人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《蟬--法布爾》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《蟬--法布爾》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

單元主題：欣賞自然、熱愛生命

學(xué)科：語文

版本：人教部編版

年級(jí)：八年級(jí)

單元課時(shí)數(shù)：共4課時(shí)

一.課標(biāo)要求

《蟬--法布爾》是人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文教材中的一篇課文，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過學(xué)習(xí)這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，提高他們對(duì)自然美的欣賞能力和對(duì)生命的熱愛。

本單元體現(xiàn)的語文核心素養(yǎng)主要包括：閱讀理解、寫作表達(dá)、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。

1.閱讀理解：通過閱讀《蟬--法布爾》，學(xué)生能夠理解課文中的生詞和短語，把握課文的大意，理解作者對(duì)蟬的描述和贊美，以及蟬的生活習(xí)性和生命過程。

2.寫作表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，表達(dá)對(duì)蟬的觀察和感受，以及對(duì)生命的理解和熱愛。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的描寫和表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和批判性思維能力，對(duì)蟬的生活習(xí)性和生命過程進(jìn)行思考和探討。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《蟬--法布爾》，學(xué)生能夠了解蟬在文化中的象征意義，理解人們對(duì)蟬的喜愛和贊美，以及對(duì)自然的敬畏和珍惜。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作表達(dá)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過本單元的教學(xué)，學(xué)生將能夠更好地欣賞自然美，熱愛生命，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏和珍惜之情。

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《蟬--法布爾》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

《蟬--法布爾》是一篇描寫蟬的科普文章，通過對(duì)蟬的生活習(xí)性和生命過程的描述，展現(xiàn)了蟬的美麗和神奇。本單元共包含4個(gè)課時(shí)，分別為：

第一課時(shí)：課文閱讀與理解

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過閱讀課文《蟬--法布爾》，理解課文內(nèi)容，掌握生詞和短語，理解作者對(duì)蟬的描述和贊美。教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過討論、回答問題等方式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

第二課時(shí)：課文分析與討論

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過對(duì)課文的分析，深入理解蟬的生活習(xí)性和生命過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和批判性思維能力。教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的細(xì)節(jié)分析，探討蟬的生活習(xí)性和生命過程，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

第三課時(shí)：寫作訓(xùn)練

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過寫作，表達(dá)對(duì)蟬的觀察和感受，以及對(duì)生命的理解和熱愛。教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達(dá)能力。

第四課時(shí)：總結(jié)與拓展

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，加深對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)和理解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解蟬在文化中的象征意義。

本單元的整體教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過學(xué)習(xí)《蟬--法布爾》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的欣賞能力和對(duì)生命的熱愛。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解蟬的生活習(xí)性和生命過程，培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和批判性思維能力，表達(dá)對(duì)自然的敬畏和珍惜之情。

三.單元內(nèi)容框架

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《蟬--法布爾》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

第一課時(shí)：課文閱讀與理解

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀課文《蟬--法布爾》，讓學(xué)生了解蟬的生活習(xí)性和生命過程，理解作者對(duì)蟬的描述和贊美。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握生詞和短語；2.理解課文內(nèi)容；3.能夠概括課文大意。

教學(xué)實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，回答相關(guān)問題，進(jìn)行小組討論。

單元整體評(píng)價(jià)：通過閱讀理解測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

具體案例：學(xué)生通過閱讀課文，了解到蟬的幼蟲期長(zhǎng)達(dá)三年，成蟲期只有幾個(gè)月，對(duì)蟬的生命過程產(chǎn)生了深刻的感悟。

第二課時(shí)：課文分析與討論

設(shè)計(jì)意圖：通過分析課文，讓學(xué)生深入理解蟬的生活習(xí)性和生命過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和批判性思維能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分析課文中的描寫和表達(dá)；2.探討蟬的生活習(xí)性和生命過程；3.提出自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

單元整體評(píng)價(jià)：通過課堂討論和小組分享，評(píng)估學(xué)生對(duì)蟬的生活習(xí)性和生命過程的理解程度。

具體案例：學(xué)生通過分析課文，發(fā)現(xiàn)蟬的鳴叫是為了吸引雌蟬的注意，對(duì)蟬的繁殖行為產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三課時(shí)：寫作訓(xùn)練

