牛津譯林版七年級(jí)下冊(cè)Unit5《Amazingthings》（grammar）（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為牛津譯林版七年級(jí)下冊(cè)Unit5《Amazingthings》（grammar），共安排4課時(shí)。單元主題圍繞“神奇的事物”，通過(guò)學(xué)習(xí)不同神奇事物的描述，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的英語(yǔ)核心素養(yǎng)是一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，理解其意義，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)描述神奇事物的能力，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。同時(shí)，單元主題能激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的探索精神和思維能力。

二.單元內(nèi)容分析

Unit5《Amazingthings》主要討論神奇的事物，引導(dǎo)學(xué)生探索世界上的奇妙現(xiàn)象。整個(gè)單元分為四個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)都有其特定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

1.第一課時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

本課時(shí)主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，如"Amazingthingsaredonebypeople."。學(xué)生需要理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念，掌握其構(gòu)成，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。同時(shí)，通過(guò)討論神奇事物的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們探索和發(fā)現(xiàn)更多的神奇現(xiàn)象。

2.第二課時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)和應(yīng)用

在第二課時(shí)，學(xué)生將通過(guò)不同類(lèi)型的練習(xí)，如填空、改寫(xiě)句子等，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.第三課時(shí)：閱讀理解

第三課時(shí)主要通過(guò)閱讀理解的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。教師可以選擇一篇與神奇事物相關(guān)的文章，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生掌握的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)，理解文章的意義，回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)閱讀理解，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際閱讀中，提高他們的閱讀理解能力。

4.第四課時(shí)：寫(xiě)作練習(xí)

在第四課時(shí)，學(xué)生將進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述自己了解的神奇事物。教師可以給予學(xué)生一些寫(xiě)作指導(dǎo)，如如何選擇有趣的事物進(jìn)行描述，如何運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力。

三.單元內(nèi)容框架

1.第一課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠正確構(gòu)造和理解一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子。教學(xué)實(shí)施包括講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，通過(guò)例子讓學(xué)生理解其用法，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。具體案例可以是展示一些神奇事物的圖片，讓學(xué)生用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述這些事物。

2.第二課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)實(shí)施包括不同類(lèi)型的練習(xí)，如填空、改寫(xiě)句子等，以及課堂活動(dòng)如角色扮演、小組討論等。具體案例可以是讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)神奇事物，用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述其特點(diǎn)。

3.第三課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)閱讀理解讓學(xué)生運(yùn)用和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)閱讀和分析文章。教學(xué)實(shí)施包括閱讀一篇與神奇事物相關(guān)的文章，回答相關(guān)問(wèn)題。具體案例可以是讓學(xué)生閱讀一篇文章，然后用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)復(fù)述文章內(nèi)容。

4.第四課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)鞏固和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作表達(dá)。教學(xué)實(shí)施包括寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋。具體案例可以是讓學(xué)生選擇一個(gè)神奇事物，用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的描述文章。

四.單元課時(shí)分配

1.第一課時(shí)：

-內(nèi)容：介紹一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)造和理解

-方法：講解、練習(xí)、課堂活動(dòng)

-資源：教材、神奇事物的圖片

-評(píng)估：練習(xí)題、課堂參與度

2.第二課時(shí)：

-內(nèi)容：鞏固和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-目標(biāo)：熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行表達(dá)

-方法：練習(xí)、課堂活動(dòng)

-資源：教材、神奇事物的圖片

-評(píng)估：練習(xí)題、課堂參與度

3.第三課時(shí)：

-內(nèi)容：閱讀理解練習(xí)

-目標(biāo)：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)閱讀和分析文章

-方法：閱讀、回答問(wèn)題

-資源：教材、相關(guān)文章

-評(píng)估：閱讀理解題、復(fù)述文章內(nèi)容

4.第四課時(shí)：

-內(nèi)容：寫(xiě)作練習(xí)

-目標(biāo)：用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作表達(dá)

-方法：寫(xiě)作指導(dǎo)、反饋

-資源：教材、神奇事物的圖片

-評(píng)估：寫(xiě)作作品、寫(xiě)作指導(dǎo)反饋

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是從語(yǔ)言能力方面來(lái)看，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能夠正確構(gòu)造和理解一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子，提高他們的語(yǔ)法水平。同時(shí)，通過(guò)討論神奇事物的例子，學(xué)生能夠提高他們的詞匯量和表達(dá)能力，能夠更準(zhǔn)確、流暢地用英語(yǔ)描述事物。

2.思維品質(zhì)：

從思維品質(zhì)方面來(lái)看，本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和批判性思維能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同神奇事物的描述，能夠激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索和思考的習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)討論和分析神奇事物的例子，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的批判性思維能力，能夠從不同角度思考和評(píng)價(jià)事物，提高他們的思維的深度和廣度。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是從學(xué)習(xí)能力方面來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和練習(xí)，能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力，能夠與他人有效地溝通和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

此外，本單元的教學(xué)目標(biāo)還包括培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同神奇事物的描述，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的奇妙現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流和討論，提高他們的跨文化交流能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地與來(lái)自不同文化背景的人進(jìn)行交流和合作打下基礎(chǔ)。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以新授課型為主，針對(duì)牛津譯林版七年級(jí)下冊(cè)Unit5《Amazingthings》（grammar）的第三課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用，通過(guò)閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.重點(diǎn)詞匯：

-amazing：奇妙的

-exciting：令人興奮的

-interesting：有趣的

-wonder：奇跡

-discover：發(fā)現(xiàn)

2.重點(diǎn)句型：

-Amazingthingsaredonebypeople.

