PAGE4海燕1閱讀下面語(yǔ)段,完成各題。一堆堆烏云,像青色的火yàn,在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的劍光,把它們xī滅在自己的深淵里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動(dòng),一愰就消失了。(1)給文中加點(diǎn)的字注音。深淵(yuān)蜿蜒(yán)(2)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?；饄àn(焰) xī(熄)滅(3)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并改正。劍改為箭 愰改為晃

2體味下面的語(yǔ)句,填入橫線(xiàn)處最貼切的一組詞語(yǔ)是(B)海燕__________著,__________著,像黑色的閃電,箭一般地__________烏云,翅膀__________波浪的飛沫。

A.叫囂飛舞劃過(guò)拂過(guò)B.叫喊 飛翔 穿過(guò) 掠起C.叫喊 飛舞 穿過(guò) 拂過(guò)D.叫囂 飛翔 劃過(guò) 掠起3下列各項(xiàng)中,括號(hào)內(nèi)的表述不正確的一項(xiàng)是(C)A.“高傲”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”(這四個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩相同)B.它飛舞著,像個(gè)精靈,——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈……(句中的破折號(hào)表示補(bǔ)充說(shuō)明)C.在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。(這句話(huà)中畫(huà)線(xiàn)部分是主語(yǔ))D.“一帶一路”倡議,舉世矚目,影響深遠(yuǎn),實(shí)現(xiàn)它是中華民族興衰的關(guān)鍵。(這句話(huà)有語(yǔ)病)4下列關(guān)于家國(guó)情懷的表述,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)A.家國(guó)情懷不僅是新時(shí)代強(qiáng)國(guó)建設(shè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力,更是一個(gè)人對(duì)國(guó)家和人民的熱愛(ài)。B.廣大青年要厚植愛(ài)國(guó)情懷,以?shī)^斗之姿激揚(yáng)青春,不負(fù)時(shí)代,書(shū)寫(xiě)民族偉大復(fù)興。C.通過(guò)家庭美德建設(shè)、良好家風(fēng)傳承、愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情感教育,家國(guó)情懷能夠得到更好涵育。D.勤奮學(xué)習(xí)、吃苦耐勞可以把我們鍛造成能擔(dān)重任、可堪大用的棟梁,為家為國(guó)建功立業(yè)。5對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是(B)①海燕像黑色的閃電。②波浪在憤怒的飛沫中呼叫,跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。③它深信,烏云遮不住太陽(yáng),——是的,遮不住的!④它笑那些烏云,它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫!A.比喻比喻反復(fù)擬人B.比喻 擬人 反復(fù) 擬人C.擬人 擬人 擬人 比喻D.比喻 比喻 擬人 擬人6下列填入橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)我的祖國(guó),我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。你是昂首高歌的雄雞,__________;你是奮蹄疾馳的駿馬,__________;你是沖天騰飛的巨龍,__________。你有一個(gè)美麗的名字——中國(guó)。

A.叱咤時(shí)代的風(fēng)云喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆B.叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默C.喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆叱咤時(shí)代的風(fēng)云D.喚醒黎明的沉默叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆7詩(shī)歌需要想象,能從看似無(wú)關(guān)事物中找到共同點(diǎn),或挖掘事物象征意義,從而產(chǎn)生新奇效果。譬如下面兩首詩(shī)。請(qǐng)從“彩虹”“氣球”“仙人掌”“落葉”中選擇一個(gè)作為標(biāo)題,嘗試寫(xiě)一首小詩(shī),不超過(guò)6行。沙海樊忠慰這無(wú)法游泳的海只能以駝鈴解渴每一粒沙都是渴死的水蝴蝶·豌豆花郭風(fēng)一只蝴蝶從竹籬外飛來(lái),豌豆花問(wèn)蝴蝶,你是一朵飛起來(lái)的花嗎?答:示例:彩虹

