第四節(jié)語言嚴謹,文采飛揚真題解說(2014·廣東卷)閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫作。(60分)

黑白膠片的時代,照片很少,只記錄下人生的幾個瞬間,在家人一次次的翻看中,它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃,日益模糊。

數(shù)碼技術(shù)的時代,照片很多,記錄著日常生活的點點滴滴,可以隨時上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃,永不模糊,但在快速瀏覽與頻繁更新中,值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。

要求:①自選角度,確定立意,自擬標題,文體不限;②不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍;③不少于800字;④不得套作,不得抄襲?！緦懽髦笇А坎牧嫌袃蓚€部分,第一部分旨在闡述黑白照片少卻承載更多的生活記憶,但是不易儲存;第二部分旨在闡述數(shù)碼照片多卻被忽視生活精彩,但是容易儲存。二者對比強烈,各有千秋,也各有弊端。

根據(jù)第一部分,可以立意為傳統(tǒng)至上,可以就題討論“老照片很珍貴”,延伸至傳統(tǒng)的事物令人回味,更有文化內(nèi)涵,以及我們?nèi)绾巍氨Ｗo傳統(tǒng)”。可以用“文言文”與“白話文”的藝術(shù)價值異同,漢服中山裝與韓服西裝之于國人的文化意義異同作為論據(jù)。

根據(jù)第二部分,可以立意為現(xiàn)代至上?？梢跃皖}討論“科技讓現(xiàn)代生活更美好”,以及我們?nèi)绾巍白尶萍几腥饲槲丁?可以用“云存儲”大數(shù)據(jù)時代的照片視頻能記載保存更多的生活精彩瞬間,“臉書”“推特”的擴張讓地球村更名副其實等作為論據(jù)。

也可以將二者合并起來審題,可以立意為科技給生活帶來便捷,也給生活帶來煩惱,如何將科技與人文精神結(jié)合起來,不讓冷冰冰的科技擠兌熱情的生活是我們必須面對和思考的問題?！痉段馁p析】范文一(記敘文)讓記憶之花盛放在泛黃的紙片上

院子里的紫藤花開了,散發(fā)著清悠安寧的香氣。奶奶跟往常一樣,搬著一張陪伴她多年的長躺椅,來到院中那棵古老蒼勁的大樹下,安靜地歇息著。陽光透過樹葉縫隙溫暖地照耀著奶奶,一切是那么的安詳與美好。

跟以往一樣,奶奶手里拿著一張泛黃的相片。歲月的沖刷與銷蝕早已摧毀了那張黑白的膠片,照片上的人物已不很清晰?？墒悄棠滩⒉辉谝?她緊緊地捏住那張珍貴的照片,讓記憶之花在每一個寧靜的午后靜靜盛放在那泛黃的紙片上。

那是一張怎樣充滿溫情的照片啊!

奶奶說當年爺爺向她告白的時候,手里捧著一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉在與爺爺相識的點滴歲月里。相片中的奶奶,年輕貌美,手里捧著一束紫藤花,嬌羞地依偎在爺爺?shù)膽驯Ю?笑容燦爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。

這是一份永恒的回憶。爺爺已經(jīng)不在,只剩下奶奶忠誠地守護著這份曾經(jīng)美好的記憶。是這張泛黃了的紙張,給了奶奶情感的寄托與依靠,而不至于覺得空虛、寂寞甚至是害怕。一張小小的紙張,即使是泛黃,也可以給靈魂一個溫暖的安身之處。

紫藤花的香氣逐漸變淡?；ㄩ_之后,一切的馥郁終歸隱去,只留下一絲微微的痕跡?？捎洃泤s是愈來愈濃厚。

我躡手躡腳地走向奶奶,只是想進一步感受那份溫情。奶奶不經(jīng)意間睜開了眼,看著我天真的表情,笑了笑,然后撫摸我滑溜溜的短發(fā)?！澳棠?想爺爺了嗎?”奶奶先是愣了愣,然后望向近處那株盛放的紫藤,微微地點了一下頭。我看著奶奶那雙眼睛,仿佛看到了歲月深處那份曾經(jīng)的快樂。所有的憂郁,都在奶奶看到那張泛黃的相片時一掃而光。我知道,此刻她的心里是多么的幸福啊。

