Module1-10（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）（2024）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module1-10Unit1Howwasyourweekend?

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2024年3月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽力、口語練習，提高對英語語音、語調(diào)的敏感度。

2.增強學生的語言運用能力，通過角色扮演、小組討論等活動，提升實際交流能力。

3.培養(yǎng)學生的文化意識，通過了解西方節(jié)日習俗，拓寬國際視野，增強跨文化交際能力。

4.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內(nèi)容：重點引導學生理解“howwasyourweekend?”這一核心問題，并通過課文內(nèi)容了解周末活動的多樣性。

-詞匯掌握：強化對關(guān)鍵詞匯如“holiday”,“exciting”,“enjoyable”等的學習，確保學生能夠正確使用。

-句型應用：練習使用“Ihadagreatweekend”等句型，提高學生的表達能力和語感。

2.教學難點：

-語法的運用：幫助學生理解“was”作為助動詞在一般過去時中的用法，以及如何構(gòu)建一般過去時的句子。

-語法結(jié)構(gòu)：難點在于理解并運用“have/has+過去分詞”結(jié)構(gòu)，如“Ivisitedmygrandparents”。

-文化差異：學生可能難以理解西方國家的周末活動與中國的不同，需要教師通過實例和文化背景介紹來幫助學生克服這一難點。

-詞匯搭配：對于一些固定搭配，如“enjoydoingsth.”，學生可能需要通過大量練習來掌握其用法和意義。四、教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件（如PPT或Keynote）、在線英語學習平臺賬號、音頻播放器。

-信息化資源：網(wǎng)絡資源，如英文歌曲、相關(guān)英語視頻片段、在線詞典。

-教學手段：實物教具（如圖片卡、動作卡片）、黑板或白板、磁帶或MP3播放設備、英語語法練習冊。

-課程平臺：班級微信群或?qū)W習管理平臺，用于布置作業(yè)和分享學習資源。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關(guān)于周末活動的英語視頻，讓學生在觀看過程中自然地接觸到英語，激發(fā)學習興趣。

-提問：“Whataretheydoinginthevideo?Howdotheyspendtheirweekends?”

-引導學生思考自己的周末活動，并鼓勵他們用英語分享。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.詞匯教學

-展示周末活動相關(guān)的詞匯卡片，如“holiday”,“exciting”,“enjoyable”,“visit”等。

-通過例句和圖片幫助學生理解詞匯的含義和用法。

-用時：5分鐘

2.句型教學

-引導學生復習一般過去時的句型結(jié)構(gòu)。

-通過示范和練習，讓學生掌握“Ihadagreatweekend”等句型。

-用時：5分鐘

3.語法講解

-講解“was”作為助動詞在一般過去時中的用法。

-通過例句展示“have/has+過去分詞”結(jié)構(gòu)的運用。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.詞匯練習

-進行詞匯匹配游戲，讓學生將詞匯與圖片或例句匹配。

-用時：5分鐘

2.句型練習

-分組進行角色扮演，讓學生用所學句型描述自己的周末活動。

-用時：5分鐘

3.語法練習

-完成課本中的語法練習題，鞏固對一般過去時和“have/has+過去分詞”結(jié)構(gòu)的理解。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

-針對課文內(nèi)容提出問題，如：“Whatdidthewriterdoontheirweekend?”

-鼓勵學生積極參與，用英語回答問題。

-用時：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師與學生進行對話，詢問他們的周末活動，并引導他們用英語描述。

-通過提問和回答，檢查學生對新知識的掌握情況。

-用時：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提出拓展問題，如：“Whatdoyouthinkisthebestwaytospendaweekend?”

-鼓勵學生思考并分享自己的觀點。

-用時：5分鐘

**七、布置作業(yè)（3分鐘）**

-布置課后作業(yè)，包括詞匯卡片制作、句子寫作和語法練習。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成。

-用時：3分鐘

**八、下課（2分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課，感謝學生的參與，并宣布下課。

-用時：2分鐘

**備注**：以上教學過程設計旨在提供一個詳細的教學流程，實際教學過程中可根據(jù)學生的反應和掌握情況適當調(diào)整內(nèi)容和時間分配。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WeekendAdventures》短文：一篇關(guān)于不同人周末活動的短文，內(nèi)容豐富，詞匯難度適中，可以幫助學生了解不同的周末生活方式。