用七色光架一座天橋天上人間從此成為友好的近鄰

閱讀課文,完成問(wèn)題。8文章是如何刻畫(huà)海燕這個(gè)形象的?答:從外形和顏色上進(jìn)行描寫(xiě),形象生動(dòng)地表現(xiàn)了海燕矯健、勇敢的雄姿;從動(dòng)作行為上進(jìn)行描寫(xiě),寫(xiě)出了海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概;又從聲音方面渲染了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的期待。

9象征手法的運(yùn)用是本文的寫(xiě)作特色,試說(shuō)說(shuō)“海燕”“暴風(fēng)雨”和“大?！?還有“烏云、狂風(fēng)、雷電”及“海鷗、海鴨、企鵝”的象征意義。答:“海燕”象征俄國(guó)革命即將暴發(fā)時(shí),勇猛剛強(qiáng)、大智大勇的革命先驅(qū)者;“暴風(fēng)雨”象征日益迫近的革命風(fēng)暴;“大?！毕笳鲝V大人民群眾的力量;“烏云、狂風(fēng)、雷電”象征沙皇專(zhuān)制制度的黑暗反動(dòng)勢(shì)力;“海鷗、海鴨、企鵝”象征革命暴風(fēng)雨來(lái)臨前害怕革命、反對(duì)革命的俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)各階層的代表。

10“看吧,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”一句中主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法?有什么表達(dá)效果?答:擬人和比喻。形象地表現(xiàn)出了狂風(fēng)(沙皇專(zhuān)制制度的黑暗反動(dòng)勢(shì)力)的兇猛和猖狂。

11請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“烏云遮不住太陽(yáng)”一句的深刻含義。答:說(shuō)明光明必將戰(zhàn)勝黑暗,革命者必將戰(zhàn)勝反動(dòng)勢(shì)力,這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀(guān)規(guī)律。

12文章寫(xiě)“海鷗”“海鴨”“企鵝”是從哪些方面進(jìn)行刻畫(huà)的?寫(xiě)它們有什么目的?答:抓住它們的聲音、行動(dòng)、情態(tài)去刻畫(huà)的。寫(xiě)其他海鳥(niǎo),是為了和海燕形成鮮明的對(duì)比,通過(guò)寫(xiě)它們驚恐萬(wàn)狀的丑態(tài),反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形象。

《海燕》作者高爾基以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造了“海燕”的藝術(shù)形象,來(lái)歡呼即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴。他的《鷹之歌》則通過(guò)老牧人拉吉姆講述的鷹和蛇的故事,塑造了鷹象征的先進(jìn)的革命英雄形象,頌揚(yáng)人民對(duì)自由、幸福和美好未來(lái)的追求。鷹之歌高爾基①蛇高高地爬到山里去,躺在潮濕的山谷里,盤(pán)成一圈,望著大海。②太陽(yáng)高高地在天空中照耀著,群山向天空中噴出熱氣,波浪在下面沖擊石頭……③忽然,在蛇所待著的那個(gè)山谷里,天空中墜下一只蒼鷹。它胸口受了傷,羽毛上染著血跡……④它短促地叫一聲,墜在地上,懷著無(wú)可奈何的憤怒,胸膛撞在堅(jiān)硬的石頭上……⑤蛇大吃一驚,連忙逃開(kāi)了,但是馬上看出,這只鷹的生命只能維持兩三分鐘了……⑥它爬到那受傷的鷹跟前,對(duì)著鷹的眼睛發(fā)出咝咝的聲音:⑦“你要死了嗎?”⑧“是的,我要死了!”鷹深深地嘆了口氣,回答說(shuō):“我美好地生活過(guò)了!……我懂得什么是幸福!……我也英勇地戰(zhàn)斗過(guò)了!我見(jiàn)過(guò)天空!……你絕不會(huì)那么近地看到天空的!唉,你這可憐蟲(chóng)!”⑨“那有什么了不起!天嗎?空空洞洞的,我怎么能在天上爬呢?我在這里很好,又溫暖,又滋潤(rùn)?！鄙邔?duì)那自由的鷹這樣回答,可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢(mèng)話(huà)。而且,它這樣想著:“飛也好,爬也好,結(jié)果還不是一樣,大家都要埋入黃土,都要化為灰塵……”⑩但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神,微微挺起身來(lái),向山谷里看了一眼。?陰暗的山谷氣悶不堪,散發(fā)出腐臭的氣味。?鷹使出全身的精力喊叫起來(lái):“啊,要是能夠再飛到天上去一次,那可多么好啊!戰(zhàn)斗是多么幸福啊!……”13高爾基《鷹之歌》中的“鷹”和“蛇”分別象征什么?選文還運(yùn)用了哪些與《海燕》相同的寫(xiě)作手法?答:“鷹”象征著革命勇士?！吧摺毕笳髦鴿M(mǎn)腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民(或?qū)τ诟锩б杂^(guān)望的假革命或不革命者)。對(duì)比、烘托(或襯托)。