我回到里屋,拾起桌面上那些光彩亮麗的數(shù)碼相片,回憶起相片上定格的那些美妙時光,幸福之花亦在心底悄悄開放。我終于明白,其實什么照片并不重要,無論是黑白膠片還是數(shù)碼相片,這些都不重要。重要的是,你在真誠地守護住一份珍貴的情感,一份美好的回憶。這份回憶,貫穿你的一生,給你的心靈帶來貼心的溫暖與快樂。

于是,在紫藤花開的季節(jié)里,記憶之花靜靜地盛放在泛黃的紙片上,給活著的人一份生存下去的美好與希冀!【賞析】這是一篇記敘性散文。全文緊扣材料,記敘了奶奶和一張照片的故事:歲月流逝,照片泛黃,但奶奶記憶猶在,對爺爺深情依舊,從而贊頌了人世間永恒的真情。文章如果到此為止,也許已經(jīng)不錯了,但未免還流于一般,其值得稱道之處在于作者還通過自己的觀察體驗,進而指出:是黑白膠片還是數(shù)碼相片并不重要,重要的是“守護住一份珍貴的情感,一份美好的回憶”,深化了主題。文章符合題意,中心突出,且有一定的思想深度。結(jié)構(gòu)方面,從紫藤花起筆,緊接著描寫了奶奶看照片的特寫鏡頭,然后穿插進了奶奶對美好的往昔的回憶,再寫到了“我”的觀察,“我”的感悟,并于文末點題,線索清晰,行文流暢,構(gòu)思巧妙。文中多次出現(xiàn)了紫中帶藍、燦若云霞的紫藤花,它貫穿始終,寄托了綿長的思念,象征了美好的感情,對人物形象起到了很好的映襯作用。同時,綜合運用了多種表達方式,既有生動形象的肖像描寫、動作描寫,又有發(fā)自內(nèi)心的抒情,還有畫龍點睛的議論,文體特色鮮明。語言表達有文采,有意蘊。雖然,文章還顯稚嫩,有些地方還有瑕疵,但是,作為考場作文來說,確實是難能可貴的。范文二(議論文)用心觀察與記錄

如今數(shù)碼相機已經(jīng)十分先進,人們能以極低的成本獲得大量照片。然而,有人又重新拿起膠片相機,不顧一卷三十六幅的膠卷幾十元的高昂成本,與暗房里費心勞神的沖洗過程。這是為什么呢?正是由于這種種麻煩逼著攝影師在按下每一次快門之前,都能夠仔細深入地觀察被攝物體,用心思考,因而每一張逐漸顯影的照片背后都有一段值得慢慢回味的記憶。

這種回味在如今數(shù)碼照片泛濫的時代已是非常稀罕了。人們用鏡頭代替眼睛,用照片代替記憶,以為自己這樣便抓住了時光。

我也曾經(jīng)這樣天真地認為。我初涉攝影之時曾去過一次西藏旅游,帶著自己的數(shù)碼相機。藍天,白云,碧水,雪山,面對這一切難以用人類語言形容的美景,我的第一反應(yīng)就是——趕緊拍下來。于是,在西藏之旅的期間,我的眼睛幾乎未從取景器小窗口上移開過,存儲卡也被填得滿滿的,心想我已記錄下這一切美景。然而,回家再次瀏覽這些相片時,卻再找不回當時的那一份激動了。當時只顧著拍照,卻忘了用心體會旅途的愉快,面對美景的新奇與感動,以及景觀背后動人的故事傳說……我這才意識到,有些東西是難以用相片記錄下來的。

后來,有一次我?guī)舷鄼C出門“掃街”時,才真正領(lǐng)悟到拍照的真正目的。在老城區(qū)走街串巷,嗅到食物的誘人香味,原來是一家老字號腸粉店。走進店里,點一碟腸粉,看著老板在氤氳的煙氣中忙活的身影,我忍不住舉起相機按下快門。在老城區(qū)我又見到一家打制傳統(tǒng)銅器的小店。循著“叮叮”聲走過去,與老師傅打聲招呼,好奇地看著打銅的過程。老師傅看著我專注的神情,露出燦爛笑容,于是我又按下快門。當我回家翻看這兩張照片,我突然覺得自己仿佛又聞到腸粉的香味,又聽到打銅的悅耳聲音。

