人教部編版七年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計：3.21清朝前期的文學(xué)藝術(shù)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教部編版七年級歷史下冊第21課“清朝前期的文學(xué)藝術(shù)”，包括以下內(nèi)容：清代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展概況，如小說、戲曲、繪畫等領(lǐng)域的代表人物和作品；清代文學(xué)藝術(shù)的特色和影響；以及清代文學(xué)藝術(shù)與當時社會政治、經(jīng)濟、文化等方面的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，提高文化傳承與理解能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認識清朝前期文學(xué)藝術(shù)的多元發(fā)展，理解其與社會現(xiàn)實的緊密聯(lián)系，增強民族自豪感，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對文學(xué)藝術(shù)作品進行深入分析和評價，提升審美素養(yǎng)。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強，但注意力容易分散，對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，他們可能對清朝前期的文學(xué)藝術(shù)缺乏了解和興趣。在知識層面上，學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識掌握程度不一，部分學(xué)生可能對歷史事件和人物有一定的認知，但對文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的知識較為陌生。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和分析能力，但深度分析和綜合評價能力尚待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們具備一定的審美情趣，但可能缺乏對傳統(tǒng)文化和藝術(shù)價值的深入認識。在行為習(xí)慣上，學(xué)生參與課堂活動的積極性較高，但獨立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣尚需培養(yǎng)。

本課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化自信具有重要意義。由于學(xué)生對清朝前期文學(xué)藝術(shù)了解有限，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生從具體作品出發(fā)，感受文學(xué)藝術(shù)的魅力，了解其與社會背景的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過分析文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和審美能力，促進其綜合素質(zhì)的提升。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生建立起對歷史學(xué)科的興趣和自信。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如古代書畫復(fù)制品、戲曲服飾等）。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和在線交流。

3.信息化資源：古代文學(xué)藝術(shù)相關(guān)電子書籍、在線展覽、歷史文獻數(shù)據(jù)庫。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實地考察等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示清朝前期的歷史圖片，如故宮、宮廷服飾等，引導(dǎo)學(xué)生回顧清朝前期歷史背景。

-提問：“大家知道清朝前期有哪些著名的文學(xué)藝術(shù)成就嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新課導(dǎo)入做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）介紹清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展概況

-介紹清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要領(lǐng)域，如小說、戲曲、繪畫等。

-以《紅樓夢》、《西廂記》等作品為例，說明清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特色。

（2）分析清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表人物及其作品

-介紹曹雪芹、關(guān)漢卿等著名文學(xué)藝術(shù)家的生平及代表作。

-以《紅樓夢》為例，分析其藝術(shù)特色和社會意義。

（3）探討清朝前期文學(xué)藝術(shù)與當時社會政治、經(jīng)濟、文化等方面的關(guān)系

-分析清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會政治、經(jīng)濟、文化等方面的相互影響。

-以《儒林外史》為例，說明文學(xué)藝術(shù)作品對當時社會的批判和反思。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）欣賞古代書畫作品

-展示古代書畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其藝術(shù)特色。

-以《清明上河圖》為例，分析其構(gòu)圖、色彩、筆觸等方面的特點。

（2）角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選取一個古代文學(xué)藝術(shù)作品，進行角色扮演。

-通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解作品內(nèi)容和人物性格。

（3）小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要特點是什么？

b.清朝前期文學(xué)藝術(shù)對后世有哪些影響？

c.你認為文學(xué)藝術(shù)作品與時代背景有什么關(guān)系？

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

內(nèi)容舉例回答：

a.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要特點：

-真實反映社會生活，具有批判精神。

-藝術(shù)形式多樣，風格獨特。

-傳承與創(chuàng)新相結(jié)合。

b.清朝前期文學(xué)藝術(shù)對后世的影響：

-豐富了中國文學(xué)藝術(shù)寶庫。

-為后世文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作提供了借鑒。

-增強了民族自豪感和文化自信。

c.文學(xué)藝術(shù)作品與時代背景的關(guān)系：

-文學(xué)藝術(shù)作品是時代背景的反映。

-文學(xué)藝術(shù)作品對時代背景有反作用。

-文學(xué)藝術(shù)作品具有歷史價值。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點和影響。

-強調(diào)文學(xué)藝術(shù)作品與時代背景的緊密聯(lián)系。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注文學(xué)藝術(shù)，提高審美素養(yǎng)。

教學(xué)流程用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展概況，包括小說、戲曲、繪畫等領(lǐng)域的代表人物和作品。

-學(xué)生能夠識別和分析清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品的藝術(shù)特色，如《紅樓夢》的細膩描繪和《西廂記》的喜劇風格。

-學(xué)生能夠理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會政治、經(jīng)濟、文化等方面的相互關(guān)系，如《儒林外史》對當時社會風氣的批判。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，提高了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生在欣賞和分析古代書畫作品時，提升了審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-學(xué)生在分析文學(xué)藝術(shù)作品與時代背景的關(guān)系時，培養(yǎng)了批判性思維和歷史分析能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)清朝前期文學(xué)藝術(shù)，增強了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生對傳統(tǒng)文化和藝術(shù)價值有了更深的認識，培養(yǎng)了尊重和傳承傳統(tǒng)文化的意識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞文學(xué)藝術(shù)的過程中，培養(yǎng)了耐心、細致和專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.興趣激發(fā)：

