2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理輔導(dǎo)心理危機干預(yù)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇一個最符合題意的答案。1.以下哪項不是心理健康教育活動策劃的原則？A.科學(xué)性原則B.實用性原則C.互動性原則D.教育性原則2.心理危機干預(yù)的基本原則不包括以下哪項？A.及時性原則B.安全性原則C.尊重性原則D.普及性原則3.以下哪項不屬于心理健康教育活動策劃的步驟？A.確定活動目標(biāo)B.選擇活動內(nèi)容C.制定活動方案D.評估活動效果4.心理危機干預(yù)中的“ABC理論”是由誰提出的？A.馬斯洛B.阿德勒C.貝爾D.鮑爾比5.以下哪項不是心理危機干預(yù)中的非言語溝通技巧？A.微笑B.目光交流C.語氣D.身體姿態(tài)6.心理健康教育活動策劃中，如何確定活動目標(biāo)？A.隨機確定B.根據(jù)學(xué)生需求確定C.根據(jù)學(xué)校要求確定D.以上都對7.心理危機干預(yù)中的“同理心”是指什么？A.理解他人的感受B.關(guān)注他人的需求C.尊重他人的意愿D.以上都對8.以下哪項不是心理健康教育活動策劃的評估方法？A.問卷調(diào)查B.觀察法C.訪談法D.量表評估9.心理危機干預(yù)中的“心理重建”是指什么？A.幫助個體恢復(fù)心理平衡B.幫助個體恢復(fù)社交功能C.幫助個體恢復(fù)生理功能D.以上都對10.以下哪項不是心理健康教育活動策劃的注意事項？A.活動內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點B.活動形式要多樣化C.活動場地要安全D.活動時間要充足二、填空題要求：根據(jù)題意，將正確的答案填入空格中。1.心理健康教育活動策劃的原則有：______、______、______、______。2.心理危機干預(yù)的基本原則有：______、______、______、______。3.心理健康教育活動策劃的步驟有：______、______、______、______。4.心理危機干預(yù)中的非言語溝通技巧有：______、______、______、______。5.心理健康教育活動策劃的評估方法有：______、______、______、______。三、判斷題要求：判斷下列各題的正誤，正確的在括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”。1.心理健康教育活動策劃的原則中，科學(xué)性原則是指活動內(nèi)容要符合心理學(xué)原理。（）2.心理危機干預(yù)的基本原則中，安全性原則是指確保干預(yù)過程的安全性。（）3.心理健康教育活動策劃的步驟中，制定活動方案是在確定活動目標(biāo)之后進(jìn)行的。（）4.心理危機干預(yù)中的同理心是指理解他人的感受，但不必表達(dá)自己的感受。（）5.心理健康教育活動策劃的評估方法中，量表評估是一種常用的評估方法。（）6.心理危機干預(yù)中的心理重建是指幫助個體恢復(fù)心理平衡的過程。（）7.心理健康教育活動策劃的注意事項中，活動內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點是必要的。（）8.心理危機干預(yù)中的非言語溝通技巧中，目光交流是一種重要的溝通方式。（）9.心理健康教育活動策劃的評估方法中，訪談法是一種常用的評估方法。（）10.心理危機干預(yù)中的安全性原則是指確保干預(yù)過程的安全性，同時也要尊重個體的隱私。（）四、簡答題要求：請結(jié)合所學(xué)知識，簡要回答以下問題。4.請簡述心理健康教育活動策劃中，如何根據(jù)學(xué)生需求確定活動目標(biāo)。五、論述題要求：請結(jié)合實際案例，論述心理危機干預(yù)中如何運用“同理心”技巧。六、案例分析題要求：請閱讀以下案例，分析并提出相應(yīng)的心理危機干預(yù)措施。6.案例一：某高校一名大一新生因家庭經(jīng)濟(jì)困難，心理壓力過大，導(dǎo)致出現(xiàn)抑郁情緒。輔導(dǎo)員在了解情況后，如何開展心理危機干預(yù)工作？本次試卷答案如下：一、選擇題1.B解析：心理健康教育活動策劃的原則包括科學(xué)性、實用性、互動性和教育性。實用性原則強調(diào)活動內(nèi)容要符合實際需求，而不是抽象的理論。2.D解析：心理危機干預(yù)的基本原則包括及時性、安全性、尊重性和專業(yè)性。普及性原則并不是心理危機干預(yù)的基本原則。3.A解析：心理健康教育活動策劃的步驟通常包括確定活動目標(biāo)、選擇活動內(nèi)容、制定活動方案和評估活動效果。隨機確定活動目標(biāo)并不是一個合理的步驟。4.B解析：“ABC理論”是由心理學(xué)家阿爾伯特·艾利斯提出的，它是一種認(rèn)知行為療法，用于幫助個體識別和改變負(fù)面思維模式。5.D解析：心理危機干預(yù)中的非言語溝通技巧包括微笑、目光交流、語氣和身體姿態(tài)。這些都是傳遞同理心和關(guān)心的重要方式。6.B解析：心理健康教育活動策劃的目標(biāo)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際需求來確定，這樣才能確?；顒拥挠行院臀Α?.D解析：“同理心”是指能夠理解和感受到他人的情緒和感受，這包括理解他人的感受、關(guān)注他人的需求以及尊重他人的意愿。8.D解析：心理健康教育活動策劃的評估方法包括問卷調(diào)查、觀察法、訪談法和量表評估。量表評估是一種常用的評估方法。9.D解析：“心理重建”是指幫助個體在經(jīng)歷心理危機后恢復(fù)心理平衡的過程，包括恢復(fù)心理、社交和生理功能。10.D解析：心理健康教育活動策劃的注意事項包括活動內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點、活動形式要多樣化、活動場地要安全以及活動時間要充足。二、填空題1.科學(xué)性原則、實用性原則、互動性原則、教育性原則2.及時性原則、安全性原則、尊重性原則、專業(yè)性原則3.確定活動目標(biāo)、選擇活動內(nèi)容、制定活動方案、評估活動效果4.微笑、目光交流、語氣、身體姿態(tài)5.問卷調(diào)查、觀察法、訪談法、量表評估三、判斷題1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、簡答題4.解析：根據(jù)學(xué)生需求確定活動目標(biāo)的方法包括：-進(jìn)行學(xué)生需求調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、需求和關(guān)注點。-分析學(xué)生群體的心理特點，考慮不同年級、性別、文化背景等因素。-結(jié)合學(xué)校的教育目標(biāo)和心理健康教育大綱，確?；顒幽繕?biāo)的符合性。-與學(xué)生進(jìn)行溝通，聽取他們的意見和建議，使活動目標(biāo)更具針對性和實用性。五、論述題解析：在心理危機干預(yù)中運用“同理心”技巧的方法包括：-通過傾聽和表達(dá)來理解個體的感受和經(jīng)歷。-使用開放式問題來鼓勵個體分享自己的感受。-避免打斷或評判，給予個體足夠的空間來表達(dá)自己。-在溝通中保持非評判性的態(tài)度，避免做出價值判斷。-通過肢體語言和聲音的調(diào)整來傳達(dá)關(guān)心和理解。-在適當(dāng)?shù)臅r候，分享自己的感受和經(jīng)歷，以建立信任和共鳴。六、案例分析題6.解析：針對該案例，心理危機干預(yù)的措施可能包括：-與學(xué)生進(jìn)行一對一的談話，了解其具體困難和感受。-提供心理支持和安慰，讓學(xué)生感受到