第3章

基因工程第2節(jié)

基因工程的基本操作程序

重組DNA分子

從社會中來轉基因抗蟲棉培育轉基因抗蟲棉的簡要過程蘇云金桿菌普通棉花（無抗蟲特性）棉花細胞抗蟲棉提取表達Bt基因導入與載體拼接1.目的基因的篩選與獲?。ㄇ疤幔?.基因表達載體的構建（核心）3.將目的基因導入受體細胞（關鍵）4.目的基因的檢測與鑒定（保證）Bt基因導入新課自主學習深度學習遷移應用

目的基因的篩選與獲取一目錄

基因表達載體的構建二

目的基因的檢測與鑒定四

將目的基因導入受體細胞三深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一1.舉例說明什么是目的基因；3.獲取目的基因的方法有哪些？閱讀教材P76-77，回答下列問題：2.怎樣篩選合適的目的基因？一

目的基因的篩選與獲取一1.目的基因在基因工程的設計和操作中，用于改變受體細胞性狀或獲得預期表達產物等的基因就是目的基因。。（1）概念：（2）實例：主要是編碼特定蛋白質的基因，也可以是具有調控作用的因子。與生物抗逆性、優(yōu)良品質、生產藥物、毒物降解和工業(yè)用酶等相關的基因。深度學習自主學習導入新課遷移應用轉基因番木瓜，它可以抵御番木瓜環(huán)斑病毒轉基因抗除草劑植物一

目的基因的篩選與獲取一1.目的基因在基因工程的設計和操作中，用于改變受體細胞性狀或獲得預期表達產物等的基因就是目的基因。。（1）概念：（2）實例：主要是編碼特定蛋白質的基因，也可以是具有調控作用的因子。與生物抗逆性、優(yōu)良品質、生產藥物、毒物降解和工業(yè)用酶等相關的基因。深度學習自主學習導入新課遷移應用轉基因芥屬能多吸收土壤中5.3倍的有毒金屬硒，而自身卻不會死亡。重組人胰島素注射液一

目的基因的篩選與獲取一1.目的基因在基因工程的設計和操作中，用于改變受體細胞性狀或獲得預期表達產物等的基因就是目的基因。。（1）概念：（2）實例：主要是編碼特定蛋白質的基因，也可以是具有調控作用的因子。與生物抗逆性、優(yōu)良品質、生產藥物、毒物降解和工業(yè)用酶等相關的基因。資料：蘇云金桿菌通過產生蘇云金桿菌伴胞晶體蛋白（Bt抗蟲蛋白），破壞鱗翅目昆蟲的消化系統(tǒng)來殺死棉鈴蟲。科學家將“殺蟲基因”轉入棉花中，棉花產生Bt抗蟲蛋白抵抗蟲害。目的基因那么，如何篩選目的基因呢？深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一

2.篩選合適的目的基因深度學習自主學習導入新課遷移應用（2）實例：用蘇云金桿菌制成的生物殺蟲劑廣泛用于防治棉花蟲害（P27）對Bt基因的表達產物Bt抗蟲蛋白有了較為深入的了解蘇云金桿菌的殺蟲作用與Bt基因有關掌握了Bt基因的序列信息Bt基因是培育轉基因抗蟲棉較為合適的目的基因功能清晰已知結構（3）認識基因結構和功能的技術方法測序技術→序列數據庫（如GenBank）→序列對比工具（如BLAST）（1）方法：Bt抗蟲蛋白基因（Bt基因）的篩選過程從相關的已知結構和功能清晰的基因中進行篩選是較為有效的方法之一。問題：篩選出來的目的基因，該怎么獲得它呢？前提：方法：基因比較小、核苷酸序列已知通過DNA合成儀用化學方法直接合成DNA合成儀

蛋白質的氨基酸序列mRNA的核苷酸序列基因的核苷酸序列目的基因推測推測化學合成（1）人工合成目的基因（2）通過構建基因文庫來獲取目的基因一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用（2）通過構建基因文庫來獲取目的基因一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用

