牛津譯林版英語八上Unit7《Seasons》（Welcometotheunit）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元使用牛津譯林版英語八上教材，針對我國八年級學(xué)生設(shè)計，共安排4個課時。單元主題是《Seasons》（季節(jié)），涉及春夏秋冬四個季節(jié)的特點(diǎn)以及相關(guān)的活動。整個單元的設(shè)計緊密圍繞季節(jié)主題，通過不同課時的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時提高他們的聽說讀寫能力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的英語核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生需要掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫能力。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，能夠了解不同季節(jié)的文化活動和習(xí)俗，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過分析、比較不同季節(jié)的特點(diǎn)，提高他們的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：1.能夠運(yùn)用所學(xué)生季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行日常交流；2.能夠聽懂、說清季節(jié)特點(diǎn)和相關(guān)活動；3.能夠閱讀關(guān)于季節(jié)的文章，理解并提取關(guān)鍵信息；4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于季節(jié)的短文；5.能夠了解并尊重不同文化的季節(jié)習(xí)俗，提高跨文化交際能力；6.能夠自主學(xué)習(xí)，合作探究，提高學(xué)習(xí)效率。

二.單元內(nèi)容分析

本單元的主題是《Seasons》（季節(jié)），共安排4個課時，分別是Welcometotheunit、Season1:Spring、Season2:Summer、Season3:Autumn和Season4:Winter。下面將對每個課時的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析。

1.Welcometotheunit（單元導(dǎo)入）

本課時主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入季節(jié)主題，通過圖片、歌曲等引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷竟?jié)變化和自己的喜好。學(xué)生將學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,rainy等。教師可以通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生熟悉這些詞匯，并引導(dǎo)他們用英語描述自己最喜歡的季節(jié)。

2.Season1:Spring（第一課時：春天）

本課時主要介紹春天的特點(diǎn)和活動。學(xué)生將通過閱讀一篇關(guān)于春天的短文，了解春天的天氣、植物和活動。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回答關(guān)于春天的問題，如“Whatcanwedoinspring?”“Whatanimalscomeoutinspring?”等。此外，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何用英語描述春天的天氣和植物，如warm,sunny,plant,flower等。

3.Season2:Summer（第二課時：夏天）

本課時主要介紹夏天的特點(diǎn)和活動。學(xué)生將通過閱讀一篇關(guān)于夏天的短文，了解夏天的天氣、節(jié)日和活動。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回答關(guān)于夏天的問題，如“Whatcanwedoinsummer?”“Whatistheweatherlikeinsummer?”等。此外，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何用英語描述夏天的天氣和節(jié)日，如hot,sunny,holiday,swim等。

4.Season3:Autumn（第三課時：秋天）

本課時主要介紹秋天的特點(diǎn)和活動。學(xué)生將通過閱讀一篇關(guān)于秋天的短文，了解秋天的天氣、植物和活動。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回答關(guān)于秋天的問題，如“Whatcanwedoinautumn?”“Whatanimalsareactiveinautumn?”等。此外，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何用英語描述秋天的天氣和植物，如cool,cloudy,leaf,harvest等。

5.Season4:Winter（第四課時：冬天）

本課時主要介紹冬天的特點(diǎn)和活動。學(xué)生將通過閱讀一篇關(guān)于冬天的短文，了解冬天的天氣、節(jié)日和活動。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回答關(guān)于冬天的問題，如“Whatcanwedoinwinter?”“Whatistheweatherlikeinwinter?”等。此外，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何用英語描述冬天的天氣和節(jié)日，如cold,snowy,festival,skate等。

整個單元的設(shè)計緊密圍繞季節(jié)主題，通過不同課時的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時提高他們的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、閱讀和寫作等方式，深入了解每個季節(jié)的特點(diǎn)和活動，提高他們的思維品質(zhì)和文化意識。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，同時增強(qiáng)他們的文化意識和思維品質(zhì)。各個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評價如下：

1.Welcometotheunit（單元導(dǎo)入）

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入季節(jié)主題，激發(fā)興趣和好奇心。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識并描述自己最喜歡的季節(jié)。

教學(xué)實(shí)施：通過圖片、歌曲等方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷竟?jié)變化和喜好。

單元整體評價：學(xué)生能夠用英語描述自己最喜歡的季節(jié)。

2.Season1:Spring（第一課時：春天）

設(shè)計意圖：使學(xué)生了解春天的特點(diǎn)和活動。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠描述春天的天氣、植物和活動。

教學(xué)實(shí)施：閱讀關(guān)于春天的短文，回答相關(guān)問題，進(jìn)行小組討論。

單元整體評價：學(xué)生能夠用英語描述春天的特點(diǎn)和活動。

3.Season2:Summer（第二課時：夏天）

設(shè)計意圖：使學(xué)生了解夏天的特點(diǎn)和活動。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠描述夏天的天氣、節(jié)日和活動。

