人教統(tǒng)編版語文七年級下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

人教統(tǒng)編版語文七年級下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》新課標單元整體教學設計，共安排了2個課時。本單元以“學習與實踐”為主題，通過閱讀聞一多先生的言行片段，讓學生感受聞一多先生的學識淵博、嚴謹治學的態(tài)度，以及他的愛國情懷和革命精神。通過本單元的學習，培養(yǎng)學生對語文學科的興趣，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。

一.課標要求

《說和做——記聞一多先生言行片段》這一單元體現(xiàn)了語文學科的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習策略。本單元通過學習聞一多先生的言行片段，讓學生感受他的學識淵博、嚴謹治學的態(tài)度，以及他的愛國情懷和革命精神，從而培養(yǎng)學生的文化意識和愛國情懷。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生具備良好的閱讀理解能力，能夠理解并分析文本內(nèi)容，把握文章的主旨和觀點。同時，學生還應具備一定的寫作能力，能夠運用所學知識進行寫作，表達自己的觀點和情感。

此外，新課標還要求培養(yǎng)學生具備良好的思維品質(zhì)和學習策略。在閱讀過程中，學生應能夠運用批判性思維，分析文本中的觀點和論據(jù)，提出自己的見解。同時，學生還應能夠運用學習策略，如預測、歸納、總結(jié)等，提高閱讀效率和理解能力。

在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們積極參與課堂討論，提出問題，表達自己的觀點。同時，教師還應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富多樣的教學活動，提高學生的學習積極性和主動性。

二.單元內(nèi)容分析

人教統(tǒng)編版語文七年級下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》新課標單元內(nèi)容分析，本單元共安排了2個課時。本單元以“學習與實踐”為主題，通過閱讀聞一多先生的言行片段，讓學生感受聞一多先生的學識淵博、嚴謹治學的態(tài)度，以及他的愛國情懷和革命精神。

課時一：

本課時主要學習聞一多先生的《說和做》。通過閱讀文本，讓學生了解聞一多先生的學識淵博、嚴謹治學的態(tài)度。教師引導學生分析文本中的論據(jù)和論證方法，讓學生理解作者的觀點和態(tài)度。在此基礎上，教師可以組織學生進行討論，讓學生分享自己的閱讀感悟和理解。

課時二：

本課時主要學習聞一多先生的《記聞一多先生言行片段》。通過閱讀文本，讓學生感受聞一多先生的愛國情懷和革命精神。教師引導學生分析文本中的具體事例和描述，讓學生理解聞一多先生的愛國行為和革命精神。在此基礎上，教師可以組織學生進行寫作練習，讓學生結(jié)合自己的理解和感悟，撰寫一篇關于聞一多先生的小型傳記。

在單元內(nèi)容分析中，教師需要關注學生的閱讀理解能力和寫作能力的培養(yǎng)。在閱讀過程中，教師引導學生運用批判性思維，分析文本中的觀點和論據(jù)，提出自己的見解。在寫作過程中，教師引導學生運用所學知識，進行有邏輯性和條理性的表達。

此外，單元內(nèi)容分析還需要關注學生的文化意識和愛國情懷的培養(yǎng)。通過學習聞一多先生的言行片段，讓學生感受他的愛國情懷和革命精神，培養(yǎng)學生的文化意識和愛國情懷。

在教學過程中，教師可以運用多樣化的教學方法，如講解、討論、寫作等，引導學生積極主動地參與學習，提高學生的學習興趣和學習效果。同時，教師還應注重學生的個性化發(fā)展，關注學生的不同需求和特點，給予他們個性化的指導和幫助。

三.單元內(nèi)容框架

人教統(tǒng)編版語文七年級下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》新課標單元內(nèi)容框架主要包括以下幾個部分：

1.單元導入：介紹聞一多先生的生平背景和學術(shù)成就，激發(fā)學生的學習興趣和愛國情懷。

2.閱讀理解：通過閱讀聞一多先生的言行片段，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，分析文本中的觀點和論據(jù)。

3.寫作練習：結(jié)合學生的閱讀理解，進行寫作練習，提高學生的寫作能力。

4.課堂討論：組織學生進行課堂討論，分享自己的閱讀感悟和理解，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和表達能力。

