Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d教學設(shè)計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d教學設(shè)計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d教學設(shè)計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日，星期五，第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、學習能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過對話練習，學生能夠運用所學詞匯和句型描述日常生活，提高語言實際運用能力。同時，通過小組合作，學生學會傾聽、表達和交流，培養(yǎng)合作學習意識。此外，通過了解不同文化背景下的日常生活，學生能夠增強跨文化交際能力，提升文化意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了基本的英語詞匯和語法知識，具備一定的聽說讀寫能力。在之前的課程中，他們接觸過描述日常生活的詞匯和句型，如時間表達、日常活動等。這些基礎(chǔ)知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應(yīng)新知識。在學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解新知識；而另一部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力和口語練習來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生對描述日常生活的詞匯和句型掌握不夠扎實，可能導致在具體情境中運用困難。

（2）學生在進行對話練習時，可能由于詞匯量不足或語法錯誤，導致表達不流暢。

（3）學生在小組合作中，可能因為溝通不暢或合作意識不強，影響學習效果。

（4）部分學生在面對不同文化背景下的日常生活時，可能對某些習慣和習俗感到困惑，影響跨文化交際能力。教學方法與策略1.教學方法：采用任務(wù)型教學法和交際法，通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，讓學生在實際語境中運用英語。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬一天中的不同場景，如上學、午餐、課后活動等，以增強語言實踐能力。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學生直觀理解不同文化背景下的日常生活，同時使用實物教具，如鐘表、食物模型等，增強課堂互動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowwhatatypicaldaylookslikeforastudent?”來激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的關(guān)于時間表達和日?；顒拥脑~匯，幫助學生復(fù)習并建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括新的詞匯（如homework,exercise,sleep,study等）和句型（如Whatdoyoudointhemorning?Iusually...等）。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同時間段的典型活動，例如早上起床、上學、午餐、放學后的活動等，幫助學生理解新詞匯和句型的實際用法。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己的一天，并用新學的詞匯和句型描述。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，進行角色扮演，模擬一天中的不同場景，如上學、午餐、課后活動等，使用新學的詞匯和句型進行對話。

-教師指導：教師在學生進行角色扮演時巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生創(chuàng)作：學生根據(jù)教師提供的圖片或視頻，創(chuàng)作一段關(guān)于自己一天生活的英語小短文。

-教師點評：教師選取幾篇學生的作品進行展示和點評，鼓勵學生繼續(xù)努力。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己的一天，并使用至少三個新學的詞匯和句型。

6.反饋與評價（課后）

-教師收集學生的作業(yè)，進行批改和評價，了解學生的學習效果。

-教師根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyDailyRoutine》:這是一篇關(guān)于日常生活的閱讀材料，可以讓學生了解不同國家人們的日常生活習慣。

-《ADayintheLifeofaStudentintheUK/USA/China》:通過對比不同國家學生的日常生活，學生可以學習到更多關(guān)于文化差異的知識。

-《HealthyHabitsforaBetterLife》:這篇文章介紹了健康的生活習慣，與學生的日常生活緊密相關(guān)，可以引導學生思考如何養(yǎng)成良好的生活習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己一天生活的日記，包括起床、上學、放學、回家后的活動等。

-鼓勵學生調(diào)查并比較自己所在城市與英語國家城市在日常生活方面的異同，如交通方式、飲食習慣、娛樂活動等。

-學生可以觀看一些關(guān)于不同文化背景下的日常生活的英語視頻，如TED演講、英語新聞片段等，以提高自己的跨文化交際能力。

-學生可以參與英語角或線上英語社區(qū)，與其他同學交流自己的日常生活，練習英語口語，同時了解不同文化背景下的生活習慣。

-鼓勵學生閱讀一些關(guān)于個人成長和發(fā)展的書籍，如《The7HabitsofHighlyEffectiveTeens》等，將這些理念應(yīng)用到自己的日常生活中。

3.組織實踐活動：

-舉辦“我的日常生活”英語演講比賽，讓學生用英語描述自己的日常生活，提高英語表達能力和自信心。

-開展“文化體驗日”活動，讓學生在校園內(nèi)模擬不同國家的日常生活，如美國感恩節(jié)、中國春節(jié)等，增進對多元文化的理解。

-組織學生參觀博物館、科技館等場所，了解不同文化背景下的科技發(fā)展和生活變遷，激發(fā)學生對知識的探索欲望。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-Whatdoyouusuallydointhemorning?