我這才明白,拍照只不過是給你一個觀察體驗的機會,而照片只不過是回憶的引子,真正的美好回憶在心中。

因此,拍照用膠片機還是數(shù)碼相機又有何關(guān)系?照片的多與少又有何關(guān)系?只要用心體驗,用心記錄,定能寫下一段永不褪色的記憶。【賞析】標題清楚地點明了文章的中心論點,作者思維敏捷,善于思考,能夠迅速透過所提供的材料的表象發(fā)現(xiàn)照片的本質(zhì),即“照片不過是回憶的引子”,它的功能在于記憶和記錄。文章以辯證的眼光,指出是黑白膠片還是數(shù)碼技術(shù)并不重要,量多量少也沒有關(guān)系,最重要的是拍攝者應(yīng)“用心體驗”和“用心記錄”生活,這才是拍照的真正目的。只要用心觀察和記錄,就能夠“寫下一段永不褪色的記憶。”文章內(nèi)容完全符合題意,而且立意頗為深刻。作者結(jié)合個人的生活經(jīng)歷,舉了一正一反兩個生動事例,來印證自己對拍照“真正目的”的領(lǐng)悟過程。文中多次出現(xiàn)“用心”一詞,緊扣標題。文章中心突出,思路清晰,并有個人的生活體驗和情感體驗,語言表達流暢生動。語言優(yōu)美生動的方法(一)巧用修辭

學習各種修辭手法,目的是運用。比喻、擬人,可使表達形象生動;對偶、排比,可使語句容量大,有氣勢,且有整齊美;設(shè)問、反問,可引人思考、增強穿透力;等等。巧妙運用各種修辭格,會使作文語言文采斐然,瑰麗多姿。寫人狀物,多選比喻、比擬、借代、對偶和夸張;析事明理則多用排比、設(shè)問和反問。我們不僅要使用修辭,而且要靈活使用多種修辭,使語言更加跌宕起伏,生動形象?！纠摹?/p>

滔滔洪水傾瀉奔騰,巨浪激流中屋毀宇敗,墻傾壁摧,只剩一棵棵樹屹立于汪洋澤國之中,你們非但自己不屈服于暴虐,還向危難之中的男女老幼、向精疲力竭的官兵伸出了援助之手,以自己堅韌的軀體和手臂留住了無數(shù)生命。雖然我們曾經(jīng)對你們?yōu)E施斧鉞,橫加砍伐,可是你們卻不計前嫌,以德報怨,這是多么高貴的品德?！军c評】例文的文字采用了擬人的修辭手法,不僅歌頌了樹木造福人類,在危急時刻助人一臂之力的高尚品德,還反思了人類對樹木家族濫砍濫伐的行為,將修辭手法和深刻的思想認識聯(lián)系在一起,見解深刻,文采斐然。(二)詩情畫意

考生如能在高考中讓自己的文章無論是敘事、析理、描寫、抒情,都能創(chuàng)設(shè)詩歌般的意境,使文字具有詩畫般的形象美、意蘊美、音韻美、節(jié)奏美,令人賞心悅目、回味無窮,給閱卷老師以美的享受,無疑能夠脫穎而出。不過我們要依據(jù)不同的文體而恰當?shù)貙φZ言進行包裝。議論文主要在于論證說理,主要使用比喻、排比、象征等手法,化抽象為具體,化深奧為淺顯,富有詩意哲理。記敘文則注意場景、細節(jié)等“特寫鏡頭”的描摹。散文則精心描繪情景交融的藝術(shù)畫面?！纠摹?/p>

謝絕曠野的邀請,回避溪流的追求,一粒種子在一片驚詫、惋惜、不屑中,毫不猶豫地飄上了陡立的石壁的縫隙中。

根須沿著狹小的縫隙延伸,再延伸,只為那瘠薄的營養(yǎng)。枝葉在突兀的巖壁旁伸展,再伸展,只為了那飄忽的水汽。每一毫米的延展都是一次壯烈的進軍。

孤獨,如影隨形。你的綠蔭里沒有文人雅士的吟誦,偉岸的身軀下也不見情侶們的身影。彪悍的風,只能繞你而行,飛鳥不屑在此駐足,唯有夜里的星星,是你忠誠的伙伴。選擇了懸崖,就選擇了孤寂!【點評】這段文字以詩人般的豐富想象力,將飽滿的情感傾注于那一棵“懸崖上的樹”中,對樹作了精心細膩的描摹,賦予樹以剛毅執(zhí)著的人格精神,語言形象生動,富有蘊藉,立意深邃,彌漫著濃濃的詩味。(三)巧用句式