設(shè)計(jì)意圖：通過寫作，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)蟬的觀察和感受，以及對(duì)生命的理解和熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)；2.表達(dá)自己的觀察和感受；3.表達(dá)對(duì)生命的理解和熱愛。

教學(xué)實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提供寫作指導(dǎo)和反饋。

單元整體評(píng)價(jià)：通過寫作評(píng)估，評(píng)估學(xué)生的寫作表達(dá)能力和對(duì)生命的理解程度。

具體案例：學(xué)生通過寫作，表達(dá)了對(duì)蟬的美麗和神奇的贊美，以及對(duì)生命的珍惜和敬畏之情。

第四課時(shí)：總結(jié)與拓展

設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.總結(jié)蟬的生活習(xí)性和生命過程；2.了解蟬在文化中的象征意義；3.進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行小組討論，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

單元整體評(píng)價(jià)：通過總結(jié)評(píng)估和拓展學(xué)習(xí)的成果，評(píng)估學(xué)生對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)和理解程度。

具體案例：學(xué)生通過總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)蟬的生活習(xí)性和生命過程有了更深入的認(rèn)識(shí)，并了解到蟬在文化中象征著堅(jiān)韌和毅力。

四.單元課時(shí)分配

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《蟬--法布爾》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

第一課時(shí)：課文閱讀與理解

具體內(nèi)容：閱讀課文《蟬--法布爾》，理解課文內(nèi)容，掌握生詞和短語。

目標(biāo)：掌握生詞和短語，理解課文內(nèi)容，能夠概括課文大意。

方法：閱讀課文，回答相關(guān)問題，進(jìn)行小組討論。

資源：課文文本，生詞和短語列表。

評(píng)估：閱讀理解測(cè)試。

第二課時(shí)：課文分析與討論

具體內(nèi)容：分析課文中的描寫和表達(dá)，探討蟬的生活習(xí)性和生命過程。

目標(biāo)：分析課文中的描寫和表達(dá)，探討蟬的生活習(xí)性和生命過程，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

方法：對(duì)課文的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

資源：課文文本，相關(guān)背景資料。

評(píng)估：課堂討論和小組分享。

第三課時(shí)：寫作訓(xùn)練

具體內(nèi)容：運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，表達(dá)對(duì)蟬的觀察和感受，以及對(duì)生命的理解和熱愛。

目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，表達(dá)自己的觀察和感受，表達(dá)對(duì)生命的理解和熱愛。

方法：進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提供寫作指導(dǎo)和反饋。

資源：相關(guān)寫作素材，寫作指導(dǎo)資料。

評(píng)估：寫作評(píng)估。

第四課時(shí)：總結(jié)與拓展

具體內(nèi)容：總結(jié)蟬的生活習(xí)性和生命過程，了解蟬在文化中的象征意義，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：總結(jié)蟬的生活習(xí)性和生命過程，了解蟬在文化中的象征意義，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

方法：對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行小組討論，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

資源：相關(guān)背景資料，拓展學(xué)習(xí)資源。

評(píng)估：總結(jié)評(píng)估和拓展學(xué)習(xí)的成果。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《蟬--法布爾》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

1.語言能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的語言能力，包括詞匯積累、語法理解和運(yùn)用、閱讀理解和寫作表達(dá)。通過學(xué)習(xí)《蟬--法布爾》，學(xué)生將能夠：

-掌握本單元的生詞和短語，豐富自己的詞匯量。

-理解課文中的句子結(jié)構(gòu)和語法用法，提高語法理解能力。

-通過閱讀課文，提高閱讀理解能力，能夠概括課文大意，理解作者的意圖和表達(dá)。

-運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，進(jìn)行寫作表達(dá)，清晰地表達(dá)自己的觀察和感受，以及對(duì)生命的理解和熱愛。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，包括觀察力、想象力、批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過學(xué)習(xí)《蟬--法布爾》，學(xué)生將能夠：

-通過對(duì)課文的細(xì)節(jié)分析，培養(yǎng)觀察力和想象力，理解蟬的生活習(xí)性和生命過程。

-通過對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)批判性思維能力，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-在寫作過程中，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的思想和感受。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)《蟬--法布爾》，學(xué)生將能夠：

