魯教版英語七下Unit3WillpeoplehaverobotsPeriod1（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元使用魯教版英語七下Unit3“Willpeoplehaverobots”，共計劃講授2課時。單元主題圍繞未來科技，特別是機(jī)器人的普及，來培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。內(nèi)容涉及對未來生活的預(yù)測、科技發(fā)展對人類生活的影響等，與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一.課標(biāo)要求

英語核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。本單元著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，特別是聽力和口語交流能力，以及初步的閱讀和寫作能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于未來科技的一些基本詞匯和表達(dá)方式，聽懂、會說關(guān)于機(jī)器人及其在未來生活中的應(yīng)用的簡單對話，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。

此外，本單元也體現(xiàn)了文化意識，通過介紹不同文化背景下的未來科技發(fā)展，使學(xué)生初步感知不同文化之間的差異，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，本單元通過討論未來科技的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，本單元鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們制定學(xué)習(xí)計劃、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和評估學(xué)習(xí)成果的能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到全面發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題是“Willpeoplehaverobots”，共包括兩個課時。

第一課時：Willpeoplehaverobots?

本節(jié)課主要圍繞未來科技的發(fā)展，特別是機(jī)器人的普及進(jìn)行討論。學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于機(jī)器人的基本詞匯和表達(dá)方式，如robot,intelligent,future,everyone,dohouseholdchores等。同時，學(xué)生將通過聽力練習(xí)，了解人們對未來機(jī)器人的看法和期待。在口語交流方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話，如談?wù)撟约簩ξ磥頇C(jī)器人的期望和看法。

第二課時：Reading:ABigger,BetterRobot

本節(jié)課為閱讀課，主要教學(xué)內(nèi)容是閱讀一篇關(guān)于未來機(jī)器人的文章。通過閱讀，學(xué)生將了解機(jī)器人在未來社會中的各種應(yīng)用，如醫(yī)療、教育、家庭等。學(xué)生還將學(xué)習(xí)到一些閱讀策略，如預(yù)測文章內(nèi)容、找出文章的主旨大意等。在口語交流方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行關(guān)于未來機(jī)器人的討論，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

在單元整體教學(xué)中，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和評價方式，旨在提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解未來科技的發(fā)展趨勢，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計分為兩個課時，每個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)實施如下：

第一課時：Willpeoplehaverobots?

設(shè)計意圖：通過討論未來科技的發(fā)展，特別是機(jī)器人的普及，激發(fā)學(xué)生對未來的想象和思考，提高他們的語言運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說關(guān)于機(jī)器人及其在未來生活中的應(yīng)用的簡單對話。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。

教學(xué)實施：

1.引入：通過展示一些機(jī)器人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摍C(jī)器人的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.新課內(nèi)容：學(xué)習(xí)與機(jī)器人相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如robot,intelligent,future,everyone,dohouseholdchores等。

3.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽一些關(guān)于人們對未來機(jī)器人的看法和期待的錄音，提高他們的聽力技能。

4.口語交流：讓學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行關(guān)于未來機(jī)器人的對話，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。

第二課時：Reading:ABigger,BetterRobot

設(shè)計意圖：通過閱讀一篇關(guān)于未來機(jī)器人的文章，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高他們的閱讀理解能力，并激發(fā)他們對未來科技的興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行關(guān)于未來機(jī)器人的討論，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)實施：

1.引入：通過展示一些未來機(jī)器人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶ξ磥頇C(jī)器人的期待和看法。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀文章，找出文章的主旨大意，理解文章中的關(guān)鍵信息。

3.閱讀策略：教授學(xué)生一些閱讀策略，如預(yù)測文章內(nèi)容、找出文章中的細(xì)節(jié)信息等。

4.口語交流：讓學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行關(guān)于未來機(jī)器人的討論，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

單元整體評價：通過學(xué)生在課堂上的參與度、口語表達(dá)能力和作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行評價，以了解學(xué)生對本單元知識的掌握程度。

具體案例：

在第一節(jié)課上，學(xué)生通過觀看機(jī)器人的圖片，積極參與討論機(jī)器人的特點(diǎn)和應(yīng)用。在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠聽懂并復(fù)述關(guān)于未來機(jī)器人的看法和期待。在口語交流環(huán)節(jié)，學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行關(guān)于未來機(jī)器人的對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

在第二節(jié)課上，學(xué)生通過閱讀文章，理解文章的主旨大意，并能找出文章中的關(guān)鍵信息。在閱讀策略的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何預(yù)測文章內(nèi)容和找出細(xì)節(jié)信息。在口語交流環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行關(guān)于未來機(jī)器人的討論，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

四.單元課時分配

每個課時的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

第一課時：Willpeoplehaverobots?

