2019級擴招人才培養(yǎng)方案

金屬精密成型技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（適用于高職擴招學(xué)生）

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

金屬精密成型技術(shù)（530504）

二、入學(xué)要求

具有高中階段學(xué)歷或同等學(xué)力（初中畢業(yè)滿三年以上）的退役軍

人、下崗職工、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民和未參加今年高考報名或分類

招生考試報名的應(yīng)往屆高中、中職（含技工院校）畢業(yè)生。

三、基本修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)所屬對應(yīng)主要職業(yè)

主要崗位群或職業(yè)資格或職業(yè)技

大類專業(yè)類行業(yè)類別

技術(shù)領(lǐng)域能等級證書

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）

冶金工程技術(shù)金屬材料的精

金屬制品

材料與人員密成型

材料類業(yè)（331）

冶金大（2-02-05）金屬材料的熱金屬熱處理工

（通用設(shè)備

5304金屬冶煉和壓加工工藝

類制造業(yè)

）延加工人員精密成型制造

（53）（341）

（6-17-00）工藝開發(fā)

五、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)針對社會擴招人員，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、

美全面發(fā)展，掌握本專業(yè)基本理論知識，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的

專業(yè)技能，能夠勝任高端金屬材料、鋼鐵冶煉、金屬壓力加工等生產(chǎn)

所需的生產(chǎn)操作、設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護及相關(guān)職業(yè)崗位，

具備“道德素質(zhì)強、職業(yè)技能強、吃苦精神強、創(chuàng)新意識強”的高素

質(zhì)技術(shù)技能人才。

六、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力方面達到以下要求。

1

2019級擴招人才培養(yǎng)方案

（一）素質(zhì)

1.堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義

思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華

民族自豪感；

2.崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛

勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；

3.具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、

吃苦精神、創(chuàng)新思維；

4.具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識

和團隊合作精神；

5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一

兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

（二）知識

1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化知識；

2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明

生產(chǎn)等相關(guān)知識；

3.掌握金屬精密成型技術(shù)處理生產(chǎn)設(shè)備的操作與維護能力；

4.掌握完成生產(chǎn)工藝操作的能力；

5.掌握能從日常工作中發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力；

6.掌握繪制生產(chǎn)設(shè)備圖紙能力；

7.掌握編制安全技術(shù)措施的能力。

（三）能力

1.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

3.具有利用計算機CAD軟件繪制設(shè)備圖樣的能力；

4.能夠獨立學(xué)習(xí)、獲取新知識、提高專業(yè)技能，在給定工作任務(wù)

后，能獨立尋找解決問題的途徑，把已獲得的知識、技能和經(jīng)驗運用

2

2019級擴招人才培養(yǎng)方案

到新的實踐中；

5.具有鋁金屬精密成型一線設(shè)備的使用、檢查及維護能力;

6.具有進行安全生產(chǎn)預(yù)防、分析并處理解決一般事故的能力;

7.能夠基于崗位要求和特點學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)，并能運用于生

產(chǎn)過程;

8.具有一定的信息加工能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

七、課程設(shè)置

課程包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。

1.公共基礎(chǔ)課程

根據(jù)黨和國家有關(guān)文件規(guī)定，將思想政治理論、體育、心理健康

教育列入公共基礎(chǔ)必修課；并可將勞動實踐、勞動教育、健康教育、

列入必修課或選修課。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的實際情況開設(shè)具有本校特色的校本課程。

2.專業(yè)課程

一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，并涵蓋

有關(guān)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校自主確定課程名稱，但應(yīng)包括以下主要教

學(xué)內(nèi)容。

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程

一般設(shè)置2～3門。主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括機械制圖、AUTOCAD。

（2）專業(yè)核心課程

一般設(shè)置4～5門。主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括粉末冶金原理、材料質(zhì)