-自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)和掌握生詞和短語。

-在小組討論中，與他人合作，共同探討蟬的生活習(xí)性和生命過程，相互學(xué)習(xí)和交流。

-通過寫作訓(xùn)練，獨(dú)立思考和表達(dá)，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)能力，對(duì)蟬的觀察和感受進(jìn)行深入的探索和研究。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《蟬--法布爾》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

第1課時(shí)：課文閱讀與理解

內(nèi)容：閱讀課文《蟬--法布爾》，理解課文內(nèi)容，掌握生詞和短語。

課型：新授課

教學(xué)實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，回答相關(guān)問題，進(jìn)行小組討論。

第2課時(shí)：課文分析與討論

內(nèi)容：分析課文中的描寫和表達(dá)，探討蟬的生活習(xí)性和生命過程。

課型：新授課

教學(xué)實(shí)施：對(duì)課文的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

第3課時(shí)：寫作訓(xùn)練

內(nèi)容：運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，表達(dá)對(duì)蟬的觀察和感受，以及對(duì)生命的理解和熱愛。

課型：新授課

教學(xué)實(shí)施：進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提供寫作指導(dǎo)和反饋。

第4課時(shí)：總結(jié)與拓展

內(nèi)容：總結(jié)蟬的生活習(xí)性和生命過程，了解蟬在文化中的象征意義，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

課型：新授課

教學(xué)實(shí)施：對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行小組討論，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生詞和短語：通過閱讀課文《蟬--法布爾》，學(xué)生將掌握本課中的生詞和短語，如“蟬鳴”、“生命過程”、“自然美”等。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文的內(nèi)容，包括蟬的生活習(xí)性、生命過程以及作者對(duì)蟬的描述和贊美。

3.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀課文，提高閱讀理解能力，能夠概括課文大意，理解作者的意圖和表達(dá)。

4.寫作表達(dá)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，表達(dá)對(duì)蟬的觀察和感受，以及對(duì)生命的理解和熱愛。

5.思維品質(zhì)：通過對(duì)課文的分析討論，學(xué)生培養(yǎng)觀察力、想象力和批判性思維能力，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，深入探索和研究蟬的生活習(xí)性和生命過程。

二.學(xué)情分析

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《蟬--法布爾》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)自然界有一定的了解，可能曾經(jīng)觀察到過蟬的行為，對(duì)蟬有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能對(duì)蟬的鳴叫、蛻變等現(xiàn)象有所了解，但可能對(duì)蟬的生活習(xí)性和生命過程的細(xì)節(jié)不太清楚。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加深入地了解蟬的生活習(xí)性和生命過程，豐富他們的自然科學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解能力、寫作表達(dá)能力、思維品質(zhì)等。他們能夠理解課文內(nèi)容，掌握生詞和短語，能夠進(jìn)行寫作表達(dá)和思維分析。但學(xué)生在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面可能還有待提高。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的知識(shí)技能，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在思維品質(zhì)方面可能存在一定的差異，有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠?qū)οs的生活習(xí)性和生命過程進(jìn)行深入的思考和分析；有的學(xué)生可能在這方面相對(duì)較弱，需要教師的引導(dǎo)和幫助。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在思維品質(zhì)方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和批判性思維能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《蟬--法布爾》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

1.知識(shí)與技能

-學(xué)生能夠理解課文《蟬--法布爾》的內(nèi)容，掌握本課的生詞和短語。

-學(xué)生能夠理解課文中的句子結(jié)構(gòu)和語法用法，提高語法理解能力。

-學(xué)生通過閱讀課文，提高閱讀理解能力，能夠概括課文大意，理解作者的意圖和表達(dá)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，進(jìn)行寫作表達(dá)，清晰地表達(dá)自己的觀察和感受，以及對(duì)生命的理解和熱愛。

2.過程與方法

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，深入探索和研究蟬的生活習(xí)性和生命過程。

-學(xué)生通過對(duì)課文的細(xì)節(jié)分析，培養(yǎng)觀察力和想象力，理解蟬的生活習(xí)性和生命過程。

-學(xué)生通過對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)批判性思維能力，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-學(xué)生在寫作過程中，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的思想和感受。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《蟬--法布爾》，培養(yǎng)對(duì)自然的欣賞能力和對(duì)生命的熱愛，提高對(duì)自然的敬畏和珍惜之情。