將含有某種生物不同基因的許多DNA片段，導入受體菌的群體中儲存，各個受體菌分別含有這種生物的不同的基因，稱為基因文庫。（了解）基因文庫基因組文庫cDNA文庫（2）通過構建基因文庫來獲取目的基因一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用

將含有某種生物不同基因的許多DNA片段，導入受體菌的群體中儲存，各個受體菌分別含有這種生物的不同的基因，稱為基因文庫。（了解）①基因組文庫

將某種生物體內的DNA全部提取出來，選用適當的限制酶，將DNA切成一定范圍大小的DNA片段，然后，將這些DNA片段分別與載體連接起來，導入受體菌的群體中儲存，每個受體菌都含有了一段不同的DNA片段。也就是說，這個群體包含了這種生物的所有基因，叫做這種生物的基因組文庫。（2）通過構建基因文庫來獲取目的基因一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用①基因組文庫某種生物體內的全部DNA適當的不同限制酶切割與質粒連接（2）通過構建基因文庫來獲取目的基因一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用①基因組文庫某種生物體內的全部DNA適當的不同限制酶切割與質粒連接導入受體菌受體菌

每個受體菌都含有了一段不同的DNA片段。這個群體包含了這種生物的所有基因，叫做這種生物的基因組文庫。（2）通過構建基因文庫來獲取目的基因一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用②cDNA文庫如果用某種生物發(fā)育的某個時期的mRNA

反轉錄產生的多種互補DNA(也叫cDNA)片段，與載體連接后儲存在一個受體菌群中，那么，這個受體菌群體就叫做這種生物的cDNA文庫。某種生物體內的全部DNA某個時期基因選擇性表達轉錄轉錄轉錄轉錄mRNA翻譯翻譯翻譯翻譯蛋白質CA……UCCCUAAGGAUAGCCAUCCCAGAUG--ATGCATGCAT……CGATCGTAGCCA……TCCCTAAGGATAGCCATCCCAGATG……CATGCATCCATGC-----TACGTACGTA……GCTAGCATCGGT……AGGGATTCCTATCGGTAGGGTCTAC……GTACGTAGGTACG---某原核細胞基因非編碼區(qū)非編碼區(qū)編碼區(qū)不編碼mRNA不編碼mRNA(編碼mRNA)啟動子終止子啟動子：啟動子是RNA聚合酶識別、結合和開始轉錄的一段DNA序列終止子：給予RNA聚合酶轉錄終止信號的DNA序列RNA聚合酶（2）通過構建基因文庫來獲取目的基因一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用--ATGCATGCAT……CGATCGTAGCCA……TCCCTAAGGATAGCCATCCCAGATG……CATGCATCCATGC-----TACGTACGTA……GCTAGCATCGGT……AGGGATTCCTATCGGTAGGGTCTAC……GTACGTAGGTACG---非編碼區(qū)非編碼區(qū)編碼區(qū)(編碼mRNA)啟動子終止子啟動子：啟動子是RNA聚合酶識別、結合和開始轉錄的一段DNA序列終止子：給予RNA聚合酶轉錄終止信號的DNA序列CA……UCCCUAAGGAUAGCCAUCCCAGAUG轉錄mRNA某原核細胞基因一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用--ATGCATGCAT……CGATCGTAGCCA……TCCCTAAGGATAGCCATCCCAGATG……CATGCATCCATGC-----TACGTACGTA……GCTAGCATCGGT……AGGGATTCCTATCGGTAGGGTCTAC……GTACGTAGGTACG---非編碼區(qū)非編碼區(qū)編碼區(qū)(編碼mRNA)啟動子終止子CA……UCCCUAAGGAUAGCCAUCCCAGAUG轉錄mRNA翻譯蛋白質某原核細胞基因如果該基因為真核細胞基因有什么不同？一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用CA……UCCCUAAGGAUAGCCAUCCCAGAUG--ATGCATGCAT……CGATCGTAGCCA……TCCCTAAGGATAGCCATCCCAGATG……CATGCATCCATGC-----TACGTACGTA……GCTAGCATCGGT……AGGGATTCCTATCGGTAGGGTCTAC……GTACGTAGGTACG---某真核細胞基因非編碼區(qū)非編碼區(qū)編碼區(qū)不編碼mRNA不編碼mRNA(編碼mRNA)啟動子終止子RNA聚合酶外顯子內含子外顯子內含子外顯子外顯子：編碼蛋白質的序列稱為外顯子。內含子：外顯子之間不能編碼蛋白質的序列稱為內含子。一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用--ATGCATGCAT……CGATCGTAGCCA……TCCCTAAGGATAGCCATCCCAGATG……CATGCATCCATGC-----TACGTACGTA……GCTAGCATCGGT……AGGGATTCCTATCGGTAGGGTCTAC……GTACGTAGGTACG---非編碼區(qū)非編碼區(qū)編碼區(qū)(編碼mRNA)啟動子終止子CA……UCCCUAAGGAUAGCCAUCCCAGAUG轉錄初始mRNA某真核細胞基因外顯子內含子外顯子內含子外顯子外顯子：編碼蛋白質的序列稱為外顯子內含子：外顯子之間不能編碼蛋白質的序列稱為內含子

