除誤解，增進(jìn)理解。

b.換位思考：從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，理解對(duì)方的立場(chǎng)。

c.求同存異：在尊重差異的基礎(chǔ)上，尋求共同點(diǎn)，化解矛盾。

d.尋求第三方幫助：在無(wú)法自行解決沖突時(shí)，尋求學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門的幫助。

4.師生交往的有效溝通技巧

-傾聽(tīng)：認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，不打斷、不評(píng)價(jià)。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

-反饋：及時(shí)給予對(duì)方反饋，表達(dá)自己的感受和想法。

-非語(yǔ)言溝通：注意肢體語(yǔ)言、面部表情等非語(yǔ)言溝通方式，以增強(qiáng)溝通效果。

5.建立良好師生關(guān)系的途徑

-熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。

-尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生需求。

-優(yōu)化教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

-營(yíng)造和諧課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

-積極參與學(xué)生活動(dòng)，增進(jìn)與學(xué)生的感情。

6.師生交往中的道德規(guī)范

-尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不體罰、變相體罰學(xué)生。

-保守學(xué)生的個(gè)人隱私，不泄露學(xué)生的信息。

-公平對(duì)待每一位學(xué)生，不偏袒、不歧視。

-誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，樹立良好的師德形象。

7.師生交往中的法律意識(shí)

-遵守國(guó)家法律法規(guī)，尊重學(xué)生的合法權(quán)益。

-在教育教學(xué)活動(dòng)中，遵循教育倫理，維護(hù)學(xué)生的身心健康。

-遇到師生糾紛，依法維權(quán)，維護(hù)自身的合法權(quán)益。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了播放一段師生互動(dòng)的視頻，這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)樗苎杆傥龑W(xué)生的注意力，讓他們對(duì)師生關(guān)系產(chǎn)生共鳴。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)橐曨l內(nèi)容與自己生活體驗(yàn)不太相符，所以在討論時(shí)參與度不高。我以后可以考慮結(jié)合更多的學(xué)生親身經(jīng)歷來(lái)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓討論更加貼近他們的生活。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋師生關(guān)系的理論，并結(jié)合實(shí)際案例來(lái)講解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解中穿插一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問(wèn)、討論，學(xué)生的積極性就明顯提高了。但是，我也注意到，在講解一些較為抽象的概念時(shí)，學(xué)生的理解程度還不夠，我可能需要更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我設(shè)計(jì)了角色扮演、案例分析和小組討論等活動(dòng)，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)師生交往的不同場(chǎng)景。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)老師的角色還不夠熟悉。我應(yīng)該在課前多做些準(zhǔn)備工作，比如讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)老師的角色特點(diǎn)，這樣他們?cè)诒硌輹r(shí)可能會(huì)更加自信。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠就尊重老師、信任老師和理解老師等方面提出一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。但是，也有一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出不愿意表達(dá)自己意見(jiàn)的情況，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者擔(dān)心別人的看法。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時(shí)候?qū)W(xué)生的控制力不夠，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。此外，我在講解一些較為復(fù)雜的概念時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收，這可能會(huì)影響他們對(duì)知識(shí)的掌握。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合更多學(xué)生的親身經(jīng)歷，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的討論話題。

2.在講授新課時(shí)，增加實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序，提高教學(xué)效率。

5.在講解復(fù)雜概念時(shí)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和消化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了師生交往的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)探討了師生關(guān)系的定義、重要性、基本原則、常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了師生關(guān)系是學(xué)校生活中不可或缺的一部分，它不僅影響我們的學(xué)習(xí)效果，還關(guān)系到我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

首先，我們要認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系是一種雙向互動(dòng)的關(guān)系，教師和學(xué)生都扮演著重要的角色。老師是我們的引路人，他們的教誨和指導(dǎo)對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要；而我們是學(xué)生的主體，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為也會(huì)影響到師生關(guān)系的和諧。

在師生交往中，我們要遵循以下基本原則：

1.尊重：尊重老師，尊重他們的職業(yè)和付出，尊重他們的教學(xué)方法和風(fēng)格。

2.信任：信任老師，信任他們的能力和意圖，相信他們是為了我們的成長(zhǎng)而付出努力。

3.理解：理解老師，理解他們的壓力和困難，理解他們的期望和目標(biāo)。

4.合作：與老師合作，共同完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在師生交往中，我們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，如誤解、矛盾、沖突等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以采取以下解決策略：

1.溝通：通過(guò)有效溝通，消除誤解，增進(jìn)理解。

2.換位思考：從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，理解對(duì)方的立場(chǎng)。

3.求同存異：在尊重差異的基礎(chǔ)上，尋求共同點(diǎn)，化解矛盾。

4.尋求第三方幫助：在無(wú)法自行解決沖突時(shí)，尋求學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門的幫助。

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（10題，每題2分，共20分）

-師生關(guān)系的重要性主要體現(xiàn)在哪些方面？

A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

B.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

C.提高教師的教育教學(xué)水平

D.以上都是

-師生交往的基本原則不包括以下哪項(xiàng)？

A.尊重

B.信任

C.合作

D.競(jìng)爭(zhēng)

-在師生交往中，以下哪種行為是不尊重老師的？

A.認(rèn)真聽(tīng)講

B.積極提問(wèn)

C.頂撞老師

D.主動(dòng)請(qǐng)教

2.判斷題（5題，每題2分，共10分）

-師生關(guān)系是單向的，學(xué)生只需要尊重老師即可。（）

-在師生交往中，我們應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考，理解老師的壓力和困難。（）

-當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜，尋求合適的解決方法。（）

-師生交往中的溝通技巧包括傾聽(tīng)、表達(dá)、反饋等。（）

-建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵在于學(xué)生的主動(dòng)參與。（）

3.簡(jiǎn)答題（2題，每題5分，共10分）

-簡(jiǎn)述師生關(guān)系的重要性。

-針對(duì)師生交往中的誤解，你有哪些解決策略？課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“師生之間”這一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入思考師生關(guān)系的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些原則。

1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇短文，描述一次與老師發(fā)生矛盾的經(jīng)歷，以及你是如何解決這個(gè)問(wèn)題的。

答案示例：在我初中時(shí)，因?yàn)橐淮螖?shù)學(xué)考試沒(méi)考好，我對(duì)數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生了不滿。在一次課后，我忍不住在課堂上對(duì)老師提出了質(zhì)疑。后來(lái)，我意識(shí)到這樣做不妥，課后主動(dòng)找到老師，誠(chéng)懇地道歉，并請(qǐng)教了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。老師也耐心地指導(dǎo)了我，我們之間的關(guān)系因此變得更加和諧。

2.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，列出你在學(xué)校生活中尊重老師的行為，以及你從這些行為中得到的收獲。

答案示例：

|尊重老師的行為|得到的收獲|

|----------------|------------|

|認(rèn)真聽(tīng)講|提高了學(xué)習(xí)效率|

|主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題|增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解|

|遵守課堂紀(jì)律|培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣|

|耐心傾聽(tīng)|學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)|

3.作業(yè)題目：思考并討論以下問(wèn)題：你認(rèn)為在師生交往中，信任和尊重的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

答案示例：信任和尊重在師生交往中非常重要。信任可以減少誤解和沖突，讓師生之間更加和諧；尊重則能讓學(xué)生感受到被重視，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。

4.作業(yè)題目：編寫一個(gè)情景劇，模擬師生之間發(fā)生誤解的場(chǎng)景，并展示如何通過(guò)溝通和換位思考來(lái)解決問(wèn)題。

答案示例：情景劇《誤會(huì)消除》講述了學(xué)生在