14第⑨段表現(xiàn)了“蛇”怎樣的特點(diǎn)?答:茍且偷生、自私保守。

15“陰暗的山谷氣悶不堪,散發(fā)出腐臭的氣味。”這句景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)“那勇敢的鷹”的形象有什么作用?答:通過(guò)對(duì)“蛇”生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反襯“鷹”對(duì)重返廣闊自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。

16文章結(jié)尾“鷹”是在什么情況下“使出全身的精力喊叫起來(lái)”的?這表現(xiàn)了“鷹”怎樣的英雄品格?答:在藍(lán)天中搏擊,不幸負(fù)傷,成為“失敗的英雄”。表現(xiàn)了“鷹”熱愛(ài)自由、向往光明的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性,渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰(zhàn)斗的精神。

【綜合實(shí)踐】17學(xué)習(xí)了本文《海燕》,班級(jí)開(kāi)展以“學(xué)習(xí)海燕,勇敢面對(duì)暴風(fēng)雨”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)【對(duì)聯(lián)贊海燕】根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對(duì)聯(lián)。上聯(lián):白楊守衛(wèi)黃土地傲然挺立下聯(lián):海燕示例:呼喚暴風(fēng)雨展翅翱翔

(2)【勸說(shuō)懦弱者】課文中的海燕矯健、勇敢、無(wú)畏、善戰(zhàn),而海鷗、海鴨、企鵝畏懼、膽怯、躲藏、逃竄。假如你是一只海燕,你會(huì)對(duì)海鷗、海鴨、企鵝說(shuō)些什么呢?答:示例:假如我是海燕,我會(huì)對(duì)它們(海鷗、海鴨、企鵝)說(shuō):“收起你們對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼吧,生命本身不同尋常,所以不僅要善于享受生活中的陽(yáng)光,也要敢于承受生活中的風(fēng)雨,這樣的人生才是完整的。趕快加入到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍中吧,與敵人做斗爭(zhēng),快樂(lè)無(wú)窮!”

(3)【面對(duì)暴風(fēng)雨】每個(gè)人在生活中都會(huì)面臨各種各樣的“暴風(fēng)雨”的考驗(yàn)。我們應(yīng)如何面對(duì)“暴風(fēng)雨”?請(qǐng)寫(xiě)下你的看法。答:示例一:生活中的“暴風(fēng)雨”來(lái)臨時(shí),我們不應(yīng)怨天尤人。我們要相信一句話(huà):“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。”成功也罷,失敗也罷,自己要清楚自己的實(shí)力,把握住今天,拼搏奮斗,才能充實(shí)自己的人生。

示例二:面對(duì)生活中的“暴風(fēng)雨”,應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜、理智地去分析、去思考,學(xué)會(huì)處變不驚,讓“暴風(fēng)雨”能夠平安度過(guò),并能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn)。

【寫(xiě)作提升】18象征手法的運(yùn)用是《海燕》寫(xiě)作上的特色,如烏云、雷電、狂風(fēng)象征沙皇統(tǒng)治的反動(dòng)勢(shì)力。請(qǐng)你選擇生活中