量檢驗、精密測量技術(shù)、增材制造技術(shù)。

（3）專業(yè)拓展課程

包括企業(yè)管理、熱工儀表及其維護、金屬材料熱處理。

3.專業(yè)核心課程名稱及主要教學(xué)內(nèi)容

序號專業(yè)核心課名稱主要教學(xué)內(nèi)容

3

2019級擴招人才培養(yǎng)方案

粉末的制取、粉末性能及其檢測、成型、特殊成型、

1粉末冶金原理

燒結(jié)、粉末鍛造、粉末材料的孔隙性能。

金屬材料的分類方法和編號原則；常用檢測金屬材

料化學(xué)成分的方法和設(shè)備；對于基本金屬材料顯微組織

2材料質(zhì)量檢驗

的識別和金相檢驗方法，例如預(yù)磨、拋光、浸蝕等檢測

流程。

精密測量技術(shù)的發(fā)展概況、長度尺寸的測量、角度

3精密測量技術(shù)測量、表面粗糙度的測量、形位誤差測量、螺紋測量、

圓柱齒輪測量。

粉末原料制備、粉末性能及其測定、成型制造、燒

4增材制造技術(shù)

結(jié)技術(shù)、后處理技術(shù)、模具設(shè)計與制造。

4.實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

名稱訓(xùn)練目標(biāo)實訓(xùn)內(nèi)容實訓(xùn)地點

了解社會、適應(yīng)社會，增強勞動

勞動實踐課公益勞動和專業(yè)勞動校內(nèi)

觀念,強化組織性、紀(jì)律性。

1.熟練運用課堂所需知識與技1.感受企業(yè)文化、體驗

能；職場氛圍；本人所在企

跟崗實習(xí)

2.熟練完成各實習(xí)崗位工作；

2.職業(yè)崗位技能訓(xùn)練。業(yè)崗位

3.感受企業(yè)正常生產(chǎn)的氛圍。

1.掌握本工作崗位的典型工作

流程、工作內(nèi)容及核心技能，并

能獨立或合作完成；本人所在企

頂崗實習(xí)崗位操作

2.養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、精業(yè)崗位

益求精、誠實守信、團結(jié)協(xié)作的

職業(yè)精神。

八、課程設(shè)置及教學(xué)安排表

4

2019級擴招人才培養(yǎng)方案

1.全學(xué)程教學(xué)日歷

金屬精密成型專業(yè)（擴招專業(yè)）全學(xué)程教學(xué)年歷

周

次1234567891011121314151617181920

學(xué)期

一BBBKKKKKKKKKKKKKKKI

二AKKKKKKKKKKKKKKKKKKI

三KKKKKKKKKKKKKKKKKKKI

四KKKKKKKKKKKKKKKKKKKI

五DDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

六EEEEEEEEEEEEEEEEILLL

A勞動實踐，B入學(xué)教育及軍事訓(xùn)練，C認(rèn)識實習(xí)，D跟崗實習(xí)，E頂崗實習(xí)，F(xiàn)課程設(shè)

計，G金工實習(xí)，H課程實訓(xùn)，J技能鑒定，K課程教學(xué)，I復(fù)習(xí)考試，L畢業(yè)環(huán)節(jié)。

注：第一～五學(xué)期課程教學(xué)、第六學(xué)期就業(yè)實習(xí)時間各含法定節(jié)假日1周。

2.課程設(shè)置及學(xué)時分配表

2019級金屬精密成型專業(yè)（擴招專業(yè)）學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時

分配表（一）

學(xué)時分配1～5學(xué)期周學(xué)時安排考核

課程

課程課程學(xué)分一二三四五方式

模塊課程名稱總學(xué)課堂實踐

代碼類型總數(shù)1416161813考考

時數(shù)教學(xué)教學(xué)

周周周周周試查

思想道德修養(yǎng)與法律基

03040必修2.5424203+0√

礎(chǔ)

毛澤東思想和中國特

色社會主義理論體系02226必修4646404+0√

概論

入學(xué)教育10136必修230√

公共心理健康教育10167必修0.5880網(wǎng)絡(luò)必修，第二學(xué)期8學(xué)時√

基礎(chǔ)

新時代高校勞動教育必修230300網(wǎng)絡(luò)必修，第一學(xué)期30學(xué)時√

課程

勞動實踐10181必修230030第2學(xué)期整周開設(shè)30學(xué)時√

大學(xué)體育Ⅰ01050必修2280280+2√

大學(xué)體育Ⅱ01067必修2.5360360+2√

大學(xué)體育Ⅲ07001必修2320320+2√

大學(xué)體育Ⅳ07002必修2320320+2√

小計：10門21.53321441583+24+20+20+2——

專業(yè)機械制圖02101必修4646404+0√

基礎(chǔ)AUTOCAD01342必修4.57236362+2√

5

2019級擴招人才培養(yǎng)方案

學(xué)時分配1～5學(xué)期周學(xué)時安排考核

課程

課程課程學(xué)分一二三四五方式

模塊課程名稱總學(xué)課堂實踐

代碼類型總數(shù)1416161813考考

時數(shù)教學(xué)教學(xué)

