人教部編版語文七年級上冊《課外古詩詞誦讀（一）》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為人教部編版語文七年級上冊的《課外古詩詞誦讀（一）》，共包含兩篇課文。單元主題是“感受詩詞魅力，提升文學(xué)素養(yǎng)”，通過學(xué)習(xí)這兩篇古詩詞，讓學(xué)生感受古人的智慧和情感，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。

本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解詩詞的大意，感受詩詞的韻律美和意境美，能夠正確地朗讀和背誦詩詞，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過程分為三個(gè)階段：第一階段是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩詞，理解詩詞的大意，感受詩詞的韻律美；第二階段是讓學(xué)生通過討論、賞析等方式，深入理解詩詞的意境美，體會(huì)詩人的情感；第三階段是進(jìn)行詩歌朗誦、背誦等活動(dòng)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

每個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)都有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，通過這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在單元學(xué)習(xí)過程中，能夠全面提升自己的語文素養(yǎng)。

一.課標(biāo)要求

本單元的課標(biāo)要求是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這兩篇古詩詞，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。具體要求如下：

1.能夠正確地朗讀和背誦詩詞，理解詩詞的大意和基本內(nèi)容。

2.能夠通過討論、賞析等方式，深入理解詩詞的意境美，體會(huì)詩人的情感。

3.能夠感受詩詞的韻律美和意境美，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.能夠運(yùn)用詩詞中的表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)，提升自己的寫作能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元包含兩篇古詩詞《沁園春?長沙》和《念奴嬌?赤壁懷古》。這兩篇詩詞都是經(jīng)典之作，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。通過學(xué)習(xí)這兩篇詩詞，學(xué)生可以感受到古人的智慧和情感，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

《沁園春?長沙》是毛澤東同志在1925年創(chuàng)作的一首詞。詞中描繪了長沙的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了詞人對家鄉(xiāng)的熱愛和對國家命運(yùn)的關(guān)切。這首詞語言優(yōu)美，意境開闊，富有激情，是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的佳作。

《念奴嬌?赤壁懷古》是蘇軾在1082年創(chuàng)作的一首詞。詞中描繪了赤壁戰(zhàn)役的壯麗場面和英雄人物，表達(dá)了詞人對歷史的感慨和對英雄的敬仰。這首詞語言凝練，意境深遠(yuǎn)，情感豐富，是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和歷史素養(yǎng)的好材料。

在教學(xué)過程中，教師需要對每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解和分析，讓學(xué)生能夠深入理解詩詞的意境美和情感表達(dá)。

第一課時(shí)：《沁園春?長沙》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠理解詩詞的大意，感受詩詞的韻律美和意境美，能夠正確地朗讀和背誦詩詞。

教學(xué)內(nèi)容：首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩詞，理解詩詞的大意和基本內(nèi)容。然后教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論、賞析等方式，深入理解詩詞的意境美，體會(huì)詩人的情感。最后進(jìn)行詩歌朗誦、背誦等活動(dòng)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

第二課時(shí)：《念奴嬌?赤壁懷古》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠理解詩詞的大意，感受詩詞的韻律美和意境美，能夠正確地朗讀和背誦詩詞。

教學(xué)內(nèi)容：首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩詞，理解詩詞的大意和基本內(nèi)容。然后教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論、賞析等方式，深入理解詩詞的意境美，體會(huì)詩人的情感。最后進(jìn)行詩歌朗誦、背誦等活動(dòng)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)內(nèi)容框架分為四個(gè)部分：導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、課堂討論和活動(dòng)、作業(yè)與評價(jià)。

1.導(dǎo)學(xué)：教師通過引入相關(guān)背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)詩詞，理解詩詞的大意和基本內(nèi)容。

3.課堂討論和活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論、賞析等方式，深入理解詩詞的意境美，體會(huì)詩人的情感。進(jìn)行詩歌朗誦、背誦等活動(dòng)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.作業(yè)與評價(jià)：學(xué)生完成相關(guān)的作業(yè)，教師進(jìn)行評價(jià)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

