第八課我就是我（教學設(shè)計）-2024-2025學年心理健康一年級上冊北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本課節(jié)選自2024-2025學年一年級上冊北師大版心理健康教材，內(nèi)容涵蓋自我認識、自我價值感培養(yǎng)等方面。具體包括：認識自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)自信心；了解自己的興趣和特長，發(fā)揮自身優(yōu)勢；學會接納自己，樹立積極向上的心態(tài)。通過本節(jié)課的學習，幫助學生樹立正確的自我認知，增強自信心，為未來的學習和生活打下良好的心理基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，通過自我認知活動，提升學生的自我意識與自我管理能力；其次，通過探索個人興趣與特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與批判性思維；最后，通過積極心理的引導，增強學生的社會情感與人際交往能力，促進學生形成健康、積極的自我形象。三、教學難點與重點1.教學重點

①引導學生正確認識自己，包括認識自己的優(yōu)點、缺點和興趣特長。

②幫助學生建立積極的自我形象，提升自信心，形成正確的自我評價。

③培養(yǎng)學生表達和展示自己的能力，讓學生學會自信地與他人交流。

2.教學難點

①幫助學生克服自我認知的偏差，避免過分自我批評或自我膨脹。

②指導學生如何將自我認識轉(zhuǎn)化為實際行動，如制定個人目標和計劃。

③引導學生理解和接納自己的獨特性，培養(yǎng)包容和尊重他人的心態(tài)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康》一年級上冊北師大版。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如自我認知的示意圖、成功案例分享等，以及相關(guān)視頻片段，以增強學生的直觀感受。

3.教學活動：準備小組討論的卡片和便簽紙，用于學生表達和記錄自己的認識。

4.教室布置：設(shè)置舒適的學習環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師通過播放一段關(guān)于不同人的特點的視頻，引導學生思考視頻中人物的行為和性格特點，從而引出“每個人都是獨一無二的”這一主題。

-提問：“你們認為每個人都是獨一無二的嗎？為什么？”

-引導學生分享自己對他人的觀察和感受，為后續(xù)的自我認知學習做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①認識自我

-教師展示關(guān)于自我認知的圖表，如“優(yōu)點與缺點”、“興趣愛好”等，引導學生思考如何認識自己。

-分享成功人士的例子，如馬云、喬布斯等，讓學生了解他們?nèi)绾瓮ㄟ^認識自我實現(xiàn)人生價值。

②建立積極的自我形象

-教師講解如何建立積極的自我形象，如樹立自信心、肯定自己的價值等。

-學生分享自己如何克服困難，樹立自信心的經(jīng)歷。

③表達與展示自我

-教師示范如何自信地表達自己，如介紹自己的興趣愛好、特長等。

-學生進行角色扮演，模擬在課堂上或社交場合自信地介紹自己。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

①優(yōu)點與缺點卡

-學生在紙上寫下自己的優(yōu)點和缺點，然后與小組分享，互相鼓勵。

②自我介紹

-學生根據(jù)教師提供的自我介紹模板，進行自我介紹練習。

③情景模擬

-學生分組模擬在社交場合自信地介紹自己，其他學生進行評價和反饋。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

①如何認識自己的優(yōu)點和缺點？

-舉例回答：通過反思自己的行為和成績，以及他人的評價來認識自己的優(yōu)點和缺點。

②如何建立積極的自我形象？

-舉例回答：通過設(shè)定目標、不斷努力、積極面對挑戰(zhàn)來建立積極的自我形象。

③如何自信地表達和展示自我？

-舉例回答：通過提前準備、練習表達、保持眼神交流等方式自信地表達和展示自我。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)每個人都是獨一無二的，要學會認識自己、建立積極的自我形象，并自信地表達和展示自我。

-提問：“通過本節(jié)課的學習，你們有什么收獲？”

-學生分享自己的感悟和體會，教師進行總結(jié)和鼓勵。

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我認知能力的提升

-學生能夠通過自我反思和他人評價，識別自己的優(yōu)點和不足。

-學生能夠描述自己的興趣愛好、性格特點以及在學習、生活中的表現(xiàn)。

2.自我價值感的增強

-學生對自己的評價更加積極，能夠認可自己的價值和存在的意義。

-學生在面對挑戰(zhàn)和困難時，能夠保持樂觀態(tài)度，相信自己有能力克服。

3.自信心的建立

-學生在課堂和日常生活中表現(xiàn)出更多的自信，敢于表達自己的觀點和感受。

-學生在小組合作和公共場合的發(fā)言中，能夠更加流暢和自信。

4.社交能力的提高

-學生在與人交往時，能夠更好地展示自己，傾聽他人，建立良好的人際關(guān)系。

-學生能夠理解和尊重他人的不同，學會在團隊中發(fā)揮自己的作用。

5.行動力的激發(fā)