周周周周周試查

課程小計2門8.5136100364+02+2

粉末冶金原理02344必修4.56851173+1√

材料質(zhì)量檢驗06216必修4.56851173+1√

專業(yè)

核心精密測量技術(shù)02341必修4.5686804+0√

課程增材制造技術(shù)02345必修4.56851173+1√

小計317+13+1

企業(yè)管理03079限選1.5262602+0√

熱工儀表及其

專業(yè)相關(guān)技02213限選2.53618182+0√

維護

拓展術(shù)類

金屬材料熱處

課程01428限選46432322+2√

理

小計3門812676504+02+2

總計18門568665412953+211+313+55+5

說明：全學(xué)程每位學(xué)生至少修一門限選課程；每學(xué)期每位學(xué)生至少修一門網(wǎng)絡(luò)任選課程。

2019級金屬精密成型專業(yè)（擴招專業(yè)）學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時

分配表（二）

學(xué)時分配1～6學(xué)期周學(xué)時安排

課學(xué)

程課程課程分課一二三四五六

課程名稱總學(xué)堂實踐

模代碼類型總3120516

時數(shù)教教學(xué)

塊數(shù)周周周周周周

學(xué)

實踐入學(xué)教育10136必修29010802-4

性教

跟崗實習(xí)10006必修4100010016-20

學(xué)環(huán)

節(jié)頂崗實習(xí)10007必修1640004001-16

小計3門2259010580

3.全學(xué)程總學(xué)時、學(xué)分、畢業(yè)總學(xué)分要求：

全學(xué)程總學(xué)時、學(xué)分、畢業(yè)總學(xué)分要求表

理論實踐理論教實踐教

課程類型學(xué)分學(xué)時數(shù)備注

時數(shù)時數(shù)學(xué)比例學(xué)比例

公共基礎(chǔ)課程21.533214415843.37%47.59%

必專業(yè)基礎(chǔ)課程8.51361003673.52%26.47%

修

課專業(yè)核心課程182722215181.25%18.75%

實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)22590105801.69%98.30%

6

2019級擴招人才培養(yǎng)方案

理論實踐理論教實踐教

課程類型學(xué)分學(xué)時數(shù)備注

時數(shù)時數(shù)學(xué)比例學(xué)比例

小計70133047582535.71%62.03%

選專業(yè)拓展課程8126765060.31%39.68%

修

課小計8126765060.31%39.68%

合計78145655187537.84%60.01%

畢業(yè)要求781456551875

九、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議

1．專業(yè)教學(xué)團隊

⑴專業(yè)教師應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷，并具備普通高等學(xué)校教師任

職資格，并或經(jīng)過教學(xué)工作培訓(xùn)的中、高級技術(shù)人員；

⑵教師中專任專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)輔修課程必須

具備雙師素質(zhì)；

⑶生師比為18：1；

⑷應(yīng)聘請一定數(shù)量的兼職教師。兼職教師應(yīng)具有中級以上職稱，

其中高級職稱的占30%以上。兼職教師與專職教師之比應(yīng)在1：1以

上；

(5)企業(yè)兼職教師可以承擔(dān)校外、校內(nèi)實訓(xùn)基地全部教學(xué)工作，

專業(yè)課程可以承擔(dān)不超過30%課時量，但兼職教師必須過教學(xué)工作培

訓(xùn)，并經(jīng)試講合格才能上崗。兼職教師開展教學(xué)活動必須嚴(yán)格按照課

程教學(xué)基本要求進行。

2．教學(xué)設(shè)施

根據(jù)金屬精密成型專業(yè)的特性，有必要建立能滿足教學(xué)的穩(wěn)定的

實訓(xùn)基地?；亟ㄔO(shè)要以能培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的鋁電解實際