內(nèi)容：學(xué)習(xí)與機(jī)器人相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流。

目標(biāo)：能夠聽懂、會說關(guān)于機(jī)器人及其在未來生活中的應(yīng)用的簡單對話。

方法：展示機(jī)器人的圖片，聽力練習(xí)，角色扮演。

資源：機(jī)器人的圖片，聽力錄音。

評估：學(xué)生的課堂參與度、口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

第二課時：Reading:ABigger,BetterRobot

內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于未來機(jī)器人的文章，進(jìn)行閱讀理解和口語交流。

目標(biāo)：能夠理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行關(guān)于未來機(jī)器人的討論。

方法：閱讀文章，找出文章的主旨大意，分組討論。

資源：未來機(jī)器人的圖片，文章文本。

評估：學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和對文章信息的提取能力。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

-掌握與機(jī)器人相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如robot,intelligent,future,everyone,dohouseholdchores等。

-能夠聽懂并運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行關(guān)于機(jī)器人及其在未來生活中的應(yīng)用的對話。

-能夠閱讀并理解關(guān)于未來機(jī)器人的文章，提取文章中的關(guān)鍵信息。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的寫作，如撰寫關(guān)于未來機(jī)器人的短文。

2.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)ξ磥淼目萍及l(fā)展提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行關(guān)于未來機(jī)器人的想象和討論。

3.學(xué)習(xí)能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成閱讀和寫作任務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組討論中積極參與，并與同伴共同完成任務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我評估能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評估，并找出需要改進(jìn)的地方。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本單元的教學(xué)設(shè)計包括兩個課時，以下是第二課時的教學(xué)設(shè)計：

課時：第二課時

內(nèi)容：閱讀課-閱讀一篇關(guān)于未來機(jī)器人的文章，并進(jìn)行相關(guān)的閱讀理解和口語交流活動。

課型：新授課

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容是閱讀一篇關(guān)于未來機(jī)器人的文章，并通過閱讀理解和口語交流活動來提高學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力。以下是本課時的重點(diǎn)詞匯和句型：

重點(diǎn)詞匯：

-Robot：機(jī)器人

-Intelligent：智能的

-Future：未來

-everyone：每個人

-dohouseholdchores：做家務(wù)活

-predict：預(yù)測

-application：應(yīng)用

-technology：科技

-medicalfield：醫(yī)療領(lǐng)域

-education：教育

-family：家庭

重點(diǎn)句型：

1.Willpeoplehaverobotsinthefuture?

2.Whatwillrobotsbeusedforinthefuture?

3.Accordingtothearticle,robotswillbeusedinvariousfieldssuchasmedicine,education,andfamily.

4.Thearticlepredictsthatrobotswillbecomemoreintelligentandhelpfulinourdailylives.

二.學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級下的學(xué)生，他們對未來科技有一定的好奇心和興趣，同時也具備一定的英語基礎(chǔ)。以下是針對學(xué)生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)的分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

-學(xué)生們生活在現(xiàn)代社會，對于科技產(chǎn)品并不陌生，其中一部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的機(jī)器人產(chǎn)品，如機(jī)器人玩具或家用機(jī)器人。

-學(xué)生們對于未來科技的發(fā)展有著濃厚的興趣，他們可能曾經(jīng)聽說過或想象過未來機(jī)器人的樣子和功能。

2.學(xué)生知識技能的分析：

-學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一些簡單的英語句子。

-學(xué)生們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的英語文章，并提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生們在口語交流方面有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

-學(xué)生們具備一定的問題解決能力和批判性思維，能夠?qū)ξ恼轮械挠^點(diǎn)提出自己的看法和疑問。

-學(xué)生們在創(chuàng)造性思維方面有一定的潛力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行關(guān)于未來機(jī)器人的想象和討論。

