Unit3WeatherPartALet’slearn（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit3WeatherPartALet’slearn（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

本單元圍繞“天氣”這一主題展開，通過學習新單詞和句型，讓學生了解不同天氣的表達方式。教學內容與實際生活緊密相連，旨在提高學生的英語聽說能力。本節(jié)課主要教授關于天氣的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及如何詢問和描述天氣。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力，提高語言的實際運用能力。增強學生對不同天氣現(xiàn)象的感知和表達，提升跨文化交流意識。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

四年級學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的英語詞匯和句型，如顏色、家庭成員、動物等。對于天氣相關的詞匯，學生可能已經有所了解，但可能缺乏系統(tǒng)的學習和應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習興趣較高。他們在聽、說、讀、寫方面有一定的能力，但口語表達和聽力理解能力相對較弱。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過圖片和游戲學習，有的則更傾向于通過故事和角色扮演來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習天氣相關詞匯和句型時，可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確表達；二是語法結構復雜，難以理解和使用；三是缺乏實際語境，難以將所學知識應用于實際交流。此外，學生的發(fā)音和語調也可能影響他們的口語表達。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括英語課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如晴雨表、天氣變化圖、天氣預報視頻等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，擺放與天氣相關的圖片和道具，以營造輕松愉快的學習氛圍。五、教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師播放一段關于不同天氣的視頻，引導學生觀察并描述視頻中的天氣情況。

2.提出問題：教師提問：“你們喜歡哪種天氣？為什么？”

3.引導學生思考：教師引導學生思考不同天氣對生活的影響，激發(fā)學生對天氣學習的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生掌握關于天氣的詞匯和句型，并能運用所學知識進行簡單的描述和詢問。

2.教學重點：sunny,cloudy,rainy,windy等天氣詞匯以及相應的句型。

3.教學內容：

a.教師展示圖片，引導學生說出相應的天氣詞匯。

b.教師示范句型：“What’stheweatherliketoday?”（今天的天氣怎么樣？）

c.學生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音和語調。

d.教師帶領學生練習句型，如：“It’ssunnytoday.”（今天天氣晴朗。）

鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯練習：教師給出天氣詞匯，讓學生快速說出對應的英語單詞。

2.句型練習：教師給出情景，讓學生運用所學句型進行問答。

3.小組討論：學生分組討論，用英語描述自己家鄉(xiāng)的天氣情況。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們知道哪些關于天氣的諺語？”

2.學生分享諺語，教師講解諺語背后的故事。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果明天是晴天，你會做什么？”

2.學生回答，教師點評并給予鼓勵。

3.教師提問：“如果明天是雨天，你會怎么做？”

4.學生回答，教師點評并給予鼓勵。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師帶領學生進行“天氣預測”游戲，學生分組進行預測，并說明理由。

2.教師根據(jù)學生的預測結果進行講解，加深學生對天氣現(xiàn)象的理解。

課堂總結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生回顧所學，教師提問：“今天我們學習了哪些天氣詞匯和句型？”

3.學生回答，教師點評并給予鼓勵。

教學過程流程環(huán)節(jié)（45分鐘）

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：5分鐘

7.課堂總結：5分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a."TheWeatherAroundtheWorld"-這是一篇介紹全球不同地區(qū)天氣特點的文章，可以讓學生了解世界各地的氣候差異。

b."SeasonsandWeather"-一篇關于季節(jié)變化和天氣現(xiàn)象的文章，幫助學生理解季節(jié)與天氣之間的關系。

c."WeatherWordsandPhrases"-一份詞匯表，包含了更多與天氣相關的英語詞匯，適合學生擴充詞匯量。

2.課后自主學習和探究：

a.學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解不同地區(qū)的天氣情況。

b.學生可以觀察自己所在地區(qū)的天氣變化，記錄下每天的天氣情況，并嘗試用英語描述。

c.學生可以收集關于天氣的諺語或俗語，了解不同文化中關于天氣的表達方式。

d.學生可以參與家庭或學校的天氣預報活動，模擬天氣預報員的角色，練習使用所學詞匯和句型。

e.學生可以設計一個小型的天氣預報節(jié)目，包括天氣播報、氣象知識介紹等環(huán)節(jié)，提高口語表達能力和團隊合作能力。

3.實踐活動建議：

a.學生可以制作一個簡單的天氣圖表，記錄一周內的天氣變化，并嘗試用英語填寫。

b.學生可以參與一個小組項目，研究一種特定的天氣現(xiàn)象，如臺風、洪水等，并制作一份報告。

c.學生可以觀看英語動畫片或電影中的天氣場景，學習如何用英語描述不同的天氣情況。

d.學生可以嘗試編寫一個關于天氣的短故事，使用所學詞匯和句型，提高寫作能力。

4.家庭作業(yè)建議：

a.每天記錄家庭所在地的天氣情況，包括溫度、濕度、風力等。

b.完成一份關于當?shù)貧夂蛱攸c的調查報告，包括氣候類型、氣候特征、對生活的影響等。

c.收集并整理關于天氣的英語歌曲或童謠，學會唱或朗讀。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本練習冊中的相關練習題，包括詞匯匹配、句子完成和閱讀理解等，共計10題。