-學生能夠根據(jù)自己的興趣和特長，設(shè)定短期和長期目標，并為之努力。

-學生在實現(xiàn)目標的過程中，能夠保持持續(xù)的動力，不斷調(diào)整自己的行為和計劃。

6.積極情緒的培養(yǎng)

-學生在面對挫折和失敗時，能夠保持積極情緒，迅速調(diào)整心態(tài)。

-學生能夠通過積極的情緒影響他人，營造良好的學習氛圍。

7.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

-學生在解決問題時，能夠運用多種方法，不拘泥于傳統(tǒng)思維模式。

-學生在日常生活中，能夠發(fā)現(xiàn)和嘗試新的解決方案，提高生活品質(zhì)。

8.情緒管理能力的提升

-學生能夠識別和表達自己的情緒，學會合理調(diào)節(jié)情緒，避免情緒失控。

-學生在遇到壓力和焦慮時，能夠采取有效的方法進行自我調(diào)節(jié)，保持心理健康。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：根據(jù)教材《心理健康》一年級上冊北師大版，完成課后自我認知相關(guān)練習題，如自我評價表、興趣愛好調(diào)查等。

2.自我介紹小卡片：學生制作一張自我介紹小卡片，內(nèi)容包括姓名、興趣愛好、優(yōu)點和特長等，以便在下一節(jié)課的小組分享活動中使用。

3.家庭作業(yè)：家長協(xié)助學生進行一次家庭角色扮演，模擬在家庭中如何自信地表達自己的觀點和感受，并記錄下學生的表現(xiàn)和反饋。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在課后及時批改學生的作業(yè)，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和學生的學習效果。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業(yè)，教師應給出個性化的反饋，包括肯定學生的優(yōu)點和提出改進建議。

3.集體反饋：在下一節(jié)課的課堂上，教師可以組織學生進行集體反饋，讓學生分享自己的作業(yè)成果，并互相學習、借鑒。

4.指導改進：對于作業(yè)中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如如何提高自我評價的準確性、如何更好地表達自己的觀點等。

5.定期回顧：教師應定期回顧學生的作業(yè)情況，了解學生的學習進度和存在的問題，以便調(diào)整教學策略和作業(yè)布置。

6.家長溝通：教師可以通過家訪或家長會等形式，與家長溝通學生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學生的學習進步和心理健康。

7.評價標準：教師應制定明確的作業(yè)評價標準，讓學生了解作業(yè)的要求和評分規(guī)則，提高學生的作業(yè)質(zhì)量。八、典型例題講解1.例題：

小明最近發(fā)現(xiàn)自己很擅長畫畫，他在班級的繪畫比賽中獲得了第一名。以下是對小明繪畫興趣的認識，請判斷哪些是正確的。

A.小明對繪畫有興趣，這是他個性的體現(xiàn)。

B.小明擅長繪畫，說明他具有藝術(shù)天賦。

C.小明應該繼續(xù)努力，爭取在繪畫領(lǐng)域取得更高的成就。

D.小明應該把更多時間投入到其他學科的學習上。

答案：A、B、C

說明：例題中A、B、C選項都是正確的，因為它們都是對小明繪畫興趣的正確認識。D選項不正確，因為學生的興趣和特長是多方面的，不能因為某一方面突出就忽視其他方面的培養(yǎng)。

2.例題：

小紅在學校的運動會上表現(xiàn)優(yōu)異，獲得了跳遠比賽的冠軍。以下是對小紅運動興趣的認識，請判斷哪些是正確的。

A.小紅對運動有興趣，這是她個性的體現(xiàn)。

B.小紅在跳遠方面有天賦，這是她成功的因素之一。

C.小紅應該繼續(xù)參加比賽，爭取為國家爭光。

D.小紅應該把更多時間投入到學習上，提高學習成績。

答案：A、B、C

說明：例題中A、B、C選項都是正確的，因為它們都是對小紅運動興趣的正確認識。D選項不正確，因為學生的興趣和特長是多方面的，不能因為某一方面突出就忽視其他方面的培養(yǎng)。

