21《我不能失信》教學設計-2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《我不能失信》是2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文。課文以誠信為主題，通過講述一個關于守信用的故事，引導學生認識到誠信的重要性，培養(yǎng)學生的誠信品質。本課與課本關聯(lián)性強，符合三年級學生的認知水平，通過具體情境，幫助學生理解誠信的內涵，培養(yǎng)他們的道德觀念。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的誠信意識，理解誠信的重要性。

2.提升學生的道德認知，學會在日常生活中踐行誠信。

3.增強學生的文化自信，傳承中華民族誠信美德。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解課文《我不能失信》中的故事情節(jié)，體會人物守信用的品質。

-學習并運用課文中的語言表達，如“守信”、“失信”等關鍵詞匯。

-通過角色扮演，讓學生親身體驗守信用的場景，增強對誠信的認識。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解誠信的內涵，將其與日常生活聯(lián)系起來，讓學生在實踐中體會誠信的價值。

-分析故事中人物的行為動機，引導學生思考在現(xiàn)實生活中如何做到守信。

-克服學生對誠信概念的抽象理解，通過具體案例幫助學生將誠信觀念內化于心、外化于行。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過教師講解，引導學生理解誠信的概念和故事情節(jié)。

-討論法：組織學生分組討論，分享對誠信的理解和如何在生活中實踐誠信。

-情景模擬法：讓學生扮演故事中的角色，體驗守信用的場景，加深對誠信的認識。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，增強課堂的互動性和參與感。

-故事卡片：制作故事卡片，讓學生通過閱讀卡片上的故事，自主學習和思考。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于誠信的小故事，引發(fā)學生對誠信話題的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，你們知道什么是誠信嗎？在你們的日常生活中，有哪些事情體現(xiàn)了誠信？”引導學生回顧已學過的誠信相關內容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解課文《我不能失信》的故事情節(jié)，分析人物守信用的品質，引導學生理解誠信的內涵。

-舉例說明：教師結合生活中的實例，如誠實守信的商人、堅守承諾的朋友等，讓學生感受誠信的力量。

-互動探究：教師提出問題：“如果你們遇到類似的守信情況，會如何處理？”引導學生進行討論，分享自己的看法。

3.角色扮演（約10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組扮演故事中的角色，通過角色扮演的方式，讓學生親身體驗守信用的場景。

-學生活動：在角色扮演過程中，學生要盡量還原故事情節(jié)，表現(xiàn)人物的心理活動。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放練習題，讓學生在規(guī)定時間內完成，題目包括選擇題、填空題和簡答題。

-教師指導：學生在做題過程中遇到困難時，教師及時給予指導和幫助。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調誠信的重要性。

-學生反思：讓學生談談自己在學習過程中的收獲，以及如何將誠信應用到日常生活中。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成一篇關于誠信的作文，結合自身經歷，談談對誠信的理解。

-學生提交作業(yè)：要求學生在課后完成作業(yè)，并按時提交。

教學過程中，教師要注意以下幾點：

1.注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂活動。

2.鼓勵學生積極思考，勇于表達自己的觀點。

3.關注學生的個體差異，因材施教。

4.注重教學評價，及時反饋學生的學習情況。六、知識點梳理1.誠信的定義與內涵

-誠信是指言行一致，遵守承諾，誠實無欺的品質。

-誠信是社會交往的基本準則，是個人道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

2.誠信在故事《我不能失信》中的體現(xiàn)

-故事中的主人公在面對困難時，堅持自己的承諾，最終贏得了他人的信任。

-通過主人公的行為，展現(xiàn)誠信在人際交往中的重要性。

3.誠信在日常生活中的應用

-誠實待人：在與人交往中，要言行一致，不說謊，不欺騙。

-遵守承諾：對于自己的承諾，要努力兌現(xiàn)，不輕易違背。

-尊重他人：在日常生活中，尊重他人的意愿，不侵犯他人的權益。

4.誠信教育的重要性

-誠信教育有助于培養(yǎng)學生的道德品質，提高社會道德水平。

-誠信教育有助于形成良好的社會風氣，促進社會和諧發(fā)展。

5.誠信教育的實施方法

-家校合作：家庭和學校共同關注學生的誠信教育，形成合力。

-課堂教學：通過課堂教學，引導學生了解誠信的內涵，樹立誠信意識。

-實踐活動：組織學生參與實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務等，讓學生在實踐中踐行誠信。