外顯子和內含子均會被轉錄成RNA，再經過切去內含子對應部位、連接外顯子對應部位等RNA加工過程，形成可以直接用于翻譯的mRNA。一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用--ATGCATGCAT……CGATCGTAGCCA……TCCCTAAGGATAGCCATCCCAGATG……CATGCATCCATGC-----TACGTACGTA……GCTAGCATCGGT……AGGGATTCCTATCGGTAGGGTCTAC……GTACGTAGGTACG---非編碼區(qū)非編碼區(qū)編碼區(qū)(編碼mRNA)啟動子終止子CA……UCCCUAAGGAUAGCCAUCCCAGAUG轉錄某真核細胞基因外顯子內含子外顯子內含子外顯子RNA加工CA……UAGGAUCCAGAUG翻譯蛋白質外顯子和內含子均會被轉錄成RNA，再經過切去內含子對應部位、連接外顯子對應部位等RNA加工過程，形成可以直接用于翻譯的mRNA初始mRNA成熟mRNA一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用②

cDNA文庫如果用某種生物發(fā)育的某個時期的mRNA反轉錄產生的多種互補DNA(也叫cDNA)片段，與載體連接后儲存在一個受體菌群中，那么，這個受體菌群體就叫做這種生物的cDNA文庫。一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用（2）通過構建基因文庫來獲取目的基因--ATGCATGCAT……CGATCGTAGCCA……TCCCTAAGGATAGCCATCCCAGATG……CATGCATCCATGC-----TACGTACGTA……GCTAGCATCGGT……AGGGATTCCTATCGGTAGGGTCTAC……GTACGTAGGTACG---非編碼區(qū)非編碼區(qū)編碼區(qū)(編碼mRNA)啟動子終止子CA……UCCCUAAGGAUAGCCAUCCCAGAUG轉錄mRNA翻譯蛋白質某原核細胞基因CA……UCCCUAAGGAUAGCCAUCCCAGAUGmRNA翻譯蛋白質反轉錄GT……AGGGATTCCTATCGGTAGGGTCTACCA……TCCCTAAGGATAGCCATCCCAGATG……GT……AGGGATTCCTATCGGTAGGGTCTAC……cDNA復制雙鏈DNA受體菌無啟動子、終止子等非編碼區(qū)--ATGCATGCAT……CGATCGTAGCCA……TCCCTAAGGATAGCCATCCCAGATG……CATGCATCCATGC-----TACGTACGTA……GCTAGCATCGGT……AGGGATTCCTATCGGTAGGGTCTAC……GTACGTAGGTACG---非編碼區(qū)非編碼區(qū)編碼區(qū)(編碼mRNA)啟動子終止子轉錄某原核細胞基因一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用②