3.例題：

小剛在學校的科學實驗活動中表現(xiàn)出色，他的實驗作品得到了老師的表揚。以下是對小剛科學興趣的認識，請判斷哪些是正確的。

A.小剛對科學有興趣，這是他個性的體現(xiàn)。

B.小剛在科學實驗方面有天賦，這是他成功的因素之一。

C.小剛應該繼續(xù)參加科學實驗活動，爭取在科學領(lǐng)域取得更高的成就。

D.小剛應該把更多時間投入到其他學科的學習上，全面發(fā)展。

答案：A、B、C

說明：例題中A、B、C選項都是正確的，因為它們都是對小剛科學興趣的正確認識。D選項不正確，因為學生的興趣和特長是多方面的，不能因為某一方面突出就忽視其他方面的培養(yǎng)。

4.例題：

小麗在學校的舞蹈比賽中獲得了第一名，她的舞蹈表演贏得了大家的喜愛。以下是對小麗舞蹈興趣的認識，請判斷哪些是正確的。

A.小麗對舞蹈有興趣，這是她個性的體現(xiàn)。

B.小麗在舞蹈方面有天賦，這是她成功的因素之一。

C.小麗應該繼續(xù)學習舞蹈，爭取在舞蹈領(lǐng)域取得更高的成就。

D.小麗應該把更多時間投入到學習上，提高學習成績。

答案：A、B、C

說明：例題中A、B、C選項都是正確的，因為它們都是對小麗舞蹈興趣的正確認識。D選項不正確，因為學生的興趣和特長是多方面的，不能因為某一方面突出就忽視其他方面的培養(yǎng)。

5.例題：

小張在學校的音樂會上演奏鋼琴，他的演奏技巧得到了大家的贊賞。以下是對小張音樂興趣的認識，請判斷哪些是正確的。

A.小張對音樂有興趣，這是他個性的體現(xiàn)。

B.小張在音樂方面有天賦，這是他成功的因素之一。

C.小張應該繼續(xù)學習音樂，爭取在音樂領(lǐng)域取得更高的成就。

D.小張應該把更多時間投入到學習上，提高學習成績。

答案：A、B、C

說明：例題中A、B、C選項都是正確的，因為它們都是對小張音樂興趣的正確認識。D選項不正確，因為學生的興趣和特長是多方面的，不能因為某一方面突出就忽視其他方面的培養(yǎng)。板書設(shè)計1.知識點闡述

①自我認知的重要性

②認識自己的方法：反思、他人評價、活動體驗

③自我評價的內(nèi)容：優(yōu)點、缺點、興趣愛好、性格特點

2.關(guān)鍵詞

①自我認知

②反思

③他人評價

④活動體驗

⑤自我評價

⑥優(yōu)點

⑦缺點

⑧興趣愛好

⑨性格特點

3.句子

①自我認知是了解自己的過程，有助于我們更好地成長。

②通過反思、他人評價和活動體驗，我們可以更全面地認識自己。

③自我評價包括對自己優(yōu)點、缺點、興趣愛好和性格特點的認識。

④認識自己的優(yōu)點，可以增強自信心；了解自己的缺點，可以幫助我們改進。

⑤每個人都有自己的興趣愛好，這是個性的一部分。

⑥性格特點決定了我們?nèi)绾闻c他人相處，以及如何面對生活中的挑戰(zhàn)。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“我就是我”這個主題，引導學生進行自我認知?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課還是蠻成功的，但也存在一些不足，下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過播放視頻、組織小組討論、進行角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法確實能夠提高學生的參與度，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

1.在教學方法上，我注重了學生的主體地位，讓他們在課堂上成為主角。比如，在討論自我認知的重要性時，我讓學生分享自己的經(jīng)歷和感受，這樣不僅讓他們更加深刻地理解了知識，還鍛煉了他們的表達能力和思維能力。

2.在教學策略上，我采用了循序漸進的方法，從認識自己的優(yōu)點和缺點開始，逐步引導學生了解自己的興趣愛好和性格特點。這種策略讓學生能夠逐步建立起自我認知的概念，而不是一蹴而就。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在討論時比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，給予他們更多的表達機會。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有少數(shù)學生注意力不集中。為了提高課堂效率，我決定在今后的教學中，加強對學生的課堂紀律教育，同時通過多樣化的教學活動，吸引學生的注意力。

1.在知識方面，學生能夠理解自我認知的重要性，并學會了如何進行自我評價。

2.在技能方面，學生的表達能力和思維能力得到了鍛煉，他們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得更加自信。

3.在情感態(tài)度方面，學生對自己的認識更加全面，他們開始學會接納自己的優(yōu)點和缺點，形成了積極的自我形象。

當然，這節(jié)課也