Unit3WhatwouldyoulikePartALet'sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit3WhatwouldyoulikePartALet'sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞食物和飲料展開，通過Let'sspell環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)字母組合“-ch”的發(fā)音規(guī)則。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語音意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)字母組合“-ch”的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠提高英語聽力和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語文化的理解和尊重，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握字母組合“-ch”的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：學(xué)生在發(fā)音時(shí)區(qū)分“-ch”和“-tch”的發(fā)音。

解決辦法：

1.利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受“-ch”的發(fā)音特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，如跟讀、模仿和替換游戲，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

3.引導(dǎo)學(xué)生比較“-ch”和“-tch”在不同單詞中的發(fā)音差異，強(qiáng)化記憶。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過相互糾正和評(píng)價(jià)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

突破策略：

-在課堂開始時(shí)，通過熱身活動(dòng)復(fù)習(xí)已學(xué)發(fā)音，為新發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-通過聽音辨音練習(xí)，讓學(xué)生在語境中感知并掌握“-ch”的發(fā)音。

-設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：字母“-ch”發(fā)音規(guī)則教學(xué)視頻、在線發(fā)音練習(xí)游戲

-教學(xué)手段：圖片卡片、單詞卡片、發(fā)音練習(xí)卡片、字母拼圖玩具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)字母組合“-ch”發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中遇到過哪些發(fā)音難題？”

展示一些包含“-ch”發(fā)音的單詞圖片，如“cat”,“chop”，讓學(xué)生嘗試發(fā)音。

簡(jiǎn)短介紹“-ch”發(fā)音的規(guī)則和特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“-ch”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“-ch”發(fā)音的基本概念、發(fā)音規(guī)則和發(fā)音方法。

過程：

講解“-ch”發(fā)音的定義，包括其發(fā)音位置和發(fā)音方法。

使用發(fā)音示意圖展示“-ch”的發(fā)音位置和氣流路徑。

3.“-ch”發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“-ch”發(fā)音的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)包含“-ch”發(fā)音的單詞作為案例，如“watch”,“match”，分析其發(fā)音。

讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀這些單詞，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

分組練習(xí)，讓學(xué)生朗讀包含“-ch”發(fā)音的句子，如“IwatchTVeveryevening.”

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)包含“-ch”發(fā)音的單詞進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

小組成員互相糾正發(fā)音，討論如何更準(zhǔn)確地發(fā)出“-ch”的音。

每組派代表分享小組的發(fā)音練習(xí)心得，教師給予反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“-ch”發(fā)音的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示小組的發(fā)音練習(xí)成果，包括正確朗讀單詞和句子。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“-ch”發(fā)音的重要性和應(yīng)用。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“-ch”發(fā)音的定義、規(guī)則和練習(xí)方法。

強(qiáng)調(diào)“-ch”發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常對(duì)話中注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)朗讀包含“-ch”發(fā)音的短文，并記錄自己的發(fā)音感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.發(fā)音準(zhǔn)確性提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出字母組合“-ch”的發(fā)音，并在實(shí)際交流中正確運(yùn)用這一發(fā)音規(guī)則。

2.詞匯量增加：學(xué)生在掌握“-ch”發(fā)音規(guī)則后，能夠識(shí)別并正確拼讀更多包含“-ch”發(fā)音的單詞，如“watch”,“match”,“chop”，從而擴(kuò)大詞匯量。

3.語音意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)，提高了對(duì)英語語音的敏感度和意識(shí)，有助于提高整體英語水平。

4.合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論、提問和展示，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用發(fā)音規(guī)則來提高單詞記憶和拼讀能力，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.日常生活應(yīng)用：學(xué)生在掌握“-ch”發(fā)音規(guī)則后，能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如閱讀英文書籍、觀看英文電影等，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的心理基礎(chǔ)。

9.語音語調(diào)改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模仿和跟讀，改善了語音語調(diào)，使發(fā)音更加地道、自然。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)“-ch”發(fā)音，例如模擬餐廳點(diǎn)餐、商店購(gòu)物等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新學(xué)的發(fā)音。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，生動(dòng)展示“-ch”發(fā)音的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)：部分學(xué)生在發(fā)音時(shí)存在混淆，難以區(qū)分“-ch”和“-tch”的發(fā)音。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍。

3.課后練習(xí)效果不佳：布置的課后作業(yè)中，部分學(xué)生未能按時(shí)完成，且作業(yè)質(zhì)量參差不齊。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)發(fā)音指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)的問題，我將加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)音特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握“-ch”發(fā)音。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增加課堂參與度。

3.優(yōu)化課后作業(yè)：針對(duì)課后練習(xí)效果不佳的問題，我將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)，如錄制發(fā)音視頻、制作單詞卡片等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)音進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期評(píng)估教學(xué)效果：通過定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)“-ch”發(fā)音的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生用“-ch”發(fā)音的字母組合寫五個(gè)單詞，如：chat,chest,chip,chalk,chop。

-學(xué)生將所寫的單詞進(jìn)行造句，例如：“Ichatwithmyfriendseveryday.”（我每天和朋友聊天。）

2.聽力作業(yè)：

-播放包含“-ch”發(fā)音的英語聽力材料，如小故事、歌曲或?qū)υ?，學(xué)生聽后寫下聽到的包含“-ch”發(fā)音的單詞。

3.發(fā)音練習(xí)：

-學(xué)生在家中找一個(gè)安靜的地方，朗讀以下句子，注意“-ch”發(fā)音的準(zhǔn)確性：

-Icanchopwood.

-ShelikestowatchTV.

-Thecatchasedthemouse.

-Thechalkisontheblackboard.

4.單詞拼寫：

-給出以下發(fā)音，學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，如：

-/t??t/_______(cat)

-/t??st/_______(chop)

-/t?ɑ?k/_______(chick)

-/t???k/_______(choke)

5.創(chuàng)作練習(xí)：

-學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事或?qū)υ挘蠊适禄驅(qū)υ捴兄辽侔鍌€(gè)不同的包含“-ch”發(fā)音的單詞。例如：

-Onceuponatime,therewasachefwhochoppedvegetablesandwatchedtheclock.Hechattedwithhischeffriendandtheycookedadeliciousmeal.

答案：

1.chat,chest,chip,chalk,chop

2.(答案因聽力材料而異，以下為示例)

-Thecatisplayingwithaball.

-Shechoppedthevegetablesandputtheminthepot.

3.(答案因?qū)W生個(gè)人而異，以下為示例)

-Icanchopwood.

-ShelikestowatchTV.

-Thecatchasedthemouse.

-Thechalkisontheb