cDNA文庫--ATGCATGCAT……CGATCGTAGCCA……TCCCTAAGGATAGCCATCCCAGATG……CATGCATCCATGC-----TACGTACGTA……GCTAGCATCGGT……AGGGATTCCTATCGGTAGGGTCTAC……GTACGTAGGTACG---非編碼區(qū)非編碼區(qū)編碼區(qū)(編碼mRNA)啟動子終止子CA……UCCCUAAGGAUAGCCAUCCCAGAUG轉錄某真核細胞基因外顯子內含子外顯子內含子外顯子RNA加工CA……UAGGAUCCAGAUG翻譯蛋白質初始mRNA成熟mRNA--ATGCATGCAT……CGATCGTAGCCA……TCCCTAAGGATAGCCATCCCAGATG……CATGCATCCATGC-----TACGTACGTA……GCTAGCATCGGT……AGGGATTCCTATCGGTAGGGTCTAC……GTACGTAGGTACG---非編碼區(qū)非編碼區(qū)編碼區(qū)(編碼mRNA)啟動子終止子CA

……UCCCUAAGGAUAGCCAUCCCAGAUG轉錄某真核細胞基因外顯子內含子外顯子內含子外顯子RNA加工CA……UAGGAUCCAGAUG翻譯蛋白質初始mRNA成熟mRNA反轉錄GT……ATCCTAGGTCTACGT……ATCCTAGGTCTACCA……TAGGATCCAGATG復制受體菌無啟動子、終止子等非編碼區(qū)及無內含子文庫類型cDNA文庫基因組文庫文庫大小基因中啟動子（具有啟動作用的DNA片段）基因中內含子（位于編碼蛋白質序列內的非編碼DNA片段）基因多少小大無有無有某種生物的部分基因某種生物的全部基因一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用（2）通過構建基因文庫來獲取目的基因一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用（2）通過構建基因文庫來獲取目的基因

將含有某種生物不同基因的許多DNA片段，導入受體菌的群體中儲存，各個受體菌分別含有這種生物的不同的基因，稱為基因文庫。（了解）基因組文庫cDNA文庫一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用（2）通過構建基因文庫來獲取目的基因基因組文庫cDNA文庫怎樣從基因文庫中得到我們所需的目的基因呢？一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用（2）通過構建基因文庫來獲取目的基因基因組文庫cDNA文庫怎樣從基因文庫中得到我們所需的目的基因呢？這還是一件比較復雜的事情，簡單地說就是根據目的基因的有關信息，例如根據基因的核苷酸序列、基因的功能、基因在染色體上的位置、基因的轉錄產物mRNA以及基因翻譯產物蛋白質等特性來獲取目的基因。從DNA文庫中獲取并擴增目的基因通常采用PCR。前提：方法：基因比較小、核苷酸序列已知通過DNA合成儀用化學方法直接合成DNA合成儀

蛋白質的氨基酸序列mRNA的核苷酸序列基因的核苷酸序列目的基因推測推測化學合成（1）人工合成目的基因（2）通過構建基因文庫來獲取目的基因（3）用PCR特異性地快速擴增目的基因一

目的基因的篩選與獲取一3.獲取目的基因的方法深度學習自主學習導入新課遷移應用基因組文庫cDNA文庫1.(2023·山西太原高二診斷)下列有關獲取目的基因的敘述，錯誤的是（

）

A.目的基因就是編碼蛋白質的基因B.獲取目的基因是基因工程的第一步C.來自蘇云金桿菌的Bt抗蟲蛋白基因可作為轉基因抗蟲棉的目的基因D.序列比對工具的應用為科學家找到合適的目的基因提供了更多的機會A目的基因主要是指編碼蛋白質的基因，也可以是一些具有調控作用的因子。課堂練習遷移應用自主學習深度學習導入新課深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一1.PCR的概念和原理；3.PCR的過程和結果。閱讀教材P77-79，回答下列問題：2.PCR需要哪些條件？解旋合成子鏈復旋深度學習自主學習導入新課遷移應用PCR是聚合酶鏈式反應的縮寫。它是一項在體外提供參與DNA復制的各種組分與反應條件，對目的基因的核苷酸序列進行大量復制的技術。DNA的半保留復制穆里斯（1）概念：（2）原理：一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因（3）基本條件：復習：