5.小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一項與單元主題相關的研究任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

6.單元總結(jié)：對本單元的學習內(nèi)容進行總結(jié)，回顧學生的學習成果，進行評價和反饋。

具體案例：

課時一：

設計意圖：通過介紹聞一多先生的生平背景和學術(shù)成就，激發(fā)學生的學習興趣和愛國情懷。

學習目標：了解聞一多先生的生平背景和學術(shù)成就。

教學實施：教師講解聞一多先生的生平背景和學術(shù)成就，學生進行聽講和筆記。

單元整體評價：通過學生的課堂表現(xiàn)和筆記，評價學生對聞一多先生生平背景和學術(shù)成就的了解程度。

課時二：

設計意圖：通過閱讀聞一多先生的言行片段，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，分析文本中的觀點和論據(jù)。

學習目標：理解聞一多先生的言行片段，分析文本中的觀點和論據(jù)。

教學實施：教師引導學生閱讀文本，學生進行閱讀和筆記。教師組織學生進行課堂討論，分享自己的閱讀感悟和理解。

單元整體評價：通過學生的閱讀筆記和課堂討論，評價學生對文本觀點和論據(jù)的理解程度。

四.單元課時分配

人教統(tǒng)編版語文七年級下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》新課標單元課時分配如下：

課時一：

設計意圖：通過介紹聞一多先生的生平背景和學術(shù)成就，激發(fā)學生的學習興趣和愛國情懷。

學習目標：了解聞一多先生的生平背景和學術(shù)成就。

教學方法：講解、聽講、筆記。

教學資源：教材、多媒體課件。

評估方式：課堂表現(xiàn)、筆記。

課時二：

設計意圖：通過閱讀聞一多先生的言行片段，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，分析文本中的觀點和論據(jù)。

學習目標：理解聞一多先生的言行片段，分析文本中的觀點和論據(jù)。

教學方法：閱讀、討論、分享。

教學資源：教材、多媒體課件。

評估方式：閱讀筆記、課堂討論。

五.單元教學目標

人教統(tǒng)編版語文七年級下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》新課標單元教學目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：

1.1能夠理解并朗讀文本，把握文章的節(jié)奏和語氣。

1.2能夠通過閱讀理解文本內(nèi)容，把握文章的主旨和觀點。

1.3能夠運用所學知識進行寫作，表達自己的觀點和情感。

2.思維品質(zhì)：

2.1能夠運用批判性思維，分析文本中的觀點和論據(jù)，提出自己的見解。

2.2能夠運用邏輯性思維，進行歸納和總結(jié)，形成自己的觀點。

2.3能夠運用創(chuàng)新性思維，從不同角度思考問題，提出新的解決方案。

3.學習能力：

3.1能夠自主閱讀文本，獨立思考和理解文本內(nèi)容。

3.2能夠主動參與課堂討論，分享自己的觀點和理解。

3.3能夠運用學習策略，如預測、歸納、總結(jié)等，提高閱讀效率和理解能力。

在單元教學目標中，語言能力的培養(yǎng)是基礎，思維品質(zhì)的培養(yǎng)是核心，學習能力的培養(yǎng)是目標。通過本單元的學習，學生不僅能夠提高自己的語文素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和學習能力，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。

具體案例：

1.語言能力：

在課時一中，學生通過朗讀文本，培養(yǎng)自己的語音語調(diào)和表達能力。在課時二中，學生通過閱讀理解文本，培養(yǎng)自己的閱讀理解和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：

在課時一中，學生通過分析文本中的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。在課時二中，學生通過討論和分享，培養(yǎng)自己的邏輯性思維和創(chuàng)新性思維能力。

3.學習能力：

在整個單元的學習過程中，學生通過自主閱讀和參與課堂討論，培養(yǎng)自己的自主學習和合作學習能力。同時，學生通過運用學習策略，提高自己的閱讀效率和理解能力。

教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助。同時，教師還應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富多樣的教學活動，提高學生的學習積極性和主動性。

第二部分：課時教學設計

本部分為人教統(tǒng)編版語文七年級下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》新課標單元的課時教學設計，針對第一課時進行設計，課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時主要學習聞一多先生的《說和做》。通過閱讀文本，讓學生了解聞一多先生的學識淵博、嚴謹治學的態(tài)度。教師引導學生分析文本中的論據(jù)和論證方法，讓學生理解作者的觀點和態(tài)度。在此基礎上，教師可以組織學生進行討論，讓學生分享自己的閱讀感悟和理解。