根據(jù)以上分析，教師可以針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，教師可以利用學(xué)生們對科技的好奇心，引入一些真實的機(jī)器人產(chǎn)品或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。同時，教師還可以設(shè)置一些有趣的任務(wù)和活動，如讓學(xué)生設(shè)計自己的理想機(jī)器人，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進(jìn)行概述：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握與機(jī)器人相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如robot,intelligent,future,everyone,dohouseholdchores等。

-學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行關(guān)于機(jī)器人及其在未來生活中的應(yīng)用的對話。

-學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于未來機(jī)器人的文章，提取文章中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的寫作，如撰寫關(guān)于未來機(jī)器人的短文。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過觀看機(jī)器人的圖片和視頻，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流，提高自己的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠通過閱讀文章，找出文章的主旨大意，培養(yǎng)閱讀理解能力和信息提取能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行關(guān)于未來機(jī)器人的討論，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)ξ磥淼目萍及l(fā)展產(chǎn)生興趣和好奇心，培養(yǎng)對科技的熱情和探索精神。

-學(xué)生能夠理解科技發(fā)展對人類生活的影響，認(rèn)識到科技的兩面性，培養(yǎng)正確的科技觀念。

-學(xué)生能夠通過討論和創(chuàng)作，表達(dá)對未來的想象和期望，培養(yǎng)創(chuàng)造力和積極的未來觀。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠掌握與機(jī)器人相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行關(guān)于機(jī)器人及其在未來生活中的應(yīng)用的對話。

-學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于未來機(jī)器人的文章，提取文章中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的寫作，如撰寫關(guān)于未來機(jī)器人的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能對于一些較生僻的詞匯和表達(dá)方式感到困難，需要通過多次練習(xí)和應(yīng)用來掌握。

-學(xué)生可能在閱讀理解和信息提取方面存在一定的困難，需要通過教師的引導(dǎo)和練習(xí)來提高。

-學(xué)生可能在進(jìn)行口語交流和寫作時，表達(dá)不準(zhǔn)確或組織不清晰，需要通過教師的反饋和指導(dǎo)來改進(jìn)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本節(jié)課的教學(xué)方法包括展示、聽力練習(xí)、口語交流、閱讀理解、寫作和小組討論。學(xué)生將通過觀察、傾聽、實踐和合作來學(xué)習(xí)。

1.展示：教師將通過展示機(jī)器人的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解機(jī)器人的特點(diǎn)和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.聽力練習(xí)：學(xué)生將通過聽錄音和觀看視頻，提高聽力技能，理解關(guān)于機(jī)器人及其在未來生活中的應(yīng)用的對話。

3.口語交流：學(xué)生將通過角色扮演和小組討論，進(jìn)行關(guān)于機(jī)器人及其在未來生活中的應(yīng)用的對話，提高口語表達(dá)能力。

4.閱讀理解：學(xué)生將通過閱讀文章，找出文章的主旨大意，理解文章中的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

5.寫作：學(xué)生將通過撰寫關(guān)于未來機(jī)器人的短文，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，提高寫作能力。

6.小組討論：學(xué)生將通過分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行關(guān)于未來機(jī)器人的討論，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

六.教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程包括以下環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示一些機(jī)器人的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摍C(jī)器人的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-學(xué)生分享自己對未來機(jī)器人的看法和期待。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主題：閱讀一篇關(guān)于未來機(jī)器人的文章。

-教師展示文章的標(biāo)題和作者，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.操練（10分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀文章，指導(dǎo)學(xué)生找出文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀理解和觀點(diǎn)。

4.鞏固（10分鐘）

-教師設(shè)計一些問題，檢查學(xué)生對文章的理解程度。

-學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識。

5.拓展（10分鐘）

-教師提出一些關(guān)于未來機(jī)器人的假設(shè)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，拓展對未來的想象。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未來機(jī)器人的短文。

-學(xué)生明確作業(yè)要求，做好作業(yè)準(zhǔn)備。

8.板書的順序（5分鐘）

-教師按照教學(xué)過程的順序，在黑板上展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生跟隨教師的板書，進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。

每個環(huán)節(jié)所用的時間如下：

-導(dǎo)入：