DNA在細胞內復制所需要的條件條件名稱模板DNA的兩條母鏈原料4種脫氧核苷酸能量ATP酶解旋酶DNA聚合酶PCR所需要的條件條件名稱模板DNA的兩條母鏈原料4種脫氧核苷酸能量加熱、ATP酶DNA聚合酶推測深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因（3）基本條件：耐高溫的DNA聚合酶（Taq酶）四種脫氧核苷三磷酸（dNTP））DNA模板引物穩(wěn)定的緩沖溶液（一般添加Mg2+）PCR儀實質上就是一臺能夠自動調控溫度的儀器。深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因（3）基本條件：dNTP的作用：既可作為合成DNA子鏈的原料，又可為DNA的合成提供能量。4種脫氧核苷酸(實質是4種脫氧核苷三磷酸dNTP)①原料：dATPdGTPdCTPdTTP深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因（3）基本條件：②引物一小段能與DNA母鏈的一段堿基序列互補配對的短單鏈核酸。長度通常為20~30個核苷酸。若引物長度過短，則：引物與模板鏈結合的特異性較差。DNA聚合酶不具有從頭合成子鏈的功能，引物為DNA聚合酶提供了游離的3′端，

使DNA聚合酶從3′端延伸子鏈。3’5’DNA母鏈13’5’DNA母鏈23’5’引物13’5’引物2由于DNA兩條鏈是反向平行的，序列不同，所以需要2種引物。深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因（3）基本條件：一定量的模板DNA引物4種脫氧核苷酸（或dNTP）耐高溫的DNA聚合酶（Taq酶）緩沖液Mg2+作為DNA復制的模板使DNA聚合酶能從引物3′端開始連接脫氧核苷酸作為合成DNA子鏈的原料（并為DNA合成提供能量）提供相對穩(wěn)定的pH環(huán)境催化合成DNA子鏈真核細胞和細菌的DNA聚合酶都需要Mg2+激活深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因（4）擴增過程：①變性②復性③延伸冷卻加熱深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因（4）擴增過程：第1步：變性當溫度>90℃時，雙鏈DNA解旋為單鏈。（斷氫鍵）5’3’3’5’5’3’3’5’①變性②復性③延伸冷卻加熱深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因（4）擴增過程：①變性②復性③延伸冷卻加熱當溫度下降到50℃左右時，兩種引物通過堿基互補配對與兩條單鏈DNA結合。5’3’3’5’第2步：復性5’3’3’5’深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因（4）擴增過程：①變性②復性③延伸冷卻加熱當溫度上升到72℃左右時，溶液中的4種脫氧核苷酸在耐高溫的DNA聚合酶的作用下，根據堿基互補配對原則，加到引物的3’端，合成新的DNA鏈。DNA新鏈延伸的方向：

5’端→3’端

5’3’3’5’5’3’3’5’3’5’5’3’第3步：延伸深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因（5）結果：成指數形式擴增（約為2n，其中n為擴增循環(huán)的次數）（6）PCR擴增產物的鑒定：瓊脂糖凝膠電泳100bp200bp300bp400bp500bp600bp700bp800bp1,200bp1,000bp900bp標準樣品1樣品2樣品3