具體案例：

以《沁園春?長沙》為例，教師可以通過引入長沙的美麗景色和豐富的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)詩詞，理解詩詞的大意和基本內(nèi)容。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論、賞析等方式，深入理解詩詞的意境美，體會(huì)詩人的情感。最后，學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦、背誦等活動(dòng)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

四.單元課時(shí)分配

本單元共安排了兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)時(shí)間。

第一課時(shí)：《沁園春?長沙》

1.導(dǎo)學(xué)：教師引入長沙的美麗景色和豐富的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（10分鐘）。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩詞，理解詩詞的大意和基本內(nèi)容（15分鐘）。

3.課堂討論和活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論、賞析等方式，深入理解詩詞的意境美，體會(huì)詩人的情感（20分鐘）。

4.作業(yè)與評價(jià)：學(xué)生完成相關(guān)的作業(yè)，教師進(jìn)行評價(jià)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（15分鐘）。

第二課時(shí)：《念奴嬌?赤壁懷古》

1.導(dǎo)學(xué)：教師引入赤壁戰(zhàn)役的壯麗場面和英雄人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（10分鐘）。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩詞，理解詩詞的大意和基本內(nèi)容（15分鐘）。

3.課堂討論和活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論、賞析等方式，深入理解詩詞的意境美，體會(huì)詩人的情感（20分鐘）。

4.作業(yè)與評價(jià)：學(xué)生完成相關(guān)的作業(yè)，教師進(jìn)行評價(jià)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（15分鐘）。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.語言能力：

（1）能夠正確地朗讀和背誦詩詞，理解詩詞的大意和基本內(nèi)容。

（2）能夠通過討論、賞析等方式，深入理解詩詞的意境美，體會(huì)詩人的情感。

（3）能夠運(yùn)用詩詞中的表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)，提升自己的寫作能力。

2.思維品質(zhì)：

（1）能夠?qū)υ娫~中的意象、情感等進(jìn)行深入分析，提升自己的分析能力。

（2）能夠在討論、賞析等活動(dòng)中，提出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行辯證思考，提升自己的批判性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

（1）能夠自主學(xué)習(xí)詩詞，理解詩詞的大意和基本內(nèi)容，提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）能夠在教師指導(dǎo)下，通過討論、賞析等方式，深入理解詩詞的意境美，提升自己的合作學(xué)習(xí)能力。

（3）能夠認(rèn)真完成作業(yè)，主動(dòng)反饋學(xué)習(xí)情況，提升自己的自我監(jiān)控能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為第一課時(shí)《沁園春?長沙》的教學(xué)設(shè)計(jì)。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為《沁園春?長沙》。這首詞描繪了長沙的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了詞人對家鄉(xiāng)的熱愛和對國家命運(yùn)的關(guān)切。教學(xué)重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：長沙、橘子洲、紅燒肉、游泳池等。

2.句型：描繪景物、表達(dá)情感、描述事物等。

教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解詞中的意象，感受詞的韻律美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過分析詞中的重點(diǎn)詞匯和句型，提升學(xué)生的語言能力。

二.學(xué)情分析

本部分針對七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《沁園春?長沙》這首詞時(shí)的學(xué)情進(jìn)行分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

七年級的學(xué)生大多生活在城市中，對于長沙這座城市及其周邊的橘子洲等景點(diǎn)可能不太熟悉。因此，在學(xué)習(xí)這首詞時(shí)，他們可能對于詞中描繪的景色和物產(chǎn)感到陌生。教師可以通過引入圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解詞中的意象，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些古詩詞，具備一定的古詩詞閱讀基礎(chǔ)。但是，對于《沁園春?長沙》這樣的較長的詞，他們可能存在閱讀難度。此外，學(xué)生可能對于詞的韻律、意境等概念較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)他們感受詞的韻律美和意境美，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