重點詞匯和句型：

1.重點詞匯：學識淵博、嚴謹治學、論據(jù)、論證、觀點、感悟等。

2.重點句型：分析文本中的具體事例和描述，讓學生理解聞一多先生的愛國行為和革命精神。

教學過程如下：

1.導入：介紹聞一多先生的生平背景和學術(shù)成就，激發(fā)學生的學習興趣和愛國情懷。

2.閱讀理解：教師引導學生閱讀文本，學生進行閱讀和筆記。教師組織學生進行課堂討論，分享自己的閱讀感悟和理解。

3.分析論證：教師引導學生分析文本中的論據(jù)和論證方法，讓學生理解作者的觀點和態(tài)度。

4.小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一項與單元主題相關的研究任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

5.課堂總結(jié)：對本課時所學內(nèi)容進行總結(jié)，回顧學生的學習成果，進行評價和反饋。

二.學情分析

人教統(tǒng)編版語文七年級下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》新課標單元的學情分析主要包括以下幾個方面：

1.學生生活經(jīng)驗分析：

1.1學生在日常生活和學習中可能接觸過有關聞一多先生的信息，如歷史課的學習、文學作品的選擇等。

1.2學生可能對聞一多先生的愛國情懷和革命精神有一定的了解，但可能缺乏對聞一多先生學識淵博和嚴謹治學態(tài)度的深入認識。

2.學生知識技能的分析：

2.1學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容。

2.2學生可能具備一定的寫作能力，能夠表達自己的觀點和情感。

2.3學生在思維品質(zhì)方面，可能具備一定的批判性思維和邏輯性思維能力，但可能需要在創(chuàng)新性思維方面進行提升。

3.學生思維品質(zhì)的分析：

3.1學生在閱讀過程中可能能夠運用批判性思維，分析文本中的觀點和論據(jù)。

3.2學生在討論和分享過程中可能能夠運用邏輯性思維，進行歸納和總結(jié)。

3.3學生在解決問題和完成研究任務過程中可能需要提升創(chuàng)新性思維能力，從不同角度思考問題，提出新的解決方案。

根據(jù)以上學情分析，教師在教學過程中應注重引導學生運用生活經(jīng)驗，聯(lián)系實際，提高學生的學習興趣和主動性。同時，教師應根據(jù)學生的知識技能和思維品質(zhì)進行分析，設計適合學生的教學活動，提高學生的學習效果。

在教學過程中，教師可以通過提問、討論等方式，引導學生主動參與學習，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還可以通過小組合作、研究任務等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新性思維能力。此外，教師應給予學生個性化的指導和幫助，關注學生的個體差異，提高每個學生的學習成就。

三.教學目標

人教統(tǒng)編版語文七年級下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》新課標單元的課時教學目標主要包括以下幾個方面：

1.知識與技能：

1.1能夠理解并朗讀文本，把握文章的節(jié)奏和語氣。

1.2能夠通過閱讀理解文本內(nèi)容，把握文章的主旨和觀點。

1.3能夠運用所學知識進行寫作，表達自己的觀點和情感。

2.過程與方法：

2.1能夠運用批判性思維，分析文本中的觀點和論據(jù)，提出自己的見解。

2.2能夠運用邏輯性思維，進行歸納和總結(jié)，形成自己的觀點。

2.3能夠運用創(chuàng)新性思維，從不同角度思考問題，提出新的解決方案。

3.情感態(tài)度和價值觀：

3.1能夠理解并感悟聞一多先生的學識淵博和嚴謹治學的態(tài)度。

3.2能夠理解并感悟聞一多先生的愛國情懷和革命精神。

3.3能夠培養(yǎng)自己的文化意識和愛國情懷，樹立正確的人生觀和價值觀。

在教學目標中，知識與技能的培養(yǎng)是基礎，過程與方法的培養(yǎng)是核心，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)是目標。通過本課時教學，學生不僅能夠提高自己的語文素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和價值觀，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。