-評價機制：建立誠信評價機制，對學生的誠信行為進行評價和激勵。

6.誠信與法律的關系

-誠信是法律的基本要求，遵守法律是誠信的體現(xiàn)。

-在法律框架內，誠信行為受到法律的保護。

7.誠信與個人成長的關系

-誠信有助于個人建立良好的人際關系，提升個人形象。

-誠信是個人成長的重要基石，有助于培養(yǎng)個人的責任感和社會責任感。

8.誠信與社會發(fā)展的關系

-誠信是社會文明進步的重要標志，有助于構建和諧社會。

-誠信有助于推動社會經濟發(fā)展，提升國家競爭力。

9.誠信教育案例

-分析國內外誠信教育案例，總結誠信教育的成功經驗和啟示。

10.誠信教育的未來展望

-探討誠信教育的發(fā)展趨勢，提出加強誠信教育的建議和措施。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-本節(jié)課我們學習了課文《我不能失信》，通過故事中主人公的守信行為，我們深刻理解了誠信的內涵和重要性。

-我們了解到，誠信不僅是一種道德品質，也是社會交往的基本準則。在日常生活中，我們要做到誠實待人、遵守承諾、尊重他人。

-通過角色扮演活動，同學們親身體驗了守信用的場景，進一步體會到了誠信的價值。

-在接下來的生活中，希望大家能夠將誠信內化于心、外化于行，成為一個誠實守信的人。

2.當堂檢測

-檢測形式：口頭提問和書面練習相結合。

-檢測內容：

-口頭提問：

1.請簡要概述課文《我不能失信》的主要情節(jié)。

2.你認為主人公為什么能夠堅持自己的承諾？

3.在你的生活中，有哪些事情體現(xiàn)了誠信？

4.你認為誠信在人際交往中有什么作用？

-書面練習：

1.請用一段話談談你對誠信的理解。

2.編寫一個簡短的故事，描述你在生活中踐行誠信的經歷。

3.根據(jù)課文內容，設計一個與誠信相關的情景對話。

3.檢測目的

-通過當堂檢測，檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-引導學生回顧所學內容，加深對誠信的理解和認識。

-培養(yǎng)學生的口頭表達能力和書面表達能力。

4.檢測反饋

-教師根據(jù)學生的回答和練習情況，及時給予反饋和評價。

-對于回答正確的學生，給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，耐心指導，幫助他們找到錯誤的原因，并給予正確的解答。

-通過檢測反饋，調整教學策略，確保每位學生都能掌握本節(jié)課的知識點。

5.課后作業(yè)

-完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高誠信意識。

-作業(yè)內容：結合自身經歷，寫一篇關于誠信的短文，題目自擬。

-作業(yè)要求：字數(shù)不限，表達清晰，觀點明確，體現(xiàn)誠信的重要性。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解誠信這一抽象概念時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地體驗守信用的場景，這種直觀的教學方法能夠有效提升學生的學習興趣和參與度。

2.互動式討論：在課堂上，我鼓勵學生積極參與討論，分享自己對誠信的理解和看法，這種互動式教學不僅激發(fā)了學生的思考，也促進了學生之間的交流和學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對誠信的理解深度不足：雖然學生在課堂上能夠回答出誠信的基本概念，但在深入理解和應用上還有待提高。

2.教學方法單一：在課堂教學中，我主要采用了講授法，雖然能夠系統(tǒng)講解知識，但缺乏多樣性，可能無法滿足不同學生的學習需求。

3.評價方式局限：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.深化誠信教育：為了幫助學生更深入地理解誠信，我計劃在課堂上增加案例分析，讓學生