為準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和實踐能力。要求基地條件較好，交通比較

通暢，適合金屬精密成型教學(xué)實習(xí)。具有滿足教學(xué)需要的教學(xué)儀器、

設(shè)備，生均教學(xué)儀器值不低于4000元。

⑴校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施

按金屬精密成型專業(yè)課程設(shè)置需要具備3D打印、增材制造、材

7

2019級擴招人才培養(yǎng)方案

料質(zhì)量檢驗等實訓(xùn)室。實訓(xùn)室規(guī)模一般以50人標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。實訓(xùn)室應(yīng)

配備相應(yīng)的實訓(xùn)器材。

⑵校外實訓(xùn)基地

為滿足專業(yè)實訓(xùn)要求的需要，應(yīng)積極與相關(guān)行業(yè)和單位建立校外

實訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生綜合實訓(xùn)的需要。校外實訓(xùn)基地一般應(yīng)接納

60人以上的能力。應(yīng)具備一定的師資力量，一定住宿行基本條件，

還應(yīng)具備教室等設(shè)施。

⑶一體化教室的基本要求

建立一體化教室以滿足鋁電解專業(yè)開展“學(xué)訓(xùn)”一體化教學(xué)，一

體化教室必須配備高分辨力投影儀，還要配置跟現(xiàn)實一體化教學(xué)相適

宜的設(shè)置。

⑷專業(yè)計算機教室

專業(yè)計算機教室用于金屬精密成型技術(shù)專業(yè)3D打印建模、CAD

制圖等專業(yè)軟件的教學(xué)，必須容納50人同時上機需要，電腦上必須

安裝常用辦公軟件、數(shù)據(jù)庫軟件、CAD和金屬精密成型技術(shù)專用軟件。

⑸信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件

校園網(wǎng)絡(luò)能夠覆蓋學(xué)校所有的辦公室、教學(xué)樓、實訓(xùn)室、教職工

宿舍、學(xué)生宿舍等各個建筑，學(xué)校圖書館、科技樓、教室等大部分區(qū)

域均可無線上網(wǎng)，多媒體教室、計算機房、學(xué)生宿舍內(nèi)都有聯(lián)網(wǎng)端口，

校園網(wǎng)方便易用，為師生交流提供了極為便利的條件。學(xué)生可以通過

網(wǎng)站了解課程的一些基本情況和查閱課程教學(xué)基本要求、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)

容、教案、教學(xué)錄像、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)思考題、模擬試題等相關(guān)資料，

并能與任課老師和同學(xué)互動。

3．教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源

⑴教材及圖書

應(yīng)選擇教、學(xué)、做一體化新的教學(xué)教材，如理實一體化、項目式

教學(xué)、案例式教學(xué)等創(chuàng)新教材。應(yīng)積極與企業(yè)合作編寫基于工作任務(wù)

8

2019級擴招人才培養(yǎng)方案

的項目化校本教材。

圖書館的建設(shè)及圖書資料積累應(yīng)為辦學(xué)必備的環(huán)節(jié)。其藏書量應(yīng)

達到高職高?；巨k學(xué)條件指標(biāo)規(guī)定的生均60冊，并每年都要有一

定數(shù)量的新增基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的相關(guān)圖書及鄰近學(xué)科的

圖書，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需要。專業(yè)性期刊種類應(yīng)相對廣泛些，以增強

教師和學(xué)生的知識視野，適應(yīng)和前瞻專業(yè)知識前進的步伐。

⑵數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料

建立先進的數(shù)字化校園網(wǎng)，豐富的校園網(wǎng)絡(luò)資源。盡力豐富的圖

書管網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建了數(shù)字圖書館，引入如中國期刊網(wǎng)，數(shù)圖一館，

數(shù)圖二館，萬方數(shù)據(jù)等多個與行業(yè)、專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，為礦井地

質(zhì)專業(yè)教師和學(xué)生提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。案例庫、題庫、電子教案

庫、課件庫、教學(xué)錄像等各種共享性教學(xué)信息資源內(nèi)容，使得教與學(xué)

的過程更具開放性、交互性、共享性、協(xié)作性和自主性。在教學(xué)過程

中我們將課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。激

發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

⑶學(xué)術(shù)講座

應(yīng)定期在校園組織學(xué)術(shù)專題講座，請地質(zhì)專家進入校園，活躍學(xué)

