冀教版英語七上Unit2《Lesson7JennysNewSkirt》（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

冀教版英語七上Unit2《Lesson7JennysNewSkirt》是本冊書的第二單元，共安排了8個課時。本單元的主題是圍繞日常生活，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，描述人的外貌、顏色和數(shù)量等，同時能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。

一.課標(biāo)要求

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出，英語課程的總目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的語言運用能力、文化意識和學(xué)習(xí)策略。在本單元的教學(xué)中，我們將重點關(guān)注以下幾個方面：

1.語言技能：通過聽、說、讀、寫等語言活動，學(xué)生能夠正確、恰當(dāng)?shù)厥褂靡话悻F(xiàn)在時描述人和物。

2.語言知識：學(xué)生要掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，能夠識別和運用主語、謂語動詞、表語等。

3.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對日常生活的興趣，增強學(xué)習(xí)英語的積極性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生要能夠運用預(yù)測、觀察、模仿等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中外文化在日常生活方面的差異，增強跨文化交際的意識。

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，本單元的教學(xué)重點是一般現(xiàn)在時的表達方式，教學(xué)難點是如何運用一般現(xiàn)在時進行準(zhǔn)確的描述。在教學(xué)過程中，教師要充分考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計符合學(xué)生興趣和需求的教學(xué)活動，提高學(xué)生的語言運用能力和文化意識。

二.單元內(nèi)容分析

冀教版英語七上Unit2《Lesson7JennysNewSkirt》是本冊書的第二單元，共安排了8個課時。本單元的主題是圍繞日常生活，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，描述人的外貌、顏色和數(shù)量等，同時能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。

1.第一課時：Lesson1AHappyFamily

本課時主要介紹家庭成員及其外貌特征，通過圖片和情景對話，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，并能夠用英語介紹自己的家庭成員。

2.第二課時：Lesson2WhatColorIsIt?

本課時主要學(xué)習(xí)顏色詞匯，學(xué)生能夠通過觀察圖片，運用一般現(xiàn)在時描述物體的顏色。同時，學(xué)生還能夠通過聽力活動，培養(yǎng)預(yù)測和觀察的學(xué)習(xí)策略。

3.第三課時：Lesson3OurSchool

本課時以學(xué)校為主題，學(xué)生通過參觀學(xué)校的活動，運用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境。此外，學(xué)生還能夠通過小組活動，提高合作學(xué)習(xí)和交際能力。

4.第四課時：Lesson4JennysNewSkirt

本課時以Jenny的新裙子為主題，學(xué)生能夠通過聽力活動，了解故事情節(jié)，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述裙子的特征。同時，學(xué)生還能夠通過模仿和角色扮演，提高口語表達能力。

5.第五課時：Lesson5LookattheDogs

本課時以狗為主題，學(xué)生能夠通過觀察圖片，運用一般現(xiàn)在時描述狗的外貌和特征。此外，學(xué)生還能夠通過聽力活動，了解狗的行為和習(xí)性。

6.第六課時：Lesson6CatsandDogs

本課時以貓和狗為主題，學(xué)生能夠通過比較貓和狗的不同之處，運用一般現(xiàn)在時描述它們的外貌和特征。同時，學(xué)生還能夠通過小組討論，提高合作學(xué)習(xí)和交際能力。

7.第七課時：Lesson7JennysNewSkirt（復(fù)習(xí)）

本課時為復(fù)習(xí)課，學(xué)生通過各種復(fù)習(xí)活動，鞏固本單元所學(xué)知識，提高語言運用能力。

8.第八課時：綜合實踐活動

本課時為綜合實踐活動，學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)知識，進行日常交流和場景描述。教師可組織學(xué)生進行角色扮演、小組討論等形式的實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力和合作學(xué)習(xí)能力。

三.單元內(nèi)容框架

1.第一課時：Lesson1AHappyFamily

設(shè)計意圖：通過引入家庭主題，激發(fā)學(xué)生對家庭成員和家庭關(guān)系的興趣，為學(xué)生提供運用英語進行自我介紹的機會。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，用英語介紹自己的家庭成員。

教學(xué)實施：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家庭成員的外貌特征；進行角色扮演，讓學(xué)生模仿并進行實際操作。

單元整體評價：通過觀察學(xué)生的角色扮演和口頭介紹，評估學(xué)生對家庭成員和一般現(xiàn)在時的掌握程度。

具體案例：學(xué)生A：“Thisismymother,sheisateacher.”學(xué)生B：“Myfatherisadoctor,heworksinahospital.”