我們在平時訓練時,要有意識地用不同句式表情達意,以提高運用不同句式寫作的意識和能力。巧用句式就是要能根據(jù)表達的需要使用不同句式,使語言抑揚有致,富有節(jié)奏美。技巧有:長短并舉、整散結(jié)合、肯否交替、常變靈活、巧用疑問句和感嘆句。整句和散句、長句和短句等靈活搭配,語言就會變化多姿,產(chǎn)生特殊的美,增加語言的節(jié)奏感和音樂美。【例文】①我出外,小屋是我快樂的起點;我歸來,小屋是我幸福的終點。(用了長句和短句的搭配,讀來有韻律感。)②嫵媚是美,有如月上柳梢;華麗是美,有如芙蓉麗日;淡遠是美,有如秋水遠山;奇矯是美,有如鷹飛岳峙;婉約是美,好似曲澗幽泉,小橋流水;豪放是美,如同長江大河,海雨天風……(從整體上看,句式相同,讀起來氣勢充盈;后面2個分句又比前面4個分句分別多4個字,整齊而有變化,多樣而又統(tǒng)一。)(四)借用名句

諺語、詩詞名句和中外名人名言等,歷來具有表達精練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點。在考場作文中若能合理借用,可使文章意蘊深厚,精致典雅。把平時熟記的名句自然貼切地引入文中,使之為表達自己的思想感情服務(wù),使文章厚實而優(yōu)雅,這是一種語言運用的能力,是一種寫作技巧,也是一種思維過程。名句引用和訓練,有以下四種方式:1.平移式

所謂“平移”,是指所引名句與文章內(nèi)容之間具有某種直接的聯(lián)系,思維只需作平面移動,即可將有關(guān)的名句引入文中。2.聯(lián)想式

所謂“聯(lián)想”,是指所引名句與文章內(nèi)容之間并無直接聯(lián)系,思維只有經(jīng)過跳躍才能找到其內(nèi)在聯(lián)系,使原來似乎并無關(guān)聯(lián)的事物形成了巧妙的組合。3.逆反式

所謂“逆反”,就是對所引用的名句持一種不同甚至相反的看法。這種引用,其意不在批判或否定名句,而是為了以之作鋪墊而辟出另一層新意。4.多向式

所謂“多向”,就是一個名句可以有多種不同的引用?！岸嘞颉?即思維的發(fā)散,由一點擴展出眾多設(shè)想,從一處探尋到多條途徑。通過名句引用,也對思維發(fā)散能力進行訓練。借用名句一般是直接引用,大多引在首尾,揭示或深化主旨。有的名句引在開頭,有的引用放在文末。借用名句第二種情況是化用名句,即將原文、原句、原材料改頭換面,經(jīng)過包裝,嫁接在自己的文句之中,或者以一個嶄新的視角,對之加以演繹,巧妙使用,使原意若隱若現(xiàn),從而產(chǎn)生獨特的韻味?！纠摹?/p>

詩意地生活,是李白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的桀驁,是王維既知“都護在燕然”還有心品玩“大漠孤煙直,長河落日圓”的曠達,還是聽憑“云卷云舒”的閑適?不是每個人都可以像詩人一樣記錄美好的生活,但每個人都有權(quán)詩意地生活。 (《詩意地生活》片段)【點評】本文開筆之后引用了三句名人名句,整句和散句相錯落,語言精辟蘊藉,為全文設(shè)置了一個詩意的背景,文采飛揚。(五)詼諧幽默

語言詼諧,涉筆成趣,這是一種高情商、高智商的表現(xiàn)。運用此法,要做到詼諧而不失之無聊,輕松而不失之膚淺,在滑稽可笑之中,要含深刻的意味,不可油滑。在高考時要寫出“深刻”的文章,建議采用“寓莊于諧法”,即用幽默的方式寫出嚴肅的道理。這種方法用得好,比直截了當?shù)卣f理更容易讓人接受,具有事半功倍之效。1.詼諧設(shè)喻【例文】