-《EnglishHolidayTraditions》小冊子：介紹不同國家和地區(qū)的節(jié)日習俗，讓學生了解西方國家的周末活動背景，拓寬文化視野。

-《MyWeekendinEnglish》寫作指南：提供寫作模板和提示，鼓勵學生用英語描述自己的周末活動，提高寫作能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《WeekendAdventures》短文，并嘗試用英語總結(jié)文章內(nèi)容，或者寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文。

-通過《EnglishHolidayTraditions》小冊子，學生可以了解不同國家的節(jié)日習俗，并嘗試用英語介紹自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日。

-學生可以參與“MyWeekendinEnglish”寫作活動，通過寫作練習，提高語言表達能力和創(chuàng)造力。

3.實踐活動：

-組織學生進行“周末活動分享會”，讓學生用英語分享自己的周末經(jīng)歷，提高口語表達能力。

-安排小組合作項目，讓學生調(diào)查并介紹自己所在地區(qū)的周末活動，增強團隊合作能力。

4.文化交流：

-邀請外國教師或?qū)W生來校進行文化交流，讓學生有機會與外國人直接交流，了解他們的周末生活方式。

-組織學生參加線上或線下的英語角活動，擴大學生的英語交流圈。

5.課外閱讀推薦：

-《EnglishforFun》系列書籍：提供豐富的英語閱讀材料，包括故事、笑話、謎語等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-《EnglishIdiomsandProverbs》小冊子：介紹英語習語和諺語，幫助學生了解英語文化，提高語言水平。

6.家庭作業(yè)建議：

-家長可以鼓勵孩子參與家庭英語角活動，與家長用英語進行簡單對話。

-家長可以協(xié)助孩子收集關(guān)于周末活動的圖片或視頻，用于課堂展示或?qū)懽魉夭?。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了關(guān)于周末活動的英語表達，了解了不同人如何用英語描述他們的周末經(jīng)歷。

2.我們學習了一般過去時的句型結(jié)構(gòu)，掌握了如何用“Ihadagreatweekend”等句型來表達過去發(fā)生的事情。

3.通過詞匯卡片和例句，我們學習了與周末活動相關(guān)的詞匯，如“holiday”,“exciting”,“enjoyable”,“visit”等。

4.我們了解了“was”作為助動詞在一般過去時中的用法，以及“have/has+過去分詞”結(jié)構(gòu)的運用。

當堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-Whatdidyoudolastweekend?

A.Iwenttothepark.

B.Ihadagreatweekend.

C.Iwatchedamovie.

-Howwasyourweekend?

A.Itwasboring.

B.Itwasexciting.

C.Itwasshort.

-Whatdidyoudoonyourweekend?

A.Ivisitedmygrandparents.

B.Iwentshopping.

C.Iplayedvideogames.

-I_______agreattimewithmyfriends.

A.had

B.have

C.has

-Myfamily_______tothebeachlastweekend.

A.went

B.go

C.goes

2.完形填空（每題2分，共10分）

Lastweekend,I_______(1)agreattimewithmyfriends.We_______(2)tothebeachand_______(3)swimming,playingvolleyball,andeatingicecream.Itwas_______(4)day,andwe_______(5)alotoffun.Intheevening,we_______(6)backhomeand_______(7)amovietogether.I_______(8)thatweekend,andIcan'twaittodoitagainnextweekend.

3.簡答題（每題5分，共15分）

-請用一般過去時描述你上周末的活動。

-請用英語解釋“have/has+過去分詞”結(jié)構(gòu)的用法。

-請列舉三個與周末活動相關(guān)的英語詞匯。

4.寫作（10分）

Writeashortparagraphdescribingyourlastweekend.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的師生互動和生生互動，通過提問、討論和角色扮演等方式，讓學生積極參與到課堂活動中來，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.情境教學法：我利用多媒體資源和實際教具，為學生創(chuàng)設了貼近實際生活的教學情境，幫助他們更好地理解和運用所學知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解語法點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對“have/has+過去分詞”結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入，需要進一步加強對語法點的講解和練習。

2.學生參與度不均：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學生參與度較高，而一些學生則較為沉默，需要找到方法提高所有學生的參與度。

3.課后反饋不足：對于學生的課后作業(yè)和復習情況，我缺乏有效的跟蹤和反饋，導致學生對知識的掌握程度參差不齊。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化語法教學：針對“have/has+過去分詞”結(jié)構(gòu)的講解，我將采用更直觀的教學方法，如使用圖表、實例分析等，幫助學生更好地理解語法點。

2.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我將嘗試更多樣