2.第二課時：Lesson2WhatColorIsIt?

設(shè)計意圖：通過顏色詞匯的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對顏色的認識和描述能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和預(yù)測能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時描述物體的顏色。

教學(xué)實施：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述物體的顏色；聽力活動，學(xué)生通過聽顏色詞匯，猜測圖片中的物體。

單元整體評價：通過學(xué)生的觀察描述和聽力活動，評估學(xué)生對顏色詞匯和一般現(xiàn)在時的掌握程度。

具體案例：學(xué)生A：“Thecatisblack.”學(xué)生B：“Theskyisblue.”

3.第三課時：Lesson3OurSchool

設(shè)計意圖：通過學(xué)校主題，使學(xué)生能夠運用英語描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠描述學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境。

教學(xué)實施：組織學(xué)生參觀學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述所看到的設(shè)施和環(huán)境；進行小組活動，讓學(xué)生共同完成學(xué)校介紹的短文。

單元整體評價：通過學(xué)生的觀察描述和小組活動，評估學(xué)生對學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的掌握程度。

具體案例：學(xué)生A：“Ourschoolhasalibrary,aplaygroundandseveralclassrooms.”學(xué)生B：“Theclassroomsarecleanandbright.”

4.第四課時：Lesson4JennysNewSkirt

設(shè)計意圖：通過故事情境，使學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時描述物體的特征，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠描述裙子的特征，并進行角色扮演。

教學(xué)實施：播放故事錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽力理解故事情節(jié)；進行角色扮演，讓學(xué)生模仿并進行實際操作。

單元整體評價：通過學(xué)生的聽力理解和角色扮演，評估學(xué)生對故事情節(jié)和一般現(xiàn)在時的掌握程度。

具體案例：學(xué)生A：“Jenny'snewskirtisblueandyellow.”學(xué)生B：“Itislongandbeautiful.”

（由于篇幅限制，剩下的課時分配將在后續(xù)內(nèi)容中繼續(xù)闡述）

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的一般現(xiàn)在時的語言表達能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述人和物的外貌、顏色和數(shù)量等。同時，學(xué)生還能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過觀察、分析和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。學(xué)生能夠通過觀察圖片和實物，分析其特征，并能夠用英語進行描述。同時，通過聽力活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)預(yù)測和推理的能力，提高思維的敏捷性和邏輯性。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、模仿、聽力和口語活動，主動參與學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時，通過小組活動和角色扮演，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

此外，本單元的教學(xué)目標(biāo)還包括培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和文化素養(yǎng)。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，了解中外文化在日常生活方面的差異，增強跨文化交際的意識，提高文化素養(yǎng)。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對冀教版英語七上Unit2《Lesson7JennysNewSkirt》進行課時教學(xué)設(shè)計，課時內(nèi)容為第四課時，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容為Lesson4JennysNewSkirt，重點詞匯和句型如下：

1.詞匯：skirt（裙子），blue（藍色），yellow（黃色），long（長），short（短），beautiful（美麗的）

2.句型：

-Thisskirtisblueandyellow.（這條裙子是藍色和黃色的。）

-Itislongandbeautiful.（它是長的且美麗的。）

-Isitshortorlong?（它是短的還是長的？）

-It'sshort.（它是短的。）

-Canyoushowmeyourskirt?（你能給我展示一下你的裙子嗎？）

-Ofcourse.Hereismyskirt.It'sblueandyellow.（當(dāng)然可以。這是我的裙子，它是藍色和黃色的。）

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

對于七年級的學(xué)生而言，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對于家庭成員、顏色、衣物等概念并不陌生。他們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常與家人交流，對于家庭成員的外貌特征有一定的了解。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些顏色詞匯，如red、green等，對于學(xué)習(xí)新的顏色詞匯blue、yellow等有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如主語、謂語、表語等。他們能夠運用簡單的英語進行自我介紹，具備一定的聽說讀寫能力。然而，對于一般現(xiàn)在時的運用，學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動有趣的活動，幫助學(xué)生理解和運用一般現(xiàn)在時。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

