2023九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元古代歐洲文明5《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》是2023年九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，主要講述羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的發(fā)展歷程。教材內(nèi)容與課本緊密相連，以羅馬城邦的興衰為線索，展現(xiàn)了羅馬帝國(guó)的輝煌與衰落，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代歐洲文明的認(rèn)識(shí)和了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.羅馬城邦的興衰歷程，特別是羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。

2.羅馬法律體系的發(fā)展，特別是《十二銅表法》的意義。

難點(diǎn)：

1.理解羅馬城邦和羅馬帝國(guó)政治制度的變化及其對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

2.分析羅馬法律體系對(duì)后世的影響。

解決辦法：

1.通過歷史地圖、圖片等視覺材料，幫助學(xué)生直觀理解羅馬城邦和帝國(guó)的版圖變化。

2.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生探討羅馬法律體系的發(fā)展過程和其對(duì)現(xiàn)代法律的啟示。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析羅馬政治制度的變化，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，講解羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的歷史背景、政治制度、法律體系等。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分析羅馬法律體系的發(fā)展及其對(duì)后世的影響，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古羅馬的政治人物，體驗(yàn)古羅馬的政治生活，加深對(duì)歷史事件的理解。

4.利用歷史地圖和圖片，通過互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)羅馬帝國(guó)的版圖擴(kuò)張和邊界變化。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示古羅馬時(shí)期的名人畫像或羅馬建筑圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)古羅馬文明的興趣。

回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于古希臘文明的記憶，引導(dǎo)學(xué)生回顧民主政治、奧林匹克運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

1.介紹羅馬城邦的地理位置、政治制度和社會(huì)結(jié)構(gòu)。

2.講解羅馬共和國(guó)時(shí)期的主要成就，如羅馬法律體系、軍事擴(kuò)張等。

3.分析羅馬帝國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)，如羅馬皇帝制度、羅馬法等。

舉例說明：

1.通過講述羅馬共和國(guó)時(shí)期凱撒大帝的故事，讓學(xué)生了解羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張過程。

2.以《十二銅表法》為例，說明羅馬法律體系的發(fā)展及其對(duì)后世的影響。

互動(dòng)探究：

1.學(xué)生分組討論羅馬法律體系的特點(diǎn)和意義。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬古羅馬法庭審判的場(chǎng)景，體驗(yàn)羅馬法律的實(shí)際應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制羅馬帝國(guó)時(shí)期的版圖，加深對(duì)羅馬帝國(guó)擴(kuò)張的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于羅馬共和國(guó)或羅馬帝國(guó)時(shí)期的簡(jiǎn)短報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

教師指導(dǎo)：

1.對(duì)學(xué)生在繪圖和報(bào)告過程中遇到的問題給予及時(shí)指導(dǎo)。

2.對(duì)學(xué)生的討論和角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)到見解。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的重要?dú)v史地位。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考羅馬法律體系對(duì)現(xiàn)代法律的啟示。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生查找資料，了解古羅馬時(shí)期的著名人物和事件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于羅馬城邦或羅馬帝國(guó)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.羅馬歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《羅馬史》等歷史文獻(xiàn)，了解羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的歷史細(xì)節(jié)。

2.羅馬藝術(shù)與建筑：介紹羅馬時(shí)期的雕塑、繪畫、建筑等藝術(shù)形式，如羅馬斗獸場(chǎng)、萬(wàn)神殿等，幫助學(xué)生理解羅馬文化的豐富性。

3.羅馬法律體系：提供《羅馬法典》等法律文獻(xiàn)的摘要，讓學(xué)生了解羅馬法律的基本原則和特點(diǎn)。

4.羅馬軍事制度：介紹羅馬軍隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)等，分析羅馬軍事擴(kuò)張的原因和影響。

5.羅馬宗教信仰：探討羅馬宗教對(duì)政治、社會(huì)和文化的影響，如羅馬神話、宗教節(jié)日等。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《羅馬帝國(guó)衰亡史》等書籍，對(duì)比羅馬帝國(guó)興衰的原因。

2.視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與羅馬歷史相關(guān)的紀(jì)錄片，如《羅馬帝國(guó)興衰》等，通過視覺影像加深對(duì)歷史的理解。

3.實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀歷史博物館或遺址，如羅馬斗獸場(chǎng)、梵蒂岡博物館等，親身感受羅馬文化的魅力。

4.小組研究：讓學(xué)生分組研究羅馬法律體系對(duì)現(xiàn)代法律的影響，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

5.文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與模擬古羅馬市場(chǎng)的活動(dòng)，通過角色扮演，體驗(yàn)古羅馬的社會(huì)生活。

6.比較研究：引導(dǎo)學(xué)生比較羅馬文明與同時(shí)期其他文明（如古希臘、中華文明）的異同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。

7.創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以羅馬歷史為背景的小說或劇本，發(fā)揮想象力，加深對(duì)歷史的感悟。