-學(xué)生對清朝前期文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生通過實踐活動，如欣賞書畫作品、角色扮演等，增加了對歷史文化的興趣。

-學(xué)生在了解文學(xué)藝術(shù)作品背后的故事和人物時，激發(fā)了探索歷史的好奇心。

5.價值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)清朝前期文學(xué)藝術(shù)，理解了藝術(shù)作品對社會的反映和批判作用，培養(yǎng)了正確的價值觀。

-學(xué)生認識到文學(xué)藝術(shù)作品不僅僅是娛樂，更是反映社會現(xiàn)實、傳遞價值觀的重要載體。

-學(xué)生在欣賞和評價文學(xué)藝術(shù)作品時，學(xué)會了尊重多樣性和包容性，形成了開放的心態(tài)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、參與討論等。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，是否能緊跟教學(xué)進度。

-關(guān)注學(xué)生的課堂互動，是否能夠積極與同學(xué)和教師交流。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織性和合作性，如分工明確、討論熱烈等。

-評價學(xué)生是否能夠準確理解和表達所學(xué)內(nèi)容。

-檢查小組展示的清晰度和邏輯性，是否能夠吸引聽眾。

3.隨堂測試：

-通過簡答題或選擇題的形式，測試學(xué)生對清朝前期文學(xué)藝術(shù)知識點的掌握情況。

-評估學(xué)生對歷史事件、人物和作品的理解深度。

-分析學(xué)生的答題錯誤，了解學(xué)生對知識點的理解難點。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和知識掌握情況。

-安排學(xué)生之間進行互評，以促進學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和成長。

-收集學(xué)生反饋，了解他們對教學(xué)活動的滿意度和改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果展示，評價學(xué)生的團隊合作能力和表達能力。

-針對隨堂測試結(jié)果，分析學(xué)生的知識掌握情況，提供個性化的輔導(dǎo)建議。

-針對學(xué)生自評與互評，鼓勵學(xué)生正視自己的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計①清朝前期文學(xué)藝術(shù)發(fā)展概況

-文學(xué)領(lǐng)域：小說、戲曲

-藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫、書法、建筑

-代表人物：曹雪芹、關(guān)漢卿、鄭板橋等

②清朝前期文學(xué)藝術(shù)特點

-小說：現(xiàn)實主義、細膩描繪、深刻批判

-戲曲：喜劇、悲劇、歷史劇

-繪畫：寫意、工筆、山水、人物

③清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會背景

-政治因素：封建統(tǒng)治、閉關(guān)鎖國

-經(jīng)濟因素：商業(yè)發(fā)展、手工業(yè)繁榮

-文化因素：儒家思想、民間文化、外來影響典型例題講解1.例題：

清朝前期，小說創(chuàng)作進入了一個新的階段，其中《紅樓夢》被譽為中國古代小說的巔峰之作。請分析《紅樓夢》在小說藝術(shù)上的主要特點。

答案：

《紅樓夢》在小說藝術(shù)上的主要特點包括：

-細膩的心理描寫：通過對人物內(nèi)心世界的深入挖掘，展現(xiàn)了人物性格的復(fù)雜性和豐富性。

-精妙的結(jié)構(gòu)布局：小說以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人的愛情故事為主線，同時穿插了家族興衰、社會風俗等多個層面，結(jié)構(gòu)宏大而嚴謹。

-深刻的社會批判：小說通過對賈、王、史、薛四大家族的描寫，反映了封建社會的腐朽和衰敗。

2.例題：

清代戲曲創(chuàng)作中，關(guān)漢卿的《西廂記》以其喜劇風格著稱。請簡述《西廂記》的喜劇特色。

答案：

《西廂記》的喜劇特色主要體現(xiàn)在：

-詼諧的語言：運用幽默風趣的語言，增加了戲劇的趣味性。

-生動的人物形象：通過夸張和對比的手法，塑造了鮮明的人物性格。

-緊湊的情節(jié)：情節(jié)發(fā)展迅速，矛盾沖突激烈，充滿喜劇效果。

3.例題：

鄭板橋是清代著名的畫家，以寫意花鳥畫聞名。請分析鄭板橋?qū)懸饣B畫的特點。

答案：

鄭板橋?qū)懸饣B畫的特點包括：

-意境深遠：畫面簡潔而富有意境，給人以廣闊的想象空間。

-筆法靈活：運用線條、墨色變化豐富，表現(xiàn)出畫家的個性風格。

-情感表達：通過對花鳥的描繪，抒發(fā)畫家對自然和生活的熱愛。

4.例題：

《儒林外史》是清代小說家吳敬梓的代表作，對當時的社會風氣進行了深刻的批判。請舉例說明《儒林外史》中的諷刺手法。

答案：

《儒林外史》中的諷刺手法舉例：

-對科舉制度的諷刺：通過描寫科舉士人的丑態(tài)，揭示了科舉制度的弊端。

-對官場腐敗的諷刺：通過官員的荒唐行為，諷刺了當時官場的腐敗現(xiàn)象。