七年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，具備一定的辯證思考能力。他們對于詞中的意象、情感等方面可能有自己的理解和感悟。在教學(xué)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、賞析等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，提升他們的文學(xué)鑒賞水平。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的思維深度和廣度，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度理解和分析詞中的內(nèi)容。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對《沁園春?長沙》這首詞的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行概述。

1.知識與技能：

（1）學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦《沁園春?長沙》，理解詞的大意和基本內(nèi)容。

（2）學(xué)生能夠通過討論、賞析等方式，深入理解詞的意境美，體會(huì)詩人的情感。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用詞中的表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)，提升自己的寫作能力。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生能夠在教師指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、討論、賞析等方式，提升自己的文學(xué)鑒賞能力。

（2）學(xué)生能夠在活動(dòng)中，積極思考、交流、合作，培養(yǎng)自己的批判性思維能力和創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

（1）學(xué)生能夠感受詞中的美景和情感，提升自己對文學(xué)的熱愛和對美的追求。

（2）學(xué)生能夠理解詞中對家鄉(xiāng)的熱愛和對國家命運(yùn)的關(guān)切，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對《沁園春?長沙》這首詞的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦《沁園春?長沙》，理解詞的大意和基本內(nèi)容。

（2）學(xué)生能夠通過討論、賞析等方式，深入理解詞的意境美，體會(huì)詩人的情感。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用詞中的表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)，提升自己的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞中的意象和情感較為豐富，學(xué)生可能存在理解難度。

（2）詞的韻律和節(jié)奏美，學(xué)生可能較難把握。

（3）學(xué)生對于文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，需要長時(shí)間的積累和指導(dǎo)。

六.教學(xué)過程

本部分針對《沁園春?長沙》這首詞的教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過引入長沙的美麗景色和豐富的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢允褂脠D片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解詞中的意象，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師向?qū)W生呈現(xiàn)《沁園春?長沙》這首詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞中的關(guān)鍵信息，如詞的大意、基本內(nèi)容和情感表達(dá)?？梢允褂肞PT、黑板等工具，幫助學(xué)生更好地理解詞的內(nèi)容。

3.操練（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦等方式，熟悉詞的內(nèi)容，感受詞的韻律美。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對詞的理解。

4.鞏固（15分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對詞的理解和感悟。通過討論，學(xué)生可以加深對詞的意境美和情感表達(dá)的理解。

5.拓展（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生對詞中的意象和情感進(jìn)行深入分析，提升學(xué)生的分析能力?？梢宰寣W(xué)生通過寫作、繪畫等方式，表達(dá)自己對詞的理解和感悟。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詞的理解和感悟，以及對文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。

7.家庭作業(yè)（10分鐘）

教師布置相關(guān)的作業(yè)，如朗讀、背誦、寫作等，要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固對詞的理解。

8.板書的順序（5分鐘）

教師在課堂上進(jìn)行板書，記錄本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如詞的大意、基本內(nèi)容和情感表達(dá)等。板書可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞的內(nèi)容。

七.教學(xué)反思

本部分針對《沁園春?長沙》這首詞的教學(xué)過程進(jìn)行反思。

在課堂實(shí)施過程中，我遇到了一些問題，如學(xué)生對詞的理解存在困難，部分學(xué)生朗讀和背誦的積極性不高。為了解決這些問題，我采取了以下措施：

1.對于學(xué)生對詞的理解存在困難的問題，我在課堂上進(jìn)行了更多的討論和賞析，幫助學(xué)生深入理解詞的意境美和情感表達(dá)。

2.對于部分學(xué)生朗讀和背誦的積極性不高的問題，我在課堂上進(jìn)行了更多的激勵(lì)和鼓勵(lì)，同時(shí)設(shè)置了朗讀和背誦的比賽，提高學(xué)生的積極性。

3.對于學(xué)生對文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，我安排了更多的實(shí)踐活動(dòng)，如寫作、繪畫等，幫助學(xué)生更好地理解和感悟詞的內(nèi)容。

八.專家點(diǎn)評

本節(jié)課的亮點(diǎn)是教師能夠充分利用多媒體資源，生動(dòng)