具體案例：

1.知識與技能：

在課時一中，學生通過朗讀文本，培養(yǎng)自己的語音語調(diào)和表達能力。在課時二中，學生通過閱讀理解文本，培養(yǎng)自己的閱讀理解和寫作能力。

2.過程與方法：

在課時一中，學生通過分析文本中的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。在課時二中，學生通過討論和分享，培養(yǎng)自己的邏輯性思維和創(chuàng)新性思維能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

在整個單元的學習過程中，學生通過理解和感悟聞一多先生的學識淵博和嚴謹治學的態(tài)度，培養(yǎng)自己的文化意識和愛國情懷，樹立正確的人生觀和價值觀。

教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助。同時，教師還應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富多樣的教學活動，提高學生的學習積極性和主動性。

四.教學重點、難點

人教統(tǒng)編版語文七年級下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》新課標單元的課時教學重點、難點主要包括以下幾個方面：

1.教學重點：

1.1理解并朗讀文本，把握文章的節(jié)奏和語氣。

1.2通過閱讀理解文本內(nèi)容，把握文章的主旨和觀點。

1.3運用所學知識進行寫作，表達自己的觀點和情感。

2.教學難點：

2.1分析文本中的觀點和論據(jù)，提出自己的見解。

2.2進行歸納和總結(jié)，形成自己的觀點。

2.3從不同角度思考問題，提出新的解決方案。

在教學過程中，教師應注重對教學重點的講解和練習，幫助學生理解和掌握。同時，教師應針對教學難點進行引導和啟發(fā)，幫助學生克服困難，提高學習效果。

五.教法、學法設計

人教統(tǒng)編版語文七年級下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》新課標單元的課時教學教法、學法設計主要包括以下幾個方面：

1.教法：

1.1講解：教師通過講解文本內(nèi)容，引導學生理解和掌握文本的主旨和觀點。

1.2討論：組織學生進行課堂討論，分享自己的閱讀感悟和理解，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和表達能力。

1.3寫作：引導學生進行寫作練習，運用所學知識進行表達，提高學生的寫作能力。

2.學法：

2.1自主學習：學生自主閱讀文本，獨立思考和理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)自主學習能力。

2.2合作學習：組織學生進行小組合作，共同完成研究任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

2.3學習策略：引導學生運用學習策略，如預測、歸納、總結(jié)等，提高閱讀效率和理解能力。

在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，采用適合的教學方法和學法，引導學生積極參與學習，提高學習效果。同時，教師還應關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助。

六.教學過程

人教統(tǒng)編版語文七年級下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》新課標單元的課時教學過程主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入（5分鐘）

教師通過介紹聞一多先生的生平背景和學術(shù)成就，激發(fā)學生的學習興趣和愛國情懷。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師引導學生閱讀文本，學生進行閱讀和筆記。教師組織學生進行課堂討論，分享自己的閱讀感悟和理解。

3.操練（15分鐘）

教師引導學生分析文本中的論據(jù)和論證方法，讓學生理解作者的觀點和態(tài)度。學生進行小組合作，共同完成一項與單元主題相關的研究任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

4.鞏固（10分鐘）

教師對本課時所學內(nèi)容進行總結(jié)，回顧學生的學習成果，進行評價和反饋。學生進行課堂練習，鞏固所學知識。

5.拓展（10分鐘）

教師組織學生進行課堂討論，分享自己的閱讀感悟和理解。學生進行小組合作，共同完成一項與單元主題相關的研究任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時所學內(nèi)容進行總結(jié)，回顧學生的學習成果，進行評價和反饋。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學生完成相關練習，鞏固所學知識。

8.板書的順序（5分鐘）

教師根據(jù)教學內(nèi)容，進行板書設計，引導學生理解和掌握文本的主旨和觀點。

在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助。同時，教師還應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富多樣的教學活動，提高學生的學習積極性和主動性。

七.教學反思

人教統(tǒng)編版語文七年級下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》新課標單元的課時教學反思主要包括以下幾個方面：

1.課堂實施過程中遇到的問題：

-在導入環(huán)節(jié)，有些學生對聞一多先生的生平背景和學術(shù)成就不感興趣，導致學習氛圍不夠活躍。

-在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學生對文本的理解和感悟不夠深入，影響了后續(xù)的學習效果。

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