-學(xué)生通過對(duì)課文的分析討論，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和珍視，理解生命的寶貴和獨(dú)特。

-學(xué)生通過寫作訓(xùn)練，表達(dá)對(duì)生命的理解和熱愛，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏和珍惜之情。

-學(xué)生通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，加深對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和珍視。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《蟬--法布爾》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生能夠理解課文《蟬--法布爾》的內(nèi)容，掌握本課的生詞和短語。

-學(xué)生能夠理解課文中的句子結(jié)構(gòu)和語法用法，提高語法理解能力。

-學(xué)生通過閱讀課文，提高閱讀理解能力，能夠概括課文大意，理解作者的意圖和表達(dá)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，進(jìn)行寫作表達(dá)，清晰地表達(dá)自己的觀察和感受，以及對(duì)生命的理解和熱愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能對(duì)蟬的生活習(xí)性和生命過程的細(xì)節(jié)不太清楚，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可能對(duì)批判性思維和創(chuàng)造性思維的運(yùn)用存在一定的困難，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-學(xué)生可能對(duì)表達(dá)自己的觀察和感受，以及對(duì)生命的理解和熱愛存在一定的困難，需要教師的指導(dǎo)和幫助。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《蟬--法布爾》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

-教學(xué)法：采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，通過提問和討論激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。

-學(xué)法：學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法，主動(dòng)閱讀課文，理解和掌握生詞和短語，提高閱讀理解能力。

-教學(xué)法：采用合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生分組討論和分享，共同探討蟬的生活習(xí)性和生命過程，培養(yǎng)批判性思維能力。

-學(xué)法：學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)法，通過觀察和思考，深入探索和研究蟬的生活習(xí)性和生命過程。

-教學(xué)法：采用寫作訓(xùn)練法，學(xué)生進(jìn)行寫作表達(dá)，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，表達(dá)對(duì)蟬的觀察和感受，以及對(duì)生命的理解和熱愛。

-學(xué)法：學(xué)生采用創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的思想和感受。

六.教學(xué)過程

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《蟬--法布爾》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示蟬的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和討論他們對(duì)蟬的了解和認(rèn)識(shí)。

-教師提出問題，如“你們對(duì)蟬有哪些了解？”、“你們有沒有觀察過蟬的行為？”等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，包括課文《蟬--法布爾》的內(nèi)容和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師展示課文《蟬--法布爾》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

-教師通過提問和討論，幫助學(xué)生理解課文中的生詞和短語，如“蟬鳴”、“生命過程”、“自然美”等。

-教師通過講解和示范，幫助學(xué)生理解課文中的句子結(jié)構(gòu)和語法用法。

3.操練（15分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和看法。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和分析，如“蟬的生活習(xí)性有哪些特點(diǎn)？”、“作者是如何描述蟬的生命的？”等。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬蟬的生活習(xí)性和生命過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.鞏固（10分鐘）

-教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

-教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和不足，并提供改進(jìn)的建議。

5.拓展（10分鐘）

-教師提供相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，了解蟬在文化中的象征意義和蟬的其他相關(guān)信息。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)拓展閱讀的理解和看法。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拓展閱讀的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和分析。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況，并提出自己的疑問。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行寫作表達(dá)，表達(dá)對(duì)蟬的觀察和感受，以及對(duì)生命的理解和熱愛。

-教師強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，并提出完成作業(yè)的要求和注意事項(xiàng)。

8.板書順序（5分鐘）

-教師按照教學(xué)過程的順序，在黑板上呈現(xiàn)板書，包括課文的結(jié)構(gòu)、生詞和短語、句子結(jié)構(gòu)和語法用法等。

-教師在板書上標(biāo)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

-教師在板書上標(biāo)注學(xué)生的討論和練習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和拓展對(duì)課文內(nèi)容的理解。

七.教學(xué)反思

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《蟬--法布爾》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

在教學(xué)《蟬--法布爾》的過程中，我遇到了一些問題，并采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面存在一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我采取了以下措施：

-在呈現(xiàn)課文內(nèi)容時(shí)，我放慢了速度，確保學(xué)生能夠跟上我的講解。

-我提供了更多的實(shí)例和例子，幫助學(xué)生更好地理解課文中的生詞和短語