術(shù)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣，開闊專業(yè)視野。

4．教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議

高職學(xué)生普遍理論理解能力差，能手能力強，所以高職教學(xué)方法、

手段與教學(xué)組織形式應(yīng)該充分考慮這一特點，教師可因材施教，靈活

運用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極

思考與實踐，并經(jīng)過體驗性學(xué)習(xí)，進一步促進職業(yè)能力和團結(jié)協(xié)作精

神的培養(yǎng)。

⑴教學(xué)方法和手段

根據(jù)本專業(yè)特點，建議“以學(xué)生為中心”，倡導(dǎo)“啟發(fā)式、互

動式、討論式”教學(xué)，根據(jù)學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；實行任務(wù)

9

2019級擴招人才培養(yǎng)方案

驅(qū)動、項目導(dǎo)向等多種形式的“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式。

①項目教學(xué)法:是師生共同完成一個項目而進行的教學(xué)活動。以

實際工作中的典型任務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入，從實踐入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)相關(guān)知識，完成相關(guān)任務(wù)。

②任務(wù)驅(qū)動法:先明確任務(wù)，提出目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，

教師針對性指導(dǎo)，學(xué)生設(shè)計工作方案，制定工作計劃，組織和參加工

作過程的各項作業(yè)，進行專業(yè)技能練習(xí)，最后組織學(xué)生自我評價和師

生評價。教學(xué)過程中學(xué)生是完成任務(wù)的主體，教師是任務(wù)實施過程中

的指導(dǎo)者，以完成任務(wù)的效果與質(zhì)量來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

③引導(dǎo)文本教學(xué)法：學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式在學(xué)習(xí)工作任務(wù)單的

引導(dǎo)下，通過教師輔導(dǎo)、學(xué)生的獨立探索、小組協(xié)作、頂崗實習(xí)、校

內(nèi)實訓(xùn)技能訓(xùn)練；講座、作業(yè)、頂崗日志和頂崗實習(xí)答辯等多元化的

方式完成專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，并完成職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的

鍛煉與培養(yǎng)。

④角色扮演法：角色扮演主要是以小組為單位，依照崗位設(shè)置，

在實訓(xùn)的過程中，采用輪崗的方式，使每一名同學(xué)對所涉及到的崗位

和工作地點都有比較深刻的了解和認(rèn)識。

⑤案例分析法：以案例為基本教學(xué)材料，將學(xué)習(xí)者引入教育實踐

的情景中，通過師生與學(xué)生和學(xué)生與學(xué)生之間的多向互動、平等對話

和積極研究等形式，提高學(xué)生面對復(fù)雜教育情境的決策能力和行動能

力的一系列教學(xué)方式的總和。

⑥情境體驗教學(xué)法

安排學(xué)生到相關(guān)工作環(huán)境和氣氛，在教學(xué)過程中，將傳統(tǒng)的“學(xué)

生”和“教師”的角色轉(zhuǎn)換為“一線員工”與“技術(shù)員”；學(xué)生分成

小組，學(xué)生進入角色分工合作，按工作程序進行工作和自我管理，讓

學(xué)生有企業(yè)工作的真實情境感；要求學(xué)生在工作中按照日報表的要求

進行項目的填寫，任務(wù)結(jié)束后按企業(yè)要求完成各項工作。培養(yǎng)學(xué)生的

10

2019級擴招人才培養(yǎng)方案

團隊精神和組織協(xié)調(diào)工作能力。

⑵教學(xué)組織形式

專業(yè)教學(xué)組織形式除了班級授課為主外，建議采用以下組織形

式：學(xué)訓(xùn)一體化教學(xué)、頂崗實習(xí)、就業(yè)實習(xí)等多種教學(xué)組織形式。

5．教學(xué)評價、考核建議

為了客觀、全面、公平考核學(xué)生的職業(yè)能力、方法能力和社會能

力培養(yǎng)的水平和程度，建立科學(xué)的考核制度，改變過去老師一人評價

的一言堂制度，而是圍繞以學(xué)生為中心的綜合教學(xué)評價，包括有自我

評價、成果呈現(xiàn)、學(xué)生互評、師生互評等多種形式。

⑴目標(biāo)考核和過程評價相結(jié)合

采用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式后，改變原來的一卷定終身的終結(jié)

性考核，而是采用過程評價和目標(biāo)考核相結(jié)合的方式，既對學(xué)生完成

任務(wù)的工作過程及運行操作能力進行評價，也對運行操作的結(jié)果進行

評