七年級的學(xué)生思維活躍，具有較強的好奇心和探究欲望。他們對于新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試和探索。此外，學(xué)生的思維具有一定的邏輯性，能夠通過觀察和分析，歸納出事物的特征。然而，學(xué)生的思維仍處于發(fā)展階段，需要通過有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和推理能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

本課時的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述裙子的特征。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用詞匯如skirt、blue、yellow、long、short、beautiful等，并能夠運用句型如Thisskirtisblueandyellow.和Itislongandbeautiful.等進行描述。

2.過程與方法

本課時的教學(xué)目標(biāo)是通過觀察、描述和角色扮演等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、口語表達能力和合作能力。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過觀察裙子特征，運用英語進行描述，并與其他同學(xué)一起進行角色扮演，提高實際運用英語進行交流的能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

本課時的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的對日常生活的興趣，增強學(xué)習(xí)英語的積極性。通過學(xué)習(xí)描述裙子的特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力，同時通過與同學(xué)的合作交流，增強團隊合作意識和友誼。此外，通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生能夠提高跨文化交際的意識，增強對不同文化的尊重和理解。

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點

本課時的教學(xué)重點是使學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時描述裙子的特征。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，能夠運用詞匯如skirt、blue、yellow、long、short、beautiful等，并能夠運用句型如Thisskirtisblueandyellow.和Itislongandbeautiful.等進行描述。

2.教學(xué)難點

本課時的教學(xué)難點是如何運用一般現(xiàn)在時進行準(zhǔn)確的描述。學(xué)生可能對于一般現(xiàn)在時的運用還存在一定的困難，需要通過教師的引導(dǎo)和實踐活動，逐步掌握一般現(xiàn)在時的用法。同時，學(xué)生可能對于描述裙子的特征，如顏色、長度等，存在一定的難度，需要通過觀察和實踐，逐步提高描述的準(zhǔn)確性。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時的教學(xué)方法主要采用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。教師通過設(shè)置生動有趣的情境，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，教師設(shè)計具體的任務(wù)，如描述裙子的特征，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作，提高學(xué)生的語言運用能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要采用觀察學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過觀察裙子特征，學(xué)習(xí)如何運用一般現(xiàn)在時進行描述。同時，學(xué)生通過小組合作，共同完成任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生還可以通過模仿、練習(xí)等方法，鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。

六.教學(xué)過程

一.導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過展示不同顏色和風(fēng)格的裙子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)撟约合矚g的裙子。

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師給予鼓勵和反饋。

3.教師提出本課時的主題：描述裙子的特征，引入一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)。

二.呈現(xiàn)（10分鐘）

1.教師通過展示Jenny的裙子圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述裙子的特征。

2.學(xué)生嘗試用英語描述裙子，教師給予指導(dǎo)和支持。

3.教師呈現(xiàn)本課時的重點詞匯和句型，如skirt、blue、yellow、long、short、beautiful等，以及句型Thisskirtisblueandyellow.和Itislongandbeautiful.等。

三.操練（10分鐘）

1.學(xué)生分組進行角色扮演，一個學(xué)生描述裙子的特征，另一個學(xué)生根據(jù)描述猜出裙子。

2.教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

3.學(xué)生交換角色，重復(fù)進行角色扮演。

四.鞏固（10分鐘）

1.教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空題、選擇題等，檢驗學(xué)生對重點詞匯和句型的掌握程度。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師給予指導(dǎo)和解答。

3.學(xué)生相互交換練習(xí)題，進行互評和討論。

五.拓展（10分鐘）

1.教師提出一些開放性問題，如“Whatotherfeaturescanyoudescribeaboutaskirt?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達自己的觀點。

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師給予鼓勵和反饋。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同思考如何用英語描述裙子的其他特征。

六.小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時和重點詞匯、句型的運用。

2.學(xué)生總結(jié)本課時的學(xué)習(xí)成果，教師給予肯定和鼓勵。

七.家庭作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生完成一份家庭作業(yè)，要求運用一般現(xiàn)在時描述裙子的特征。

2.教師強調(diào)作業(yè)的要求和注意事項，確保學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時。

八.板書順序（5分鐘）

1.教師按照導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)的順序，在黑板上展示教學(xué)內(nèi)容。

2.教師在板書中突出重點詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.教師在板書中留出空間，以便學(xué)生進行小組討論和練習(xí)。

整個教學(xué)過程共