-Peoplediscoveramazingthings.

-Haveyoueverdiscoveredsomethingamazing?

-Whatamazingthingsdoyouknow?

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

針對(duì)牛津譯林版七年級(jí)下冊(cè)Unit5《Amazingthings》（grammar）的第三課時(shí)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)分析主要關(guān)注學(xué)生對(duì)神奇事物的認(rèn)知和經(jīng)歷。大部分學(xué)生在生活中都經(jīng)歷過(guò)一些奇特或令人驚訝的事物，如特殊的自然現(xiàn)象、科技創(chuàng)新等。這些生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生理解課文內(nèi)容提供了基礎(chǔ)，使他們能夠更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

在知識(shí)技能方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)的一般式和疑問(wèn)式。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的大意。因此，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏闹R(shí)技能運(yùn)用到閱讀理解練習(xí)中，進(jìn)一步鞏固和提高。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在思維品質(zhì)方面的分析主要關(guān)注他們的分析能力、批判性思維和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生需要分析文章內(nèi)容，理解一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。這要求學(xué)生具備一定的分析能力和批判性思維。同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解，發(fā)現(xiàn)文章中的神奇事物，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

在知識(shí)方面，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。學(xué)生通過(guò)閱讀理解練習(xí)，能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述神奇事物。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力得到進(jìn)一步提高，能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和表達(dá)。

2.過(guò)程與方法：

在過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過(guò)閱讀理解練習(xí)，運(yùn)用批判性思維和分析能力，深入理解文章內(nèi)容。方法上，教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、互動(dòng)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)神奇事物充滿(mǎn)好奇心和探索精神。學(xué)生通過(guò)討論和描述神奇事物，培養(yǎng)他們的同理心和表達(dá)能力，提高他們對(duì)不同文化的理解和尊重。在價(jià)值觀方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能夠更好地與他人交流和合作。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述神奇事物

-提高閱讀理解能力，能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用，特別是如何正確構(gòu)造和理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子

-閱讀理解中如何準(zhǔn)確找到信息并進(jìn)行分析

-運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

1.教法設(shè)計(jì)：

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等形式，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和積極性。

-小組合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論、分享和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.學(xué)法設(shè)計(jì)：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、查找資料等方式，自主掌握一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享和合作，共同完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

-探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)閱讀理解練習(xí)，運(yùn)用批判性思維和分析能力，深入理解文章內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)和探索神奇事物的奧秘。

六.教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示一些神奇事物的圖片或視頻，如彩虹、極光、黑洞等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考這些事物的共同點(diǎn)。學(xué)生分享他們對(duì)這些事物的看法和經(jīng)歷，為學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法奠定基礎(chǔ)。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，通過(guò)例子進(jìn)行講解。如"Amazingthingsaredonebypeople."。學(xué)生通過(guò)觀察和分析例子，理解一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和意義。

3.操練（15分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)，如填空、改寫(xiě)句子等，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固和提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

4.鞏固（15分鐘）

教師通過(guò)課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用能力。

5.拓展（10分鐘）

教師通過(guò)閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述神奇事物。學(xué)生通過(guò)閱讀理解，進(jìn)一步理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，提高閱讀理解能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和重要性。學(xué)生通過(guò)小結(jié)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和整理。

7.家庭作業(yè)（10分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述一個(gè)神奇事物，并寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的描述文章。學(xué)生通過(guò)完成家庭作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用能力。

8.板書(shū)（全程）

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書(shū)，展示一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。板書(shū)包括例句、練習(xí)題等，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

七.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，同時(shí)也采取了一些措施進(jìn)行解決和改進(jìn)。

1.問(wèn)題：學(xué)生在操練環(huán)節(jié)中，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用還存在一定的困難，特別是在構(gòu)造和理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子方面。

解決辦法：我在操練環(huán)節(jié)中，增加了更多的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)更多的實(shí)踐來(lái)理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。同時(shí)，我還提供了一些語(yǔ)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

2.問(wèn)題：學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)中，對(duì)于閱讀理解練習(xí)的參與度不高，有些學(xué)生感到閱讀理解難度較大。

解決辦法：我在拓展環(huán)節(jié)中，調(diào)整了閱讀理解練習(xí)的難度，選擇了一些更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣的文章。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成閱讀理解任務(wù)，提高他們的參與度和積極性。

3.問(wèn)題：學(xué)生在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)中，對(duì)于運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作的興趣不高，有些學(xué)生感到寫(xiě)作難度較大。

解決辦法：我在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)中，提供了更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作。同時(shí)，我還鼓勵(lì)