教學(xué)實(shí)施：閱讀關(guān)于夏天的短文，回答相關(guān)問題，進(jìn)行小組討論。

單元整體評價：學(xué)生能夠用英語描述夏天的特點(diǎn)和活動。

4.Season3:Autumn（第三課時：秋天）

設(shè)計意圖：使學(xué)生了解秋天的特點(diǎn)和活動。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠描述秋天的天氣、植物和活動。

教學(xué)實(shí)施：閱讀關(guān)于秋天的短文，回答相關(guān)問題，進(jìn)行小組討論。

單元整體評價：學(xué)生能夠用英語描述秋天的特點(diǎn)和活動。

5.Season4:Winter（第四課時：冬天）

設(shè)計意圖：使學(xué)生了解冬天的特點(diǎn)和活動。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠描述冬天的天氣、節(jié)日和活動。

教學(xué)實(shí)施：閱讀關(guān)于冬天的短文，回答相關(guān)問題，進(jìn)行小組討論。

單元整體評價：學(xué)生能夠用英語描述冬天的特點(diǎn)和活動。

具體案例：

以第一課時為例，教師可以通過展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述春天的特點(diǎn)，如“It'swarminspring.”“Flowersbloominspring.”等。然后，教師可以讓學(xué)生聽一首關(guān)于春天的歌曲，如《AprilShowers》，并回答相關(guān)問題，如“Whatdoesthesongsayaboutspring?”。接下來，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論他們最喜歡的季節(jié)及其原因。最后，教師可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于春天的短文，描述春天的天氣、植物和活動。

四.單元課時分配

每個課時的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

1.Welcometotheunit（單元導(dǎo)入）

內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入季節(jié)主題，激發(fā)興趣和好奇心。

目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識并描述自己最喜歡的季節(jié)。

方法：圖片、歌曲、提問、討論。

資源：季節(jié)圖片、歌曲。

評估：學(xué)生能夠用英語描述自己最喜歡的季節(jié)。

2.Season1:Spring（第一課時：春天）

內(nèi)容：介紹春天的特點(diǎn)和活動。

目標(biāo)：學(xué)生能夠描述春天的天氣、植物和活動。

方法：閱讀短文、回答問題、小組討論。

資源：關(guān)于春天的短文、圖片。

評估：學(xué)生能夠用英語描述春天的特點(diǎn)和活動。

3.Season2:Summer（第二課時：夏天）

內(nèi)容：介紹夏天的特點(diǎn)和活動。

目標(biāo)：學(xué)生能夠描述夏天的天氣、節(jié)日和活動。

方法：閱讀短文、回答問題、小組討論。

資源：關(guān)于夏天的短文、圖片。

評估：學(xué)生能夠用英語描述夏天的特點(diǎn)和活動。

4.Season3:Autumn（第三課時：秋天）

內(nèi)容：介紹秋天的特點(diǎn)和活動。

目標(biāo)：學(xué)生能夠描述秋天的天氣、植物和活動。

方法：閱讀短文、回答問題、小組討論。

資源：關(guān)于秋天的短文、圖片。

評估：學(xué)生能夠用英語描述秋天的特點(diǎn)和活動。

5.Season4:Winter（第四課時：冬天）

內(nèi)容：介紹冬天的特點(diǎn)和活動。

目標(biāo)：學(xué)生能夠描述冬天的天氣、節(jié)日和活動。

方法：閱讀短文、回答問題、小組討論。

資源：關(guān)于冬天的短文、圖片。

評估：學(xué)生能夠用英語描述冬天的特點(diǎn)和活動。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力

本單元旨在提高學(xué)生的語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。通過學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生能夠聽懂、說清季節(jié)特點(diǎn)和相關(guān)活動；能夠閱讀關(guān)于季節(jié)的文章，理解并提取關(guān)鍵信息；能夠運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于季節(jié)的短文。具體目標(biāo)如下：

-學(xué)生能夠掌握季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,rainy等。

-學(xué)生能夠用英語描述季節(jié)的特點(diǎn)和活動，如描述天氣、植物生長、節(jié)日慶典等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行日常交流，如詢問和回答關(guān)于季節(jié)的問題，表達(dá)自己對季節(jié)的喜好等。

2.思維品質(zhì)

本單元通過分析、比較不同季節(jié)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。具體目標(biāo)如下：

-學(xué)生能夠通過觀察、比較不同季節(jié)的圖片和資料，分析季節(jié)的變化和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠在小組討論中，比較不同季節(jié)的活動和習(xí)俗，提高批判性思維能力。

-學(xué)生能夠通過歸納、總結(jié)季節(jié)的特點(diǎn)和活動，提高歸納總結(jié)能力。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作探究、總結(jié)反思等方式，提高學(xué)習(xí)效率。具體目標(biāo)如下：

-學(xué)生能夠在小組合作中，主動參與討論、分享觀點(diǎn)，提高合作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)的學(xué)習(xí)計劃。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分為第一課時教學(xué)設(shè)計，課型為新授課。本課時主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入季節(jié)主題，激發(fā)興趣和好奇心。通過圖片、歌曲等方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷竟?jié)變化和喜好。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要涉及季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。重點(diǎn)詞匯包括spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,rainy等。重點(diǎn)句型包括“Ilikespringbecause...”“Insummer,wecan...”“Autumnisabeautifulseasonwith...”“Inwinter,it'scold,butwecan...”。通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠掌握季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語言能力。同時，學(xué)生能夠用英語描述自己最喜歡的季節(jié)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

