2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時4Let'stalkDrawandsay教學(xué)實錄人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：人教PEP2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時4Let'stalkDrawandsay

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開，通過聽、說、讀、寫等活動，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文名稱和簡單的描述，提高學(xué)生的口語表達能力和詞匯運用能力。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱（如：father,mother,brother,sister等），以及用英語描述家庭成員的特征和關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和表達方式時，將提升跨文化交流的能力，增強對家庭文化的理解和尊重；通過互動對話和繪畫描述，鍛煉學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造力；同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認讀和書寫簡單的單詞，理解基本的日常用語。在本單元前，學(xué)生已接觸過一些家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等，并對家庭成員的稱呼有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生在聽說能力方面有一定的基礎(chǔ)，但在描述和表達方面可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在家庭成員的英文名稱記憶上遇到困難，尤其是在區(qū)分相似發(fā)音的單詞時。此外，學(xué)生在用英語描述家庭成員的特征時可能會感到困難，因為需要將中文的思維模式轉(zhuǎn)換為英語表達。此外，學(xué)生在課堂互動中可能因為害羞或緊張而難以積極參與口語練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的照片，以及圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和關(guān)系。

3.教學(xué)視頻：選擇與家庭成員介紹相關(guān)的英語視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動，同時確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于家庭成員的視頻，并嘗試用英語描述家庭成員。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭成員的英文名稱和關(guān)系”設(shè)計問題，如“你能說出你家庭成員的英文名字嗎？他們之間有什么關(guān)系？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解家庭成員的英文名稱。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，如嘗試用英語描述家庭成員的特征。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭成員的圖片，引出本節(jié)課的主題，如“今天我們來認識一下我的家庭?！?/p>

講解知識點：講解家庭成員的英文名稱和關(guān)系，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”。

組織課堂活動：設(shè)計“Drawandsay”活動，讓學(xué)生畫出自己的家庭，并用英語描述。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解家庭成員的英文名稱和關(guān)系。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“Drawandsay”活動，展示自己的家庭畫并描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文名稱和關(guān)系。

實踐活動法：通過“Drawandsay”活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的描述。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭文化的英語閱讀材料。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的材料，進一步了解家庭文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點在于學(xué)生能夠正確使用家庭成員的英文名稱和關(guān)系進行描述。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高語言表達能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的進步，以下是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.詞匯掌握：

學(xué)生學(xué)習(xí)后，能夠熟練掌握家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,sister等，以及與家庭成員相關(guān)的詞匯，如grandfather,grandmother,uncle,aunt等。學(xué)生在日常生活中能夠自然地使用這些詞匯進行交流。

2.句型運用：

學(xué)生通過課堂活動和課后練習(xí)，能夠運用“Let'stalk”中的句型進行簡單的對話，如：

-What'syourname?Mynameis...

-Whoisthis?Thisismy...

-Howoldisyour...?He/Sheis...

-Whatdoesyour...do?He/Sheisa...

這些句型的掌握有助于學(xué)生在實際交流中描述家庭成員。

3.聽力理解：

學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解并跟讀關(guān)于家庭成員的描述，如“Lookatmyfamily.Thisismyfather.Heisateacher.”通過聽力和跟讀，學(xué)生的聽力理解能力得到了提升。

4.口語表達：

5.寫作能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠用英語寫一段關(guān)于自己家庭的描述，如：“Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTom.Heisastudent.”這表明學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉。

6.文化意識：

7.學(xué)習(xí)興趣：

本節(jié)課通過互動性強、趣味性高的活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，課后也能夠主動復(fù)習(xí)和練習(xí)，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠自主查找資料、解決問題，這表明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源和方法。

9.團隊合作能力：

在小組活動中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。例如，在“Drawandsay”活動中，學(xué)生需要互相討論、交流，共同完成描述家庭的任務(wù)。

10.反思能力：

學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。這有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文名稱：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt

-家庭關(guān)系的描述：my,your,his,her,their

-年齡描述：Howoldis...?He/Sheis...

②本文重點詞匯：

-family

-member

-relation

-describe

-draw

-say

③本文重點句型：

-What'syourname?Mynameis...

-Whoisthis?Thisismy...

-Howoldisyour...?He/Sheis...

-Whatdoesyour...do?He/Sheisa...

-Lookatmyfamily.Thisis...

-Myfamilyhas...people.Theyare...

-Ihavea...brother/sister.His/Hernameis...課后作業(yè)1.完成以下句子，用適當(dāng)?shù)募彝コ蓡T英文名稱填空。

-Thisismy____________.

-My____________isateacher.

-Ihavea____________brother.

答案：1.mother2.father3.younger

2.根據(jù)圖片，用英語描述家庭成員。

-圖片：父親正在看書。

-描述：Myfatherisreadingabook.

-圖片：母親在廚房做飯。

-描述：Mymotheriscookinginthekitchen.

-圖片：哥哥在彈吉他。

-描述：Mybrotherisplayingtheguitar.

3.用英語寫一段關(guān)于你家庭的描述。

-描述內(nèi)容：家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等。

答案示例：

Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Ihaveayoungersister.HernameisAlice.Sheisastudent.Weallliveinasmallhouseinthecity.Weliketospendourfreetimetogether.

4.完成以下對話，用適當(dāng)?shù)募彝コ蓡T英文名稱和關(guān)系填空。

-A:Whoisthatman?

-B:____________.

-A:Whatdoeshedo?

-B:____________.

答案：1.Thatismyuncle.2.Heisalawyer.

5.選擇正確的答案，完成句子。

-What'syourmother?

-A.Sheisateacher.

-B.Sheisadoctor.

-C.Sheisastudent.

答案：A.Sheisateacher.

6.用英語回答以下問題。

-What'syourfather'sjob?

-Whatdoesyoursisterliketodo?

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

答案示例：

-Myfather'sjobisateacher.

-Mysisterlikestoplaybasketball.

-Therearefourpeopleinmyfamily.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要加強課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

2.教學(xué)組織：課堂活動的設(shè)計和安排有時不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，需要優(yōu)化教學(xué)組織，使每個學(xué)生都有機會參與。

3.教學(xué)評價：評價方式單一，主要依賴考試成績，需要多元化評價，關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進步。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、安靜聽講等，以及及時表揚