8.專題講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①羅馬城邦的形成與發(fā)展

a.羅馬城邦的地理位置

b.羅馬城邦的政治制度：共和國(guó)早期、中期、后期的特點(diǎn)

c.羅馬城邦的經(jīng)濟(jì)與文化成就

②羅馬共和國(guó)的興衰

a.羅馬共和國(guó)的擴(kuò)張：軍事征服、領(lǐng)土擴(kuò)張

b.羅馬共和國(guó)的內(nèi)部矛盾：貴族與平民的沖突

c.羅馬共和國(guó)的衰落：社會(huì)動(dòng)蕩、政治危機(jī)

③羅馬帝國(guó)的建立與統(tǒng)治

a.羅馬帝國(guó)的建立：屋大維的統(tǒng)治

b.羅馬帝國(guó)的政治制度：帝國(guó)制度、皇帝制度

c.羅馬帝國(guó)的行政區(qū)劃與統(tǒng)治策略

④羅馬法律體系的發(fā)展

a.羅馬法的基本原則：公正、平等、人權(quán)

b.《十二銅表法》的意義：羅馬法的起點(diǎn)

c.羅馬法的體系化：民法、刑法、訴訟法等

⑤羅馬帝國(guó)的文化成就

a.羅馬藝術(shù)：雕塑、繪畫、建筑

b.羅馬文學(xué)：詩(shī)歌、歷史、哲學(xué)

c.羅馬宗教：神話、節(jié)日、宗教儀式課后作業(yè)1.**歷史背景分析題**

題目：羅馬共和國(guó)初期，為什么會(huì)出現(xiàn)貴族與平民的矛盾？

答案：羅馬共和國(guó)初期，貴族和平民之間的矛盾主要是由于土地分配不均、政治權(quán)利不對(duì)等和經(jīng)濟(jì)利益沖突造成的。貴族占有大量土地和財(cái)富，而平民則多為無(wú)地或少地農(nóng)民，他們?cè)谡紊蠜]有發(fā)言權(quán)，經(jīng)濟(jì)上受剝削，因此產(chǎn)生了激烈的矛盾。

2.**人物評(píng)價(jià)題**

題目：簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)屋大維在羅馬帝國(guó)建立中的作用。

答案：屋大維通過政治手段結(jié)束了羅馬共和國(guó)的長(zhǎng)期內(nèi)戰(zhàn)，建立了羅馬帝國(guó)，穩(wěn)定了社會(huì)秩序，加強(qiáng)了中央集權(quán)，對(duì)羅馬帝國(guó)的繁榮和發(fā)展起到了重要作用。

3.**事件分析題**

題目：分析羅馬帝國(guó)擴(kuò)張的原因及其影響。

答案：羅馬帝國(guó)擴(kuò)張的原因包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化等多方面因素。政治上，羅馬追求擴(kuò)張以鞏固政權(quán)；經(jīng)濟(jì)上，擴(kuò)張帶來財(cái)富和資源；軍事上，羅馬軍隊(duì)強(qiáng)大，技術(shù)先進(jìn)；文化上，羅馬法律和制度具有吸引力。擴(kuò)張對(duì)羅馬的影響包括擴(kuò)大疆域、促進(jìn)貿(mào)易和文化交流，但也帶來治理困難、民族矛盾和最終帝國(guó)的衰亡。

4.**比較研究題**

題目：比較羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)時(shí)期的政治制度。

答案：羅馬共和國(guó)時(shí)期，政治制度為共和制，權(quán)力分散，元老院和執(zhí)政官共同執(zhí)政。而羅馬帝國(guó)時(shí)期，政治制度為帝制，權(quán)力集中于皇帝手中。共和國(guó)時(shí)期注重法律和民主，帝國(guó)時(shí)期則強(qiáng)調(diào)個(gè)人崇拜和專制。

5.**論述題**

題目：論述羅馬法律體系對(duì)后世的影響。

答案：羅馬法律體系對(duì)后世的影響深遠(yuǎn)。它奠定了現(xiàn)代法律體系的基礎(chǔ)，如法律的平等原則、法律程序、法律分類等。羅馬法對(duì)歐洲大陸法系的形成和發(fā)展產(chǎn)生了直接影響，許多國(guó)家的法律體系都受到羅馬法的影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問評(píng)價(jià)：在課堂上，教師通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)羅馬城邦和羅馬帝國(guó)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問：“羅馬共和國(guó)時(shí)期，羅馬是如何實(shí)現(xiàn)對(duì)外擴(kuò)張的？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)羅馬擴(kuò)張策略的理解。

1.2觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論態(tài)度和合作精神，評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出獨(dú)到見解。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，考察學(xué)生對(duì)羅馬法律、政治制度等關(guān)鍵信息的記憶。

1.4反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的正確答案，指出錯(cuò)誤并解釋原因，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭報(bào)告。例如，對(duì)于書面作業(yè)，教師需要檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，是否有邏輯性，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于一篇關(guān)于羅馬法律體系的小論文，教師可以評(píng)價(jià)論文的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)的清晰度以及引用資料的準(zhǔn)確性。

2.3反饋與鼓勵(lì)：教師通過作業(yè)反饋，及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予口頭表?yè)P(yáng)或額外的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

3.1學(xué)生參與度：教師通過觀察和提問，評(píng)估學(xué)生在課堂互動(dòng)中的參與程度。例如，教師可以記錄學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

3.2合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：通過小組作業(yè)或角色扮演等活動(dòng)，教師評(píng)估學(xué)生的