二.學(xué)情分析

本部分從學(xué)生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)對四季有了直觀的認(rèn)識和體驗，他們熟悉不同季節(jié)的氣候變化和特點(diǎn)，如春天的花開、夏天的炎熱、秋天的落葉和冬天的寒冷。他們也可能參與過不同季節(jié)的活動，如春天的郊游、夏天的游泳、秋天的賞月和冬天的滑雪。這些生活經(jīng)驗為學(xué)生理解季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和基本的語法知識，他們能夠理解和使用簡單的英語句子。然而，對于季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能比較陌生。因此，本課時需要從基礎(chǔ)詞匯和句型開始教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握季節(jié)相關(guān)的表達(dá)方式。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，可能更多地接受了填鴨式的教學(xué)方法，他們的主動思維和批判性思維能力可能尚未得到充分鍛煉。本課時通過討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。通過分析不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維能力，學(xué)會用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進(jìn)行概述。

1.知識與技能

本課時旨在使學(xué)生掌握季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語言能力。具體目標(biāo)如下：

-學(xué)生能夠認(rèn)識并使用季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,rainy等。

-學(xué)生能夠用英語描述季節(jié)的特點(diǎn)和活動，如描述天氣、植物生長、節(jié)日慶典等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行日常交流，如詢問和回答關(guān)于季節(jié)的問題，表達(dá)自己對季節(jié)的喜好等。

2.過程與方法

本課時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作探究、總結(jié)反思等方式，提高學(xué)習(xí)效率。具體目標(biāo)如下：

-學(xué)生能夠在小組合作中，主動參與討論、分享觀點(diǎn)，提高合作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)的學(xué)習(xí)計劃。

3.情感態(tài)度和價值觀

本課時通過季節(jié)主題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

-學(xué)生能夠了解并尊重不同文化的季節(jié)習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠通過分析、比較不同季節(jié)的特點(diǎn)，提高批判性思維能力。

-學(xué)生能夠通過總結(jié)反思，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，如積極樂觀、堅持不懈等。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生能夠認(rèn)識并使用季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,rainy等。

-學(xué)生能夠用英語描述季節(jié)的特點(diǎn)和活動，如描述天氣、植物生長、節(jié)日慶典等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行日常交流，如詢問和回答關(guān)于季節(jié)的問題，表達(dá)自己對季節(jié)的喜好等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能對某些季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式感到陌生，需要通過多次練習(xí)和應(yīng)用來掌握。

-學(xué)生可能不熟悉如何用英語描述季節(jié)的特點(diǎn)和活動，需要通過實(shí)例和練習(xí)來培養(yǎng)。

-學(xué)生可能不擅長用英語進(jìn)行日常交流，需要通過小組討論和角色扮演等方式來提高。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時采用的教學(xué)方法包括圖片、歌曲、提問、討論和小組合作等。學(xué)法設(shè)計如下：

1.學(xué)生通過觀察圖片，直觀地了解季節(jié)的特點(diǎn)和活動，提高理解能力。

2.學(xué)生通過聽歌曲，感受季節(jié)的氛圍，增強(qiáng)記憶。

3.學(xué)生通過回答問題，鍛煉口語表達(dá)能力，提高交流能力。

4.學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力，提高學(xué)習(xí)效率。

5.學(xué)生通過總結(jié)反思，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過程

本課時教學(xué)過程從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷竟?jié)變化和喜好。教師可以提問學(xué)生：“What'syourfavoriteseason?”“Whydoyoulikeit?”等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過展示季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解和掌握。教師可以通過圖片、實(shí)物等直觀的方式，展示spring,summer,autumn,winter等詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些詞匯。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過各種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師可以設(shè)計一些填空題、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)生季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論他們最喜歡的季節(jié)及其原因，或者組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬季節(jié)相關(guān)的場景。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過介紹季節(jié)相關(guān)的文化背景和活動，提高學(xué)生的文化意識和思維品質(zhì)。教師可以介紹一些季節(jié)相關(guān)的節(jié)日和習(xí)俗，如春天的櫻花節(jié)、夏天的海灘度假、秋天的賞月和冬天的滑雪等，讓學(xué)生了解并尊重不同文化的季節(jié)習(xí)俗。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。教師可以提問學(xué)生：“Whatdidwelearninthislesson?”“Canyousummarizethemainpoints?”等，引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)通過布置相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師可以布置一些相關(guān)的閱讀和寫作任務(wù)，如閱讀一篇關(guān)于季節(jié)的文章，并用自己的話總結(jié)主要內(nèi)容；或者寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，描述其特點(diǎn)和活動。

8.板書（5分鐘）

板書環(huán)節(jié)通過展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和掌握。教師可以板書季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,rainy等，以