2.制作一個簡單的天氣圖表，記錄下下周內每天的天氣情況，包括溫度、濕度、風力等信息。

3.編寫一段小短文，描述自己最喜歡的天氣類型，并說明原因，字數(shù)不少于100字。

4.收集至少5個與天氣相關的諺語或俗語，并嘗試用英語解釋其含義。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生完成作業(yè)后，教師應及時批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.反饋內容：

a.詞匯匹配和句子完成：檢查學生是否正確掌握了本節(jié)課的詞匯和句型，指出錯誤并糾正。

b.天氣圖表：評估學生是否能夠準確地記錄天氣信息，并注意圖表的美觀和清晰度。

c.小短文：評價學生的語言表達能力和創(chuàng)意，指出語法錯誤和詞匯使用不當，并提供改進建議。

d.諺語和俗語：檢查學生是否正確收集了諺語和俗語，并能夠用英語解釋其含義，鼓勵學生創(chuàng)新和個性化表達。

3.改進建議：

a.對于詞匯和句型掌握不牢的學生，建議在家多聽英語歌曲或觀看英語動畫片，加強口語練習。

b.對于天氣圖表制作不規(guī)范的學生，建議在課堂上進行個別輔導，指導學生如何制作清晰的圖表。

c.對于小短文寫作水平有限的學生，建議提供一些寫作模板，幫助學生提高寫作能力。

d.對于諺語和俗語收集不準確的學生，建議在課堂上進行集體討論，共同學習和分享。

4.反饋方式：

a.面對面反饋：教師可以通過課堂時間，對學生的作業(yè)進行個別或集體反饋。

b.書面反饋：教師可以將批改后的作業(yè)發(fā)給學生，附上書面評語和改進建議。

c.電子反饋：如果條件允許，教師可以通過電子郵件或在線平臺對學生進行電子反饋。

5.反饋頻率：

a.作業(yè)反饋應在作業(yè)提交后的第二天進行，確保學生能夠及時收到反饋。

b.定期進行作業(yè)回顧，如每周或每月，以評估學生的學習進度和作業(yè)質量。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解天氣相關詞匯和句型時，我嘗試通過創(chuàng)設真實的情境，如模擬天氣預報節(jié)目，讓學生在角色扮演中學習，這樣既提高了學生的參與度，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，使抽象的天氣概念變得具體形象，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與積極性較高，而有些學生則較為沉默，這可能是因為他們對英語學習的興趣不同或自信心不足。

2.課堂時間分配：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時對某些知識點講解過多，導致課堂時間緊張，而有些內容則講解不足，影響了學生的理解。

3.作業(yè)反饋不及時：由于學生人數(shù)較多，我發(fā)現(xiàn)自己有時無法在短時間內對所有學生的作業(yè)進行詳細的反饋，這可能會影響學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂上采用更多的互動方式，如小組討論、競賽等，同時鼓勵學生提出問題，增強他們的課堂參與感。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學中，我會更加注意課堂時間的分配，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習，同時留出足夠的時間讓學生進行自主學習和互動。

3.加強作業(yè)反饋：為了及時反饋學生的作業(yè)，我計劃采用分批批改的方式，并利用課余時間對學生進行個別輔導，確保每個學生都能得到針對性的反饋和指導。此外，我還會嘗試使用在線平臺，以便更高效地與學生溝通和交流。板書設計①本文重點知識點：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,sunny,snowy,icy

-天氣句型：What’stheweatherliketoday?It’ssunny.It’scloudy.It’srainy.It’swindy.

-天氣表達：Theskyisclear.Theskyisovercast.Theskyisfilledwithclouds.It’sdrizzling.It’spouring.

②重點詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風的

-stormy：風暴的

-snowy：下雪的

-icy：結冰的

③重點句型：

-What’stheweatherliketoday?

-It’ssunny.

-It’scloudy.

-It’srainy.

-It’swindy.

-It’sstormy.

-It’ssnowy.

-It’sic