-___________

-Whatdoyoudoafterschool?

-___________

-Whattimedoyougotobed?

-___________

2.編寫一個小故事，描述一個學生的一天。

-TodayisMonday.Thestudentwakesupat6:00a.m.Hehasbreakfastat6:30a.m.andthengoestoschool.Atschool,hehasEnglishclass,mathclass,andscienceclass.Afterschool,hegoestothelibrarytoreadbooks.Intheevening,hedoeshishomeworkandwatchesTV.Hegoestobedat10:00p.m.

3.選擇一個你喜歡的活動，用英語描述它是如何影響你的一天。

-Iloveplayingsoccer.Itmakesmefeelhappyandhealthy.EverySaturday,Iplaysoccerwithmyfriendsatthepark.Wepracticefortwohoursandthenhavearest.Playingsoccerhelpsmerelaxandkeepsmefit.

4.填空完成對話，使用正確的時態(tài)和詞匯。

-A:Whatdoyoudoonweekends?

-B:___________Iusuallygotothemovieswithmyfriends.Wewatchthelatestfilmsandhavealotoffun.

5.根據(jù)以下情境，寫一段對話。

-情境：兩個學生在討論他們的日常作息時間。

-A:Hey,doyouhavearegularbedtime?

-B:Yes,Itrytogotobedat10:00p.m.everynight.Ithelpsmewakeupearlyandhaveagoodday.

答案示例：

1.Whatdoyouusuallydointhemorning?Iusuallygetupat7:00a.m.andhavebreakfast.

Whatdoyoudoafterschool?Iusuallydomyhomeworkandplayvideogames.

Whattimedoyougotobed?Iusuallygotobedat11:00p.m.

2.TodayisMonday.Thestudentwakesupat6:00a.m.Hehasbreakfastat6:30a.m.andthengoestoschool.Atschool,hehasEnglishclass,mathclass,andscienceclass.Afterschool,hegoestothelibrarytoreadbooks.Intheevening,hedoeshishomeworkandwatchesTV.Hegoestobedat10:00p.m.

3.Iloveplayingsoccer.Itmakesmefeelhappyandhealthy.EverySaturday,Iplaysoccerwithmyfriendsatthepark.Wepracticefortwohoursandthenhavearest.Playingsoccerhelpsmerelaxandkeepsmefit.

4.A:Whatdoyoudoonweekends?

B:Iusuallygotothemovieswithmyfriends.Wewatchthelatestfilmsandhavealotoffun.

5.A:Hey,doyouhavearegularbedtime?

B:Yes,Itrytogotobedat10:00p.m.everynight.Ithelpsmewakeupearlyandhaveagoodday.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高學生的語言運用能力，以下作業(yè)布置如下：

1.**寫作練習**：

-學生需要寫一篇短文，描述他們的一天，包括起床、上學、放學后的活動、晚餐和睡覺等。要求使用至少五個本節(jié)課新學的詞匯和句型。

2.**角色扮演**：

-學生以小組形式，根據(jù)提供的情景進行角色扮演，模擬一天中的不同活動，如上學、午餐、課后活動等。每個小組需要準備一個簡短的對話，展示他們的日常生活。

3.**家庭作業(yè)**：

-完成課本中的練習題，特別是那些與描述日?；顒雍蜁r間表達相關(guān)的題目。

4.**詞匯學習**：

-學生需要復(fù)習本節(jié)課學到的所有新詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-教師將在學生提交作業(yè)后的第二天開始批改，以確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