你心里有了許多話,你要描寫一件事,這件事老在你的心里打轉(zhuǎn),它一切都準備好了,單等你拿語言把它送出來。那你就把它送出來吧,不要怕你的文字不“美”,言語不文。用花轎送出姑娘固然好看,初學寫作好比窮人,把你的姑娘用牛車拉出去吧。只要文章的內(nèi)容好,語言笨一些沒關(guān)系——但記住這是說初寫,你千萬不要認為這就好了:我永遠運用牛車往外送姑娘了,這樣下去,會弄成車上已經(jīng)不是姑娘而是糞草了。 (孫犁《好的語言和壞的語言》)【點評】這段話里作者幽默地將初學寫作者比作窮人,把文章比作姑娘,詼諧地設(shè)喻。既貼切形象,又幽默輕松,從而變抽象為可感,化高深為淺易,讀者在會心一笑的同時,也深深明白初學寫作的人要有“丑媳婦不怕見公婆”的勇敢精神。2.運用仿詞

仿詞,就是在現(xiàn)成詞語的比照之下,更換詞語中某些詞或詞素,臨時仿造出新詞語。這種手法能夠突破現(xiàn)行語言規(guī)范的束縛,仿造出一個與前面出現(xiàn)過的詞語意義相反或相近的詞語,提高語言的表達效果。它會不由分說地把你裹挾到一種明快犀利、生動活潑的語言氛圍中?！纠摹?/p>

假使這也算一種“信”,那也只能說中國人曾有過“他信力”……中國人現(xiàn)在是發(fā)展著“自欺力”。 (魯迅《中國人失掉自信力了嗎》)【點評】“他信力”和“自欺力”均是仿照“自信力”而來,仿詞的運用,表現(xiàn)出一種冷嘲熱諷的語言風格,將論敵自欺欺人的丑惡嘴臉刻畫得入木三分。3.運用反語

反語是指故意使用與本來意思相反的詞語或句子去表達本意的一種修辭方式。在議論文中,運用反語,便如在語言中撒進一袋胡椒粉,給人的感覺是火辣辣的難忘?！纠摹?/p>

黨八股也就是一種洋八股,這種洋八股魯迅早就反對過,我們?yōu)槭裁从纸兴鳇h八股呢?這是因為它除了洋氣之外,還有一些土氣,這也算一個創(chuàng)作呢!誰說我們的人一點創(chuàng)作也沒有呢?這就是一個! (毛澤東同志的《反對黨八股》)【點評】這一段話便是運用了反語的修辭格,表達既幽默又詼諧,給人的感受是既甜絲絲又酸溜溜。為什么有這樣的效果呢?因為這篇文章的觀點就是反對黨八股,可毛主席卻說“誰說我們的人一點創(chuàng)作也沒有呢?這就是一個!”干別的都沒有什么創(chuàng)作,就創(chuàng)作了一個“黨八股”!這樣的表述,使人在笑聲中臉紅心愧,頭腦中留下深深的烙印。4.俗雅結(jié)合

文章語言當然是尚雅而忌俗,但文學大家的文章,在以“雅語”為主的前提下,常信手拈來綴入一些俗語、口語,詼諧、幽默、生動、活潑,亦別具風味?！纠摹?/p>

或者中外的娘兒們上街的時候,脖子上拴了細鏈子跟在腳后跟……說得苛刻一點,也就是自家掘坑自家埋……劉百昭毆曳女師大學生,《現(xiàn)代評論》上連屁也不放。 (魯迅《論“費厄潑賴”應(yīng)該緩行》)【點評】善用俗語,把它們巧妙地點綴在文中,能夠使議論文的語言妙趣橫生,在幽默詼諧中體現(xiàn)出犀利的鋒芒。對點練習一、記敘文和議論文片段寫作練習1.在文章《大掃除》中描寫打掃學校倉庫的情景,有同學這樣寫:“我們費了九牛二虎之力才把又臟又亂的倉庫清理打掃干凈?！币痪浒咽虑榫徒淮炅?缺少打掃過程的環(huán)境、動作、表情、心理等細膩描寫,特別是缺少倉庫怎樣“臟亂”,打掃過程怎樣“費力”等細膩生動的細節(jié)描寫。請你把這句話進行修改升格,讓它變得生動形象。1.【參考例文】我們吱呀呀,用力推開塵封已久的倉庫大門,一股難聞的陳腐悶熱氣息撲面而來,令人窒息。倉庫里黑黢黢的,透過推開的門,照進來一些光線,光線里飄舞著細密的浮塵。在里面呆了一會兒才隱約看清東西:倉庫空間較大,四下里雜亂地堆放著一些殘缺的桌椅、櫥柜、貨架和破舊的書籍、電腦、電視、投影儀、理化試驗器皿、石膏像教具等。到處布滿了厚厚的積塵,隨手一摸就是一個鮮明的印記。窗臺、屋角、天花板……結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng),幾只老鼠見有人突然闖進它們的領(lǐng)地,驚慌失措,吱吱叫著,亂竄亂跳。嚇得幾個女同學花容失色,大聲尖叫起來。幾個男同學不失時機上演“英雄救美”,勇敢地揮舞著掃帚拖把,敲擊著水桶臉盆,吶喊著追打老鼠……灑水、清掃、擦拭、整理……大家七手八腳,說說笑笑,干得熱火朝天……天色漸晚,才算基本把倉庫打掃整理干凈。等關(guān)上倉庫大門,大家面面相覷,都忍不住哈哈大笑起來——個個臟兮兮的小花臉上,洋溢著勞動的快樂和神圣,暮色中,潔白的牙齒和明亮的眸子,熠熠生輝……”2.“擔當”,在詞典里的意思是“接受并負起責任”。擔當是一種態(tài)度,也是一種行動。擔當可以為自己、他人,也可以為國家、民族……