較小的DNA片段在凝膠中移動相對容易，較大的DNA片段移動難。當電泳結束時，比較DNA樣品所在的位置和一系列已知大小的DNA片段的位置（標準），這些已知大小的片段稱為DNA分子量標準樣。原因：一個循環(huán)得到的產物可以作為下一個循環(huán)的模板，因而每一次循環(huán)后目的基因的量可以增加一倍。深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因①用PCR可以擴增mRNA嗎？②PCR擴增的是完整的模板DNA分子嗎？并說明理由。③利用PCR技術擴增目的基因，在第幾次循環(huán)產物中開始出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段（即出現(xiàn)完整的目的基因）？此時，這種DNA占多少比例？④如果已知某目的基因的序列和結構，利用PCR篩選和擴增出該目的基因的關鍵是什么？⑤引物設計的原則有哪些？⑥要保證目的基因能與載體相連接，還要對引物進行什么操作？（7）進一步探究：分析PCR擴增技術深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因①用PCR可以擴增mRNA嗎？mRNA不可以直接擴增，需要將它逆轉錄為cDNA再進行擴增。由mRNA逆轉錄形成cDNA的過程是：第一步，逆轉錄酶以RNA為模板合成一條與RNA互補的DNA鏈，形成RNA-DNA雜交分子；第二步，核酸酶H降解RNA-DNA雜交分子中的RNA鏈，使之變成單鏈DNA；第三步，以單鏈DNA為模板，在DNA聚合酶的作用下合成另一條互補的DNA鏈，形成雙鏈DNA分子。單鏈RNARNA-DNA雜交雙鏈單鏈DNA雙鏈DNA逆轉錄酶核酸酶HDNA聚合酶（7）進一步探究：分析PCR擴增技術深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因②PCR擴增的是完整的模板DNA分子嗎？并說明理由。不是完整的模板DNA分子；PCR擴增的僅僅是兩種引物之間所對應的特定DNA片段。（7）進一步探究：分析PCR擴增技術深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因③利用PCR技術擴增目的基因，在第幾次循環(huán)產物中開始出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段（即出現(xiàn)完整的目的基因）？此時，這種DNA占多少比例？5’3’5’5’第一次循環(huán)第二次循環(huán)3’5’第三次循環(huán)3’3’目的基因目的基因第3輪；1/4（7）進一步探究：分析PCR擴增技術PCR相關計算長鏈-中長鏈DNA____個含有引物A的DNA____個含有引物B的DNA____個211引物A引物B擴增一次深度學習自主學習導入新課遷移應用中長鏈-短鏈DNA____個2長鏈-中長鏈DNA____個含有引物A的DNA____個含有引物B的DNA____個233擴增兩次PCR相關計算深度學習自主學習導入新課遷移應用中長鏈-短鏈DNA____個4長鏈-中長鏈DNA____個含有引物A的DNA____個含有引物B的DNA____個277短鏈-短鏈DNA______個2出現(xiàn)完整的目的基因

擴增三次PCR相關計算中長鏈-短鏈DNA____個長鏈-中長鏈DNA____個含有引物A的DNA____個含有引物B的DNA____個短鏈-短鏈DNA______個擴增四次2815156PCR相關計算擴增次數1次2次3次4次n次DNA總數212223242n長鏈-中長鏈DNA中長鏈-短鏈DNA短鏈-短鏈DNA含引物A(或B)的DNA20022240226822n-22n-2n137152n-1PCR相關計算深度學習自主學習導入新課遷移應用長鏈條數：始終是最初DNA分子的兩條鏈。中鏈條數：始終是最初DNA分子的兩條長鏈為模板形成的，并且每復制一次，新形成的中鏈增加兩條。短鏈條數：所有的DNA分子中，除長鏈和中鏈外，余下的即為短鏈。復制過程中共需引物_______對2n-1深度學習自主學習導入新課遷移應用一

目的基因的篩選與獲取一4.利用PCR獲取和擴增目的基因（7）進一步探究：分析PCR擴增技術④如果已知某目的基因的序列和結構，利用PCR篩選和擴增出該目的基因的關鍵是什么？根據目的基因兩端的核苷酸序列設計引物?！纠?】下圖是某同學設計的兩組引物(只標注了部分堿基序列)，都不合理，請分別說明理由。第1組：

；第2組：