你對“擔當”有著怎樣的體驗或感悟,請以“擔當”為題,運用“指點迷津”中增添語言文采的方法,寫一段不少于200字的議論文段。2.【參考例文】擔當是時代的呼喚,承載使命要擔當?！伴L太息以掩涕兮,哀民生之多艱”,多少次思緒飄飛到汨羅河畔,去尋找屈原偉岸的孑然獨立的身軀,又多少次感嘆《離騷》的悠悠愛國深情;“天下興亡,匹夫有責”,多少次感慨范仲淹的“舍己為天下蒼生”;“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”,多少次感嘆魯迅的“以生命作匕首、作投槍”的勇氣……“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,生動刻畫了志士勇?lián)厝蔚木?“為有犧牲多壯志,敢叫日月?lián)Q新天”,偉人的豪言壯語,淋漓盡致地勾勒了擔當?shù)牧α?。他們是偉大?因為他們擔當起了自己的愛國使命。因為擔當,所以奉獻;因為奉獻,所以芳名永存。學會擔當,讓生命綻放光彩。二、記敘文和議論文完整寫作練習1.(2022·廣東省茂名市五校第三次聯(lián)考卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

茅盾文學獎得主徐則臣認為:“任何一個作家(的創(chuàng)作)就像人學走路一樣,都是從爬開始,到站起來踉踉蹌蹌能走幾步,走得順當了,由走再到健步如飛,最后跑起來……這是一個客觀規(guī)律,誰也違背不了,所以在寫作這個行當里,天才的第一聲啼哭也不會是詩,我們更不要相信什么天才之說。”不止寫作如此,萬事莫不如此。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。1.【寫作指導】本題考查學生對材料作文的掌握。所給材料是著名作家對寫作的切身體會。材料用比喻的方式,講述了作家創(chuàng)作與人學走路的相似性,二者都不會一帆風順,都有一個艱難的過程,這是客觀規(guī)律,無法違背;言外之意就是不要過于相信“天才”,而應(yīng)相信奮斗、拼搏、持之以恒等精神。寫作是如此,其他事情也是如此。確定立意后,應(yīng)圍繞中心論點提煉出幾個或深刻、或獨到、或高遠的分論點,深入分析,詳細論證,展現(xiàn)高三學生的理性思辨能力和書面表達能力。

參考立意:①汗水遠比天才重要;②人生無坦途,奮斗鑄輝煌;③相信自己,堅持、拼搏讓平凡變得偉大;④尊重客觀規(guī)律,應(yīng)當循序漸進,切忌急于求成?！緟⒖祭摹繆^斗鑄就輝煌

奮斗是人生藍圖上必不可少的部分。它是成功大廈的基石,它是人生工程的圖紙,它更是生命價值的體現(xiàn)!奮斗能鑄就輝煌!

鍛煉中的奮斗

清晨,六七點鐘,天剛露出魚肚白,一切都未混進污染的氣息,一切都讓人心曠神怡,仿佛一幅淡淡的水墨畫。我在這畫中,進行一千米鍛煉。“跑!”伴著父親的聲音。我后腿一蹬,便像一只失去控制的,離弦的箭沖了出去。我控制好速度,用上七成力。等到后500米,我的腿漸漸使不上力,像被灌了鉛一樣。但我咬了咬牙,心想:“勝利不遠了!”終于堅持到了最后兩百米,我放開步子,大步向前沖,恰似一只即將得到獵物的獅子。我集中自己的精神力,終于沖到了終點?！?分29,滿分!”我癱坐在地上,但心中卻為之自豪——我用奮斗鑄就了輝煌!

學習中的奮斗

中午,大地上的萬物都燙了金似的,在原來各種顏色的表層,濃濃地染上了一抹橙黃,并且反復射出道道炫目的光輝。驕陽的兩道光柱穿過房間,宛如兩條透明的金帶,其中閃耀著星星點點的塵埃。陽光中,我與這道難題交手。“就這一點條件,怎么求啊!”我不禁皺了皺眉,心里想著“難題不會做,多做輔助線!”手沒有停下,在草紙上一遍遍演算,母親看出了我的焦急說:“兒子,你要有奮斗精神,加油!”我長吸一口,又開始了解題之旅。終于,經(jīng)歷半小時,我終于是解了出來。心中的快樂難以言表——我用奮斗鑄就了輝煌!

讀書中的奮斗

夜悄然來臨,窗外弦月如鉤,幾許繁星閃爍著冷夜。淡淡清風拂過,卷起席席往事。我伸手去撫摸那燈光,卻是幻影無法挽留。此時,我獨自一人坐在書桌前,心煩意亂地看著書,心想著明天就要考這本書,全身就被這莫名的煩躁所充斥。陡然,我看到被逼入絕境的將軍告訴他的部下:“同志們,奮斗鑄就輝煌!拼了!”剎那間,我心生敬意,心想:“他們被逼入絕境卻又視死如歸,我又怎能不奮斗?!”我端正了自己的書,以及我的心,認認真真地閱讀。讀完,我

心

生暢爽——我用奮斗鑄就了輝煌!

生活中,我們處處都能用奮斗鑄就輝煌,并且只要我們用奮斗鑄就輝煌,我們就能體現(xiàn)人生的價值,活出生命的精彩!2.(2022·廣東省一模)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。“其作始也簡,其將畢也必巨”,語出《莊子·內(nèi)篇·人間世》,意為事物開始時簡小,將要完成時必定宏大。1956年2月,中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一、中華人民共和國締造者之一董必武為中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會會址紀念館題詞:“作始也簡,將畢也巨”。2021年6月,中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會紀念館全新開館,眾多參觀者在“作始也簡將畢也巨”的題詞前久久駐足。

讀了以上材料,你有怎樣的感悟和思考?請就此寫一篇文章。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

2.【寫作指導】本題考查學生寫作的能力。(一)審題:這是一則給材料作文題。材料的關(guān)鍵句是“其作始也簡,其將畢也必巨”。第一則材料對這一句話進行了注釋。第二則材料指出董必武在黨的第一次全國代表大會會址紀念館的題詞就是這一句話。第三則材料指出眾多參觀者在這一句題詞前久久駐足,頗有感觸?？梢?材料的中心意思就是這句話。這句話引申為任何前程遠大的事業(yè),盡管在最開始的時候微不足道,但是完成的時候成就一定會變得非常巨大。這篇作文的材料采用的是引申出來的意思。那么,如何理解材料中董必武在中共一大會址的題詞和會址重新開館后游人在題詞前的久久駐足的關(guān)聯(lián)?這應(yīng)該是一種精神的傳承。一代人有一代人的長征路,中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的,也絕不是一馬平川、朝夕之間就能到達的,正如莊子名句的內(nèi)涵所表達的:任何偉大的事業(yè),在一開始都是微不足道的,但我們需要心懷信仰和理想,保持昂揚的姿態(tài),只要日拱一卒,久久為功,那未來一定是美好且光明的。新時代的“趕考”人會繼續(xù)被這種精神所鼓舞。從“感悟和思考”可知,文體是議論文。在具體行文時,考生可結(jié)合黨百年奮斗的里程碑式事件與成功經(jīng)驗,回答黨和國家事業(yè)為什么能夠做到“作始也簡,將畢也巨”。同時,也要能夠結(jié)合新時代新的征程與挑戰(zhàn),繼前人之始,以己任為終,表達歲月不改初心,而今邁步從頭越的決心。(二)立意:①其作始也簡,其將畢也必巨;②實現(xiàn)遠大目標,從細微處做起;③